Конспект педагогического мероприятия с детьми второй младшей группы «Лесное путешествие»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25 г. Челябинска»

(МАДОУ «ДС № 25 г. Челябинска»)

ул. Хариса Юсупова, д. 58А, г.Челябинск, Челябинская область, 454076

тел.8(351)2479842, e-mail: madou.ds25@mail.ru., ds25chel.ru

ОГРН  1217400044520, ИНН/КПП 7448238601/744801001

Конспект педагогического мероприятия с детьми второй младшей группы

«Лесное путешествие»

(формирование элементарных математических представлений с использованием кинезиологических упражнений)

Составила:

Мочалова Марина Николаевна,

воспитатель

Челябинск, 2025

Вид деятельности: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Тема образовательной деятельности: «Лесное путешествие» (формирование элементарных математических представлений, с использованием кинезиологических упражнений).

Задачи:

1. Обучающие:

• совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, обозначать результат словами «длинный-короткий», «длиннее-короче»;
• совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине, обозначать результат словами «широкий-узкий», «шире-уже»;
• закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры круга и квадрата;
• упражнять в названии и распознавании цифр от 1 до 5.

2. Развивающие:

• создать условия для развития зрительного и слухового восприятия;
• способствовать формированию внимания, зачатков логического мышления и памяти;
• развивать представления о геометрических фигурах;
• находить предметы в окружающей обстановке похожие на круг и квадрат.

3. Воспитательные:

• воспитывать стремление к познаниям;
• воспитывать дружеские чувства между детьми;
• учить внимательно слушать воспитателя и других детей.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций «Кто живёт в лесу», беседа на тему «Транспорт», изучение фактов из жизни медведей, чем любят лакомиться. Дидактическая игра «На что похоже?» (нахождение предметов в окружающей обстановке похожие на круг и квадрат).

Оборудование и материалы:

• массажные коврики 4 цветов (синий, красный, зелёный, жёлтый);
• рули 4 цветов (синий, красный, зелёный, жёлтый);
• картинки с изображением медведей;
• изображение цифр от 1 до 5;
• два ручейка из ткани;
• цветные карандаши.

Ход образовательной деятельности:

Педагог: Ребята, я хочу пригласить вас в лесное путешествие. Путешествие необычное, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (дети здороваются). А теперь встанем в круг и поприветствуем друг друга.

«Собрались все дети в круг:

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

Педагог: Ребята, прежде чем отправиться в лесное путешествие, скажите, кто живёт в лесу. (ответы детей). В лесу много препятствий. Чтобы нам с ними справиться, нужно надеть волшебные колпачки. (дети выполняют кинезиологоческое упражнение). 

«Надеваем колпачки,  

Мы – большие умнички:

Будем думать и считать

И задачки решать».

Педагог:  На каком транспорте можно доехать до леса? (ответы детей). Правильно. Предлагаю поехать на машине. (каждый ребёнок берёт себе руль).

 Педагог:  Ребята, заводим машину. Поехали. Вот мы с вами и оказались в волшебном лесу. Нужно поставить машины в гаражи. Скажите, рули у вас одного цвета или разных? (ответы детей). А какой геометрической формы рули? (ответы детей).

Педагог:  Найдите гараж такого же цвета, как и руль и поставьте в него свою машину. Какой геометрической формы гараж? (ответы детей). Ребята, посмотрите, все дети правильно поставили машины в гараж? (ответы детей).

Педагог:   Впереди много  препятствий, потренируем свои ручки, чтобы они были сильными, выполним упражнение «Добыть огонь» (дети выполняют упражнение).

Педагог:   А вот и первое препятствие, нам нужно перейти через ручейки. Ребята, посмотрите эти ручейки одинаковые по ширине или нет? (ответы детей). Первый ручеёк какой? (ответы детей). А второй ручеёк какой? (ответы детей). Скажите, какой ручеёк уже? (ответы детей). Какой ручеёк шире? (ответы детей). Давайте перешагнём узкий ручеёк. Какой шаг сделали? (ответы детей). Давайте перешагнём широкий ручеёк. Какой шаг сделали? (ответы детей).

Педагог:  Ребята, посмотрите, сколько гаражей и сколько ручейков. Чего больше? (ответы детей). Чего меньше? (ответы детей).

Педагог:  Ребята, мы уже устали ходить по лесу, давайте возьмём бинокль и найдём себе стульчик-пенёк. Посмотрите все вдаль. (дети выполняют кинезиологическое упражнение «Бинокль»). Дети садяться на стульчики-пенёчки.

Педагог:   Ребята, я слышу, что кто-то идёт к нам в гости. Встречайте гостей.

«Шёл как-то мишка вдоль лесных равнин

И значит, мишка был … (один)».

А вот медведица пришла,

Тогда медведей стало … (два).

Ещё один к ним сел, смотри,

Тогда медведей стало … (три).

Рычит товарищ:  «Путь мне шире!»

Медведей стало уж … (четыре).

Ба! Вот идёт один опять:

Всего медведей стало … (пять).

Педагог:  Посчитаем мишек. ( дети считают: 1-2-3-4-5). Лес накрыла тучка. А тучка волшебная. Каждая капелька-это цифра. Я показываю цифру, а вы её называете.

Педагог:   Вот и закончилось наше путешествие. После дождя стало темно, давайте включим фонарики, чтобы осветить себе дорогу. (дети выполняют кинезиологическое упражнение «Фонарик»).

Педагог:  А теперь садимся в автобус и возвращаемся в детский сад.

Педагог:  Ребята, какие препятствия вы встретили в лесу? Каких гостей встречали? (дети отвечают). Ребята, мне было приятно с вами играть, вы отлично справлялись со всеми заданиями. Спасибо, что вместе со мной путешествовали по лесу.