Конспект интегрированного занятия в средней группе детского сада "В гости к Солнышку"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Содержание НОД

Методы и приёмы

Дети с воспитателем входят в группу.

В.: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся.

Д.: Доброе утро!

В.: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

 Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

- А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям. Молодцы!

 Звучит стук в дверь. Появляется Ёжик (мягкая игрушка) .

В.: Здравствуй, Ёжик!

Ё.: Здравствуйте, это Солнечная страна? Я увидел на вашей двери Солнышко.

В.: Нет, ёжик. Это наша группа называется  «Солнышко».

Ё.: Я спал в своей норке и вдруг мне приснился сон, что наступила весна, пригрело солнышко. И я проснулся, вылез из своей норки, а солнышка-то нет. Вот мне и грустно.  Отравился я к Мудрой Сове, а она мне и сказала, что ещё зима. А Солнышко  сейчас в Солнечной стране, но его спрятали тучи. Вот Сова мне дала конверт, а  в нем написано, как добраться в Солнечную страну. Но я ничего понять не могу. Мне нужны помощники. Вы готовы помочь мне добраться и спасти Солнышко?

Д.: Конечно, мы поможем!

Ё.: Но путь нам предстоит нелёгкий, вы справитесь?

Д.: Конечно справимся!

Ё.: Ребята,  тогда в путь. Нам нужен какой-то транспорт, на чем мы можем поехать к Солнышку?

Д.: На машине, на автобусе, на поезде.

Ё.: Верно, мы поедем на поезде. Вот у нас есть вагоны, давайте их посчитаем.

Д.: 1,2,3,4,5.

Ё.: Настя, сколько всего вагонов?

Настя: Всего пять вагонов.

Ё.: Да вот вагончики все перепутались. Нужно расставить их по порядку.

Дети расставляют вагоны.

Ё.: Молодцы, ребята. С нами хотят поехать животные (картинки).  Какие это животные?

Д.: Дикие животные.

 В.: Их нужно посадить в вагоны. В каждом вагоне должны ехать столько животных, какая цифра на вагоне.

Дети распределяют картинки в соответствии с заданием.

Ё.: Миша, кто едет в первом вагоне?

Миша: В первом вагоне едет мышка.

Ё.: А почему она одна?

Миша: Потому что на вагоне цифра «1»

Аналогично проверяются все вагоны.

Ё.: Молодцы, поезд готов, пора в путь к Солнышку.

Звучит музыка, дети кладут руки на плечи, как вагоны, и двигаются по кругу.

 - Колёсики-колёсики

По рельсам тарахтят.

Везут в страну чудесную

Компанию ребят.

Ё.: Приехали, ребята. Дальше поезд не проедет, пойдём пешком. Вы ведь не боитесь трудностей?

Д.: Не боимся.

Ё.: Тогда, вперёд. Так что у нас на карте?  А впереди -  гора. Пройти мы сможем только через пещеру.

Дети выполняют подлезание под дугой.

Ё.: Ну, вот, молодцы! Становится теплее, наверное, Солнышко уже рядом. Ребята, посмотрите, да вот же оно!

 Появляется Колобок(мягкая игрушка)

Ё.: Ребята, это Солнышко?

Д.: Нет! Это Колобок.

В.: А давайте проверим. Солнышко – оно какое?

Д.: Круглое, желтое, теплое.

В.: Вот мы и потрогаем, теплое или нет.

Дети трогают Колобка. Звучит голос К.

К.: Ой, что вы делаете?

В.: Мы думали, что ты – это Солнышко!

К.: Почему вы это решили?

Д.: Ты тоже круглый и жёлтый.

К.: Верно! Круглый. А круг - это что?

Д.: Это геометрическая фигура.

К.: Какие вы еще знаете фигуры?

Дети называют.

К.: Я– Колобок – румяный бок!  Но вы меня так развеселили, что я решил подарить вам сундучек. До свидания, ребята. Желаю вам по-быстрее найти и спасти Солнышко.

В.: Спасибо, Колобок! До свидания! Ребята, что же в сундучке?

Достает из сундучка медали с геометрическими фигурами.

Ёжик достает из конверта листочек .

Ё.:А вот и наше следующее задание. Нужно надеть медаль и назвать фигуру.

-Маша, у тебя какая фигура ?

Маша: У меня желтый треугольник.

Аналогично дети отвечают.

Ё.: А теперь, пока звучит музыка, фигуры двигаются, как музыка останавливается, нужно занять свой домик  ( обручи с обозначенным цветом.)

Затем цвет в обруче меняется на фигуру.

Ё.: Молодцы, ребята! Поиграли.

Звучит музыка, появляется Солнышко, спрятанное за тучами .

Ё.: Да вот же оно, Солнышко! Но тучки спрятали его! Давайте все вместе подуем, и тучки разлетятся.

Дети выполняют дыхательное упражнение.

Тучи разлетаются. Звучит музыка.

Ё.: Как здорово, мы добрались до Солнышка! Трудный у нас был путь, но мы справились. Что мы с вами делали, чтобы сюда добраться?

Ответы детей.

Ё.: Спасибо вам ребята, мне было очень интересно с вами, хочется вас угостить.

Достает из сундучка конфеты, угощает детей.

Ё.: Пойду  и обрадую лесных жителей, что мы нашли и спасли Солнышко! До свидания, ребята!

Методы – словесный, игровой.

Прием – указание.

Методы – словесный, игровой, наглядный.

Приемы – вопросы к детям, игровой персонаж.

Методы – словесный, игровой, наглядный.

Приемы – беседа с игровым персонажем, вопросы к детям, сопоставление, педагогическая оценка, музыкальное сопровождение.

Методы – Словесный, наглядный,практический.

Приемы – вопросы, эксперимент, сопоставление, анализ, педагогическая оценка.

Методы – словесный, игровой, наглядный.

Приемы –

Указание, вопросы, педагогическая оценка, музыкальное сопровождение.

Методы – словесный, похвала, поощрение.

Приёмы – беседа с игровым персонажем, педагогическая оценка.