Конспект НОД по математике в средней группе на тему: "Путешествие в сказку".
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МКОУ «СОШ» с.п.Белокаменское

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе

«Путешествие в сказку»

                                                    Воспитатель: Шебзухова З.Б.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

• упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;
• развивать умения сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше; -упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько- сколько;
• Закрепить знание количественного и порядкового счета до 5, умение распознавать цифры до 5.
• Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении (вперед — назад, направо — налево);
• Закрепить знания детей о числовом ряде.
• Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, музыкальнохудожественная.

Оборудование: презентация; музыкальное сопровождение; обои - ковер; геометрические фигуры - «заплатки», кочки большие- маленькие по количеству детей , деревья от маленького до большего, цветы красные(5 шт) и желтые(4 шт), цифры.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Дети входят в группу под музыку

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся! Но поздороваемся по - сказочному, вместе произнесём волшебные слова:

• Стоит сказок теремок, (Руки «шалашиком»)
• Он ни низок, ни высок. (Руки «полочкой»)
•  Двери открываются, (Руки в стороны)
• Сказка начинается. (Поклониться)

 2.Основная часть

• Ребята, а вы сказки любите?

Воспитатель: Мы с Вами знаем очень много  сказок . И в каждой сказке всегда есть волшебство и  добро всегда  побеждает зло. Сегодня мы с вами отправимся в одну волшебную сказку. Давайте встанем в круг, и произнесем волшебные слова , будьте внимательны и выполняйте движения вместе со мной.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг, выполняют упражнения в соответствии с текстом (в нужную сторону ведут сами).

Воспитатель:

В круг широкий, вижу я,

Встали все ребята.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

 Путешествие начнем.

Воспитатель: Ребята! Нам пришло волшебное письмо (достаёт красивый конверт и читает).

Воспитатель: Хотите узнать что в нем?( ответы детей)

 «Дорогие ребята, у нас в тридевятом царстве- государстве случилась большая беда; налетел на царство Змей-Горыныч и унес царевну к себе в страшное логово. Три дня и три ночи мы горевали  с царицей ,и вот решили попросить  у Вас помощи отыскать Царевну»

Воспитататель:Поможем отыскать Царевну?(Ответы детей.)

Воспитатель: Нам надо отправляться в сказку. Но скажу я вам, ребята, по секрету, что путешествие это нелёгкое. Придется нам трудности повстречать, с задачами сложными справится, препятствия одолеть. Нам надо быть смелыми, ловкими, внимательными. Если вы не испугались, то хлопните 3 раза в ладоши.

На чём можно попасть в сказку? (варианты ответов, в том числе ковёр- самолёт). У меня как раз есть ковёр-самолёт! (разворачиваем «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур).

• Ой, ребята, что с ковром? (варианты ответов). Поможете починить ковёр? (на подносе лежат геометрические фигуры; дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра) . - А какие геометрические фигуры вам напомнили заплатки?(круг, квадрат, треугольник).

- Теперь садитесь на ковер и полетели (Волшебная мелодия) . Звучит мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в королевство.

II. Основная часть.

Воспитатель: Вот и попали мы в сказку. И на нашем пути, посмотрите, болото большое, не проходимое, заколдованное. И перейти это болото можно только по этим кочкам.

Воспитатель: Ребята, посмотрите,у меня в руке  кочки. Давайте их сравним   по размеру. Как можно их сравнить ?(ответы детей) Правильно путем наложения, приложения. Что можно сказать о величине кочки в правой руке по сравнению с величиной кочки в левой руке? (кочка в правой руке меньше кочки в левой руке).

Давайте посмотрим, справа дорожка из каких кочек ( из больших или маленьких кочек) а слева?(Ответы детей) Мы с Вами для безопасности пройдем по большим кочкам.

Воспитатель: Молодцы ребята справились мы с заданием, отправляемся дальше в путь, ой а что это там впереди?

(На полянке - 5 красных и 4 желтых цветка)

Воспитатель: Посмотрите, какая необычная поляна, она наверное волшебная, какие сказочные цветы выросли на полянке. Давайте мы для царевны соберем букет.

Дидактическая игра «Собери букет»

• Скажите, цветы одинаковые ? (разные)
• Чем они отличаются? (цветом)
• В первый ряд нужно выложить желтые цветы.
• Во второй ряд красные.

(Дарина), сосчитай сколько желтых цветов? (4)

• (Алим) сосчитай сколько красных цветов? (5)
• Что мы можем сказать про желтые цветы? (их меньше, чем красных)
• Что мы можем сказать про красные цветы? (их больше, чем желтых)
• Что нужно сделать, чтобы цветов стало поровну? (нужно убрать один красный).

Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием мы справились. Вы, наверное, устали, давайте отдохнем и опять продолжим путь.

Физкультминутка.

Воспитатель: Ну что отдохнули? тогда идем дальше. Перед нами дремучий лес. Чтобы его пройти, нужно расставить деревья и елочки по высоте. А начнем с самого высокого дерева.   С какой стороны мы начнем расставлять деревья? (слева направо) (дети расставляют деревья за своим рабочим местом)

-(Милена, ), расскажи, как ты расставила свои деревья (большое, поменьше, еще поменьше, самое маленькое)

Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием мы справились. Продолжаем наш путь.

Воспитатель: А вот и королевство Змея-Горыныча.

(На экране появляется Змей – Горыныч)

 Воспитатель (читает задание на экране )

 «Отдам Вам Царевну, если вы сможете  отгадать  мои загадки .»

Загадки (дети отгадывают загадки)

Воспитатель:

 Какие умные ребята, и с этим заданием  быстро справились!

Слайд с Царевной: Спасибо вам, ребята! Я верила, что вы меня в беде не бросите, за то, что вы меня освободили, я хочу подарить вам книгу с русскими народными сказками.

Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим Царевну за такой подарок. Эту книгу мы с ребятами обязательно прочитаем. До свидания, Царевна.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня много помогали сказочным героям, но пора нам возвращаться в группу, занимайте места на ковре-самолете.

 С вами мы опять в полете

на ковре на самолете,

Вправо - влево, вверх - вниз.

В группу коврик приземлись .

( Звучит музыка )

Воспитатель: Вот и закончилось наше нелегкое путешествие.

На чем мы отправились в путешествие?  

А какие задания мы с вами выполняли?

А какое задание вам больше всего понравилось?

А теперь давайте скажем нашим гостям: «До свидания!».

И отправимся рассматривать подарок царевны в группу.