Сценарий образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «В стране геометрических фигур»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №6»

Сценарий образовательной деятельности

по познавательному развитию в средней группе

 «В стране геометрических фигур»

Разработала воспитатель:

Первой кв. категории

Мельчанова И. Е.

г. Арзамас

2026 г.

Цель: Закрепление знаний  о геометрических фигурах .  

Задачи: 

- Продолжать формировать умения классифицировать  фигуры по величине .

- Способствовать закреплению умений  детей ориентироваться на листе бумаги  (право, лево, верх, низ) .

- Продолжать формировать умения конструировать счетными палочками и  геометрическими фигурами .

Предварительная работа: беседа, рассматривание геометрических фигур, отгадывание загадок, игры со счётными палочками «На что похоже?», «Делай как я», д/и «Чудесный мешочек», д/и «Найди и назови».

Методические приёмы

1.Организационный момент перед занятием.

2.Игровой приём (физкультминутка).

3.Наглядный приём (Показ иллюстраций).

4.Словесный приём (объяснение, вопросы, индивидуальные и хоровые ответы).

5.Анализ ООД.

Материал и оборудование:   геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,  предметы  похожие  на  геометрические фигуры, счётные палочки, цветные карандаши, игрушка - зайчик, рабочие листы.

Литература

1. Основная образовательная программа дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №6»
2. Календарно - тематическое планирование образовательной деятельности на 2025 - 2026 уч. год гр.№3 «Берёзка»

3. Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в средней группе детского сада. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2001.- 316 с.

4. И.Н.Чеплашкина «Математика – это интересно. Рабочая тетрадь 4-5 лет» - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017 г.

Ход

Организационный момент

 Воспитатель:
(дети стоят около воспитателя, слушают его вопросы)
Ребята, сегодня я предлагаю вам отправится в путешествие в сказочную страну «Математики». Жителями страны являются цифры и геометрические фигуры. Вы готовы?

Ответы детей:

Воспитатель: Что бы попасть в волшебную страну Математики, нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова «1-2-3-покружись  в стране Математике очутись»

Дети повторяют слова вместе с воспитателем (один, два, три покружись, в стране Математики очутись)

Воспитатель: Ребята посмотрите, мы в стране Математики, в городе Волшебных мастеров, в этом городе много улиц и домом, а мы с вами оказались на улице с названием  «Весёлый знайки», эта улица, где живут геометрические фигуры, и у каждого есть свой домик.
Воспитатель: Посмотрите, нас встречает житель этого города -  зайчик , (Поздороваться с зайчиком) и предлагает зайти к нему в гости.
( Дети проходят за столы. На столах разложены для каждого: тарелочки со счётными палочками,  рабочие листы с заданием и 4 карандаша основных цветов: красный, синий, зелёный, жёлтый)

Воспитатель: Ребята,  нам зайчик приготовил задания,  
1 задание:
«Отгадай загадки» (по мере отгадывания загадок, воспитатель показывает   геометрические фигуры.)

1)   Нет углов у меня 
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня … (круг)

2 )   Он похожий на яйцо

 Или на твое лицо.

 Вот такая есть окружность

 – Очень странная наружность:

 Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг… (овал)

3)   Три моих стороны

Могут разной быть длины.

 Где стороны встречаются

– Угол получается.

Что же вышло? Посмотри!

 Ведь углов-то тоже три.

 На меня вы посмотрите,

Мое имя назовите. (Треугольник)

4)   Он давно знакомый мой,

 Каждый угол в нем прямой,

 Все четыре стороны

Одинаковой длины.

 Вам его представить рад.

 А зовут его… (квадрат)

Ответы детей:

Воспитатель.  Рябята, круг, квадрат, треугольник, овал, что это такое?

