Технологическая карта образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной к школе группе "Помощь жителям Цветочного города"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

ФИО педагога

Ревенко Наталья Алексеевна

Возраст дата проведения

6-7 лет

18 ноября 2025 года

Тема занятия:

Помощь жителям Цветочного города

Тип

Закрепление знаний по теме

Используемые технологии

1. Игровая технология
2. Здоровьесберегающая технология

Культурная практика:

Познавательно-исследовательская деятельность, конструирование, коммуникативная деятельность, игровая деятельность, двигательная деятельность. Культурно-смысловой контекст направлен на расширение образовательного опыта детей, обогащение их представлений о мире, воспитание уважения к национальной культуре и укрепление интереса к изучению математики.

Цель:

Создание условий для закрепления знаний о составе числа 7.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закреплять умение составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;
• упражнять в счете в пределах 10, умении называть «соседей» названных чисел, различать и называть цифры по порядку;
• закреплять названия дней недели;
• совершенствовать знания о геометрических фигурах и умение ориентироваться на плоскости;
• совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

2. Развивающие:

• развивать пространственное и логическое мышление, внимание;
• способствовать формированию мыслительных операций.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Материалы и оборудование:

Ноутбук, интерактивная доска, карточки с цифрами от 1 до 7, кораблики, рыбки, яблоки, грибы, морковки по 7 штук каждого, геометрические фигуры, дорожка, простой карандаш, мера, счётный материал.

Этап, его продолжительность

Деятельность педагога (методы, приемы)

Предлагаемая деятельность воспитанников

Планируемые результаты (в результате дети смогут)

Введение в ситуацию

1-2 мин

«Здравствуйте, ребята, посмотрите мы сегодня получили видеописьмо. Как вы думаете от кого это оно? Давайте посмотрим кто его прислал? (Включаем видеоролик)

«Ну, что, ребята, поможем навести порядок в Цветочном городе? Для этого нужно выполнить ряд заданий. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Ну что готовы?

Воспитатель: Тогда начнем!»

Предположение детей.

Дети просматривают видеописьмо

Ответы детей.

Дети: Готовы!

Актуализация знаний и умений

1 мин

Первое задание «Математическая разминка».

Воспитатель: - посчитайте от 1 до 10;

- обратный счет от 10 до 1;

- назовите число, следующее за числом 4, 8;

- назовите число, которое стоит перед числом 3, 7;

- назовите число, которое стоит между числами 8 и 6, 4 и 2;

- назовите соседей числа 5, 9.

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно справились с первым заданием.

Ответы детей.

Совершенствуют навыки порядкового счёта, учатся называть числа в прямом и обратном порядке, называют последующее и предыдущее число, соседей чисел (четко ориентироваться в числовой прямой)

Затруднение в ситуации

4 мин

Работа за первым столом

А вот и следующее задание: жители цветочного города загадали загадку: «Семь братьев годами равны, а именами различны». Незнайка перепутал последовательность дней недели, наша задача расставить их друг за другом в правильном порядке. Давайте проведем игру «Живая неделя».

- Ребята на столе лежат карточки с цифрами, которые соответствуют дню недели, вы берёте одну карточку и после моих слов «Неделя стройся!», каждый из вас должен встать на своё место. Назовите свой день недели!»

«Вторник, назови своих соседей;

первый день недели назови себя;

пятница, назови своих соседей;

какой по счёту четверг;

воскресенье, назови своих соседей;

третий день недели назови себя;

суббота, назови своих соседей;

сколько всего дней в недели?».

Дети отгадывают загадку.

Дети берут по одной карточке.

Выстраиваются в указанном порядке.

Дети выполняют задание

Пополнить свой литературный багаж загадкой.

Закрепляют элементарные представления о последовательности дней недели и их названиях.

«Закрепление знания (способа действия)

4 мин

Воспитатель: «Молодцы! Следующее задание. Сейчас нам предстоит вспомнить, как получить число 7 из двух меньших чисел. Предлагаю выполнить задание с помощью интерактивной игры «Состав числа 7»

Дети выполняют задание на интерактивной доске.

