Конспект по ФЭМП "По сказке "Волк и семеро козлят"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП

в средней группе

«Счёт до 7 по сказке „Волк и семеро козлят“»

Цель: формирование представлений о числе и цифре 7, развитие счётных умений в пределах 7.

Задачи:

• закрепить счёт в пределах 6;
• познакомить с образованием числа 7 (6 + 1 = 7);
• учить соотносить цифру 7 с количеством предметов;
• развивать внимание, память, логическое мышление;
• воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки, желание помогать.

Материалы:

• демонстрационные: ковролин с изображением сказочной избушки, фигурки волка и козы, 7 фигурок козлят, 7 морковок, карточки с цифрами от 1 до 9;
• раздаточные: карточки с изображением козлят (по 6 шт. на каждого ребёнка), 7 морковок-счётного материала на каждого ребёнка, карточки с изображением интерьера дома козы со спрятавшимися козлятами, карандаши.

Ход занятия:

1. Вводная часть (мотивация)

Воспитатель собирает детей вокруг себя:
— Ребята, вы любите сказки? Какая ваша любимая сказка?
(Выслушивает ответы детей.)
— Сегодня мы попадём в сказку «Волк и семеро козлят». В одной сказочной стране жила-была коза с козлятами. Жили они в избушке в лесу. А ещё в лесу жил серый волк, который хотел съесть козлят. Мама-коза очень любила своих козлят и заботилась о них. Каждый день она приносила им еду.
(Обыгрывание на ковролине: выставляются фигурки козы, избушки, волка.)

2. Актуализация знаний (счёт до 6)

Дети садятся за столы. На столах — 6 карточек с изображением козлят.
— Сколько козлят пришло домой после прогулки? Посчитаем вместе: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Воспитатель кладёт перед каждым ребёнком 6 морковок:
— Мама-коза принесла козлятам морковку. Сколько морковок принесла коза?
— Хватит ли всем козлятам по морковке? Почему? (Потому что 6 и 6 — поровну.)
— Давайте проверим: положите каждому козлику по морковке.

3. Знакомство с числом 7

Воспитатель добавляет ещё одну фигурку козлёнка:
— Смотрите, прибежал ещё один козлик! Сколько стало козлят? Посчитаем: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
— Как получилось 7 козлят? (Было 6, пришёл ещё 1, стало 7.)
— Поровну ли теперь козлят и морковок?
— Что нужно сделать, чтобы козлят и морковок стало поровну? (Добавить ещё 1 морковку.)
Воспитатель даёт детям ещё по одной морковке:
— Сколько теперь морковок? (7.)
— Семь козлят и семь морковок — это поровну.

4. Физкультминутка «Козлик»

Утром козлик проснулся, потянулся, улыбнулся.
Раз — росой он умылся,
Два — изящно покрутился,
Три — нагнулся и присел,
На четыре он привстал,
А на пять он побежал.

Дети повторяют движения за воспитателем.

5. Знакомство с цифрой 7

— Мама-коза забыла, сколько морковок надо приносить козлятам. Что обычно делают люди, чтобы не забыть что-то? (Записывают.)
Дети подходят к столу с карточками с цифрами от 1 до 9.
— Смогли мы написать, сколько морковок нужно? Почему не смогли? (Не знаем, как записывается число 7.)
Воспитатель показывает карточку с цифрой 7:
— Когда есть 7 предметов, это записывается с помощью цифры 7. Найдите у себя карточку с этой цифрой.

6. Практическое задание «Найди козлят»

Каждый ребёнок получает карточку с изображением интерьера дома козы, где частично видны изображения козлят (рога, ножки, хвостики).
— Волк хочет найти козлят! Давайте найдём их быстрее, чем волк. Обведите всех спрятавшихся козлят карандашом.
— Сколько козлят вам удалось обнаружить? Поставьте под картинкой столько точек, сколько козлят вы нашли.

7. Заключительная часть (рефлексия)

Дети собираются около воспитателя:
— У кого мы сегодня побывали?
— Кому помогли?
— Какое число мы сегодня узнали?
— Как получить число 7?
Воспитатель хвалит детей:
— Вы молодцы! Мама-коза благодарит вас за то, что вы помогли найти козлят, научились считать до 7 и узнали, как записывается цифра 7.