Ответы детей:
Воспитатель.   Правильно! с первым заданием вы справились.
(Зайчик что то шепчет воспитателю.
Что ты говоришь? сейчас поиграем)
Воспитатель: Ребята, зайчик нам принёс счётные палочки, только он не умеет из них строить , и предлагает вам поиграть и постоить разные фигуры.
Научим зайчика собирать из счетных палочек фигуры?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята , давайте возьмём 4 счётных палочки, составим из них фигуру - Квадрат. (воспитатель на мольберт прикрепляет картинку с изображением геометрической  фигуры квадрат). Давайте подумаем, как из квадрата мы сможем сделать треугольник. (правильно, нужно убрать одну палочку, воспитатель прикрепляет картинку  треугольника). Хорошо, справились.
А теперь снова построим квадрат и возьмём еще одну палочку. Сделаем так, что бы у нас получилось два прямоугольника. (нужно положить палочку посередине квадрата, воспитатель прикрепляет картинку с изображнием треугольника)
Интересно? Понравилось играть?
Ответы детей:
Воспитатель: Посмотри зайчик, как можно играть со счётными палочками.
Воспитатель: Постройте ещё раз квадрат, и возьмите 1 палочку, положите её так, чтобы получилось два треугольника.
(все справились? Молодцы)
А для того, чтобы запомнить  геометрические фигуры , немного поиграем. Я  буду показывать предмет, а вы называете  - какая фигура
Дидактическая игра «На что похоже» (Воспитатель, предлагает назвать геометрическую фигуру, на которую похож предмет)
Хлеб - квадрат
Морковь - треугольник
Пирог - овал
Мяч - круг
Ответы детей:

Воспитатель: Что то зайка устал. Давайте не много отдохнём. Разомнёмся

Динамическая пауза «Весёлая зарядка»

Воспитатель: Раз - подпрыгнем высоко

Два-присядем глубоко!

Три- руками хлопнем громко!

Четыре - ножками топнем чётко!

Пять - начнём все заново опять.

(повтор 3 раза с ускорением темпа)

В третий раз в конце сказать)

Пять -  сели за столы опять

Воспитатель: Молодцы ребята. Отдохнули?
Ответы детей:

Воспитатель: Зайчик приготовил задание и предлагает вам пройти за столы.
( Дети занимают места за столами. Воспитатель предлагает рассмотреть лист с заданием.) Зайчик решил нам ещё загадать загадку.
Сегодня мы путешествуем с девочкой Элли. Как мы с вами помним, это сказка Волшебник Изумрудого города. Элли  с друзьями встретила 4 гостей и угостили их яблоками. Они разрезали все яблоки пополам ( представьте у меня в руках целое яблоко, я его разрезала пополам и получилось две половинки), решили что по целому яблоку каждому  не достанется.
Давайте с вами подумаем, каждый ли гость получит целое яблоко.
Возьмём красный карандаш, и  закрасим две половинки красным цветом.
Получили целое  яблоко, а теперь закрасим шляпку.
Сейчас возьмём синий  карандаш, закрасим две половинки синим цветом.
Получили целое  яблоко, закрасим шляпку.
Возьмём зелёный  карандаш, закрасим две половинки зелёным цветом.
Получили целое  яблоко,  закрасим шляпку. Хватило ему целого яблока? Ребятки, посмотрите хватит еще одному гостю целого яблока?

Ответы детей:
Воспитатель: Сколько у нас друзей получили по целому яблоку?
Ответы детей:        

Зайчик ты довольный? мы все твои задания  выполнили.

Воспитатель:  Наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в наш детский сад.
 «1-2-3-покружись в детском саду окажись»

                                                     Рефлексия

Воспитатель: Ребята вот мы и вернулись в  группу. В  какой   стране мы сегодня побывали ?
Всем ли было легко путешествовать и выполнять задания?
А кому, было сложно выполнять задания?
Будем с вами ещё путешествовать?
Ребята, я предлагаю нарисовать зайчику геометрическую фигуру  и ему  её подарим. А еще песенку споём и слепим морковку.