Практически отрабатывают знания о составе числа 7, закрепляют умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших.

Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребёнка

7 мин

1-2 мин

5 мин

3 мин

- «Ребята, пройдите за столы. Нас ждёт следующее задание, жители города писали, что Незнайка решил арифметические задачи с ошибками, нам предстоит исправить это. Я буду рассказывать задачки, а вы в соответствии с заданным условием составляете примеры из цифр и арифметических действий». (решение арифметических задач)

Первая задача:

В море плавало 6 корабликов, к ним приплыл еще 1. Сколько стало корабликов?

Какое действие выберите? Почему?

Следующая:

В аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 3 рыбок. Сколько стало рыбок?

На полянке было 2 грибочка, после дождя выросло еще 5. Сколько стало грибов?

Воспитатель: «Вы прекрасно справились с этим заданием! Давайте отдохнем».

Физкультминутка

Погляди скорей вокруг

Опиши руками круг

Треугольник опиши

И квадрат нам покажи.

На одной ноге постой-ка

Будто ты солдатик стойкий

Посмотри и вверх, и вниз

На носочках подтянись

Вдох и выдох. Тихо сядь.

Продолжай задания выполнять.

Воспитатель: «Помните, ребята, что еще сделал Незнайка? Правильно, он разрушил дома. И сейчас вам предстоит стать строителями. Мы соберем дома из геометрических фигур. На столе лежат образцы и геометрические фигур, вы должны выбрать нужные и составить дом по образцу.».

Воспитатель: «Ребята, назовите геометрические фигуры, которые вы использовали». «Вы оказались замечательными строителями, жители Цветочного города очень рады, но впереди у нас еще есть дела! Готовы справиться со следующим заданием?

Воспитатель: «Ребята, вы построили дома, к каждому домику ведет дорожка длиною 7 мер. У меня и у вас есть дорожки. Что надо сделать, чтобы узнать длину дорожки?

- Чем мы будем измерять длину дорожки?

Воспитатель: Как мы будем это делать?

Воспитатель измеряет дорожку, проговаривая, как правильно это делать.

- Начинаю измерять от начала дорожки слева направо; у конца меры следует поставить отметку карандашом и продолжить измерение, приложив меру к отметке и т. д.

Воспитатель: «Сколько раз мера уложилась в длине дорожки?

- Чему равна длина дорожки?»

А теперь каждый из вас измерит длину своей дорожки. Чему равна длина вашей дорожки?

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Разрушенный город восстановлен, ошибки, которые сделал Незнайка исправлены».

Дети выкладывают примеры с помощью счетного материала и объясняют, выбор арифметического действия

6+1

Дети: 4+3

Дети: 2+5

Дети смотрят вокруг

Описывают руками круг, треугольник, квадрат.

Стоят на одной ноге,

Смотрят вверх и вниз

Подтягиваются на носочках, вдыхают, выдыхают, садятся.

Дети собирают дома из геометрических фигур по образцу.

Дети называют геометрические фигуры.

Дети: Да!

Умозаключения детей.

Дети: Мерой.

Дети считают количество мер

Ответы детей.

Дети измеряют свои дорожки и проговаривают получившийся результат.

Учатся на наглядной основе решать простые арифметические задачи на сложение и на вычитание, при решении задач пользоваться знаками действий.

Закрепляют умение составлять тематические композиции

из геометрических фигур и располагать их на плоскости, называют известные фигуры.

Учатся измерять длину с помощью условной меры.

Осмысление

2 мин

Воспитатель: «Ребята, скажите, вам было интересно помогать жителям Цветочного города? А что вам больше всего понравилось? Какое задание было самым сложным?»

Входит помощник воспитателя и говорит: «Вам письмо с посылкой».

Воспитатель: «Письмо от жителей Цветочного города: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли Цветочный город, вы создали прекрасный город из геометрических фигур, он стал лучше прежнего.

Вам, дорогие друзья, в благодарность от всех жителей города небольшой подарок – раскраски! Надеемся, они вам понравятся».

Ответы детей.

Ответы детей.