Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 «Росинка» комбинированного вида»

Квест-игра по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Ищем сокровища вместе»

                                                           Разработали: Романова Е.В., Логинова О.А.

                                                   г. Шарыпово

                                                       2025г

Цель: развитие математических представлений у воспитанников посредством активных практических действий.

Программные задачи:

Обучающие: 

Закреплять знания детей о цифрах 1,2,3, умении считать до 3. Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал и в последовательном расположении геометрических фигур в определенном порядке.

Развивающие:

Способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, сообразительности, внимания, воображения, двигательной активности.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её. Воспитывать интерес детей работать вместе, помогать друг другу. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Оборудование: 2 набора геометрических фигур, части карты (подсказки), магнитные доски-3, рыбки с точками на туловище (от1-3) по количеству детей, «домики» для рыб с цифрами 1,2,3; конверты с заданиями ,2 - квадрата- загадки, 2 - карточки с предметами, шоколадные монетки.

 Интегрируемые образовательные области:

1. «Познавательно развитие».

2. «Речевое развитие».

3. «Социально-коммуникативное».

4. «Физическое развитие.

Ход:

Орг.момент:  Игра: «Земля, вода, огонь, воздух»

Стук в дверь. Заходит пират- капитан Джек. Он здоровается с детьми и рассказывает свою историю. Что его знакомый капитан Билл на одном из островов, спрятал сокровища, и он никак не может справиться со всеми испытаниями, которые придумал Билл, чтобы найти сокровища и просит помощи ребят.

Воспитатель: Сокровища — это интересно! А что такое сокровища? (ответы детей) Ну, что ребята попробуем помочь капитану Джеку найти их? Но сначала проведем разминку. Слушайте внимательно и отвечайте.

«Мозговой штурм» (5 вопросов)

Пират: Молодцы ребята! Я вижу, что вы готовы к нашему нелегкому путешествию. Теперь можем отправляться в путь, но тогда, чтобы не произошло с нами давайте поклянемся.

С улыбкой трудности встречать,

Друзей в беде не оставлять.

Клянетесь?      Дети- Клянемся!

Воспитатель: Все это очень заманчиво, но как нам попасть на остров, где спрятаны сокровища?   (ответы детей)

Пират: Ребята, да у меня же остался кусочек карты. Подсказка следы ведут к острову. Что это означает? (Ответы детей) идем по следам. Видим море и остров.

Воспитатель: Ребята как нам попасть на остров? Ваши предложения? (ответы детей)

Воспитатель: -Правильно. Он расположен близко и поэтому мы поплывем к нему. Приготовились. Поплыли.

Физминутка под морскую мелодию.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, еще раз.

Одной, другой

Вышли на берег крутой

И приплыли на остров большой.    

На берегу конверт ( геом.ф. 1 задание)

??? продолжите ряд в определенной последовательности круг, квадрат, треугольник.

Деление на 2 компании. Девочки подходят к лавочке, где – кукла, мальчики- машинка) выполняют - проверяем.

Пират: - Какие вы молодцы с заданием справились! Дети находят часть карты-  на которой подсказка рыба.            Воспитатель: - Где могут жить рыбы?  (ответы детей) Значит нам нужно найти водоем.

Вос-ль: Но перед нами препятствие горы. Прошли.

Воспитатель: - Посмотрите, здесь рыбки. После шторма их выбросило на берег. Они могут погибнуть. Как им помочь? (ответы детей) А вот их домики. Сколько домиков? – считают. У этого домика какая цифра? и.т.д. (ответы детей) находят  конверт с 2 заданием 

? ? ?  Помогите рыбкам найти свой дом, и вы получите подсказку.

Воспитатель: Сейчас возьмем одну рыбку и найдем ее подводный дом. На рыбке точки. Количество точек на рыбке должно соответствовать цифре на ее домике.

Воспитатель: - Сколько точек у рыбки? - считают. С какой цифрой домик мы будем искать? Теперь каждый возьмите по одной рыбке и найдите ее домик. Проверяем.

Пират:- Какие вы молодцы, справились и с этой трудной задачей. Я бы один не справился. Куда же нам идти дальше?  Дети находят подсказку лягушка Воспитатель: Где нам искать ее?  (ответы детей).

Пират: Ох, ребята я очень устал и предлагаю устроить привал. А что такое привал? Как вы это понимаете? (ответы детей)    

П/Гимнастика: 

Дружат в нашей группе девочки и мальчики. (Хлопают в ладоши.)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики. (Стучат кулачками друг об друга.)

 Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с большого.) Будем снова мы считать. (ладонь, кулак)

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца. Мы закончили считать. (ладонь, кулак)

Воспитатель: Отправляемся дальше в наше увлекательное путешествие. Ребята, а куда мы идем? ( ответы детей) Перед нами препятствие- болото. Это ведь опасно. Как вы думаете почему? Ваши предложения, как нам быть? (по кочкам) переходим и находим   квадраты- загадки и  конверт с 3 заданием

??? Заполните пустые клетки квадрата  проверяем.

Пират: Ура молодцы ребятки справились и с этим хитрым заданием! Находим подсказку- обезьянка

Воспитатель: Куда нам идти? (ответы детей) На пути препятствие поваленные деревья.

Пират вместе с детьми (взявшись за руки) перешагивают поваленные деревья и доходят до пальмы, и находят конверт с 4 заданием.

Пират: ребята прошу вас постарайтесь, выполнить задание, и мы найдем сокровища капитана Билла!

Воспитатель: (достает из конверта картинку) здесь еще какая-то записка. Выполните задание и получите последнюю подсказку.

??? Найдите, что общего и чем отличаются между собой предметы на картинке?

Пират: Молодцы! Дети находят последнюю часть карты - подсказка летучая мышь 

Воспитатель: Ребята, что вы знаете о летучей мыши? (ответы детей)

Следы ведут к пещере. На пещере замок. Давайте закроем глаза и произнесем волшебные слова «Сим, сим откройся!» и топнем 1 раз ногой

Замок убираем, пират достает сундук. Джек благодарит детей и делится ( забирает бусы, а детям оставляет золотые монеты)   

Воспитатель:- Мы справились со всеми заданиями, нашли сокровища. Пора  возвращаться в детский сад. Только как мы будем возвращаться? (ответы)   Остров волшебный, закройте глаза и повторяйте за мной. Раз, два, три, повернись, в детском саду очутись.

Воспитатель: - Вот мы с вами вернулись в наш детский сад. Ребята, вам понравилось наше приключение.  А что было интересным? Что для вас было самым сложным?