Конспект занятия по познавательному развитию 2026 г.
план-конспект занятия по математике

1. Вводная часть. Организационный момент.

Методы и приемы, цель

Деятельность педагога, обратная связь на высказывание детей

Деятельность детей

Словесный: чтение стихотворения

Цель: создание положительного эмоционального настроя у детей

Воспитатель:

«Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!

Яркие лучики нам протяни.

Ручки мы сложим

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

Там все мы встанем в кружок.

Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к предложениям взрослого, стремления быть вместе со всеми.

Дети выполняют движения по тексту.

2. Основная часть занятия.

Методы и приемы, цель

Деятельность педагога, обратная связь на высказывание детей

Деятельность детей

Практический: прослушивание аудио записи, игра-путешествие «Веселые остановки» дидактическая игра «Почини поезд»; Словесный:

беседа, вопросы, ответы;

Цель: решение проблемной ситуации.

-Ребята, мы сегодня с вами отправимся в очень увлекательное путешествие.

Скажите мне на чем можно поехать в путешествие?

-А давайте с вами сделаем поезд, я буду вашим машинистом. Приготовились и поехали!

-А как гудит у нас настоящий поезд?

- Посмотрите, ребята, остановка «Книжная». Ой, а что у нас тут? (книги)

А какие книги по размеру? (большая и маленькие)

-Молодцы!

- А сколько больших книг? (одна). А маленьких? (много)

-Молодцы

-Поехали дальше. Остановка «Строительная».

Посмотрите, что здесь у нас? (кубики большие и маленькие). Сколько больших кубиков? (один). А маленьких? (много). Большой кубик какого цвета?

А маленькие кубики какого цвета?

- Поехали дальше. Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находиться? (машины). А какие они по размеру? (машины большие и маленькие). Сколько маленьких машин? (много). А больших машин сколько? (одна).

-Умницы!

-Какие молодцы!

-Ребята, пока мы с вами играли. Наш поезд сломался. И нам с вами надо его починить.

-Давайте пойдем к столу. Посмотрите, что у нас тут лежит? (Силуэт поезда без колес и без окон). Скажите какого цвета вагоны нашего поезда? (красный, желтый, зеленый, синий)

-А может ли он ехать? Почему не может ехать (нет колес).

Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. А что за геометрические фигуры лежат на столе? (квадраты и круги).

-Кружки будут колесами  нашего поезда. Возьми круги и прикрепите их к вагончикам поезда. Красные круги к красному вагончику, синие к синему, желтые к желтому и зеленые к зеленому.

-Хорошо колеса у нас есть, чтоб было веселей, давайте прикрепим на каждый вагончик окошко! Какая это геометрическая фигура? (квадрат).

-Правильно. Итак, квадраты будут окошками. - Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, и теперь он может отправиться в путь. Прицепляем вагончики и поехали в детский сад.

Дети отвечают на вопросы

Дети выполняют движения за воспитателем

Дети активно отвечают на вопросы

Дети активно включаются в игру

Дети прикрепляют колеса к вагончикам.

Дети, прикрепляют окошки.

3.Заключительная часть занятия.

Методы и приемы, цель

Деятельность  педагога, обратная связь на высказывание детей

Деятельность детей

Словесный: вопросы

ответы

Цель: закрепление усвоенного материала.

Что делали на занятии сегодня?

Что у нас получилось?

Что было самым интересным?

Дети отвечают на вопросы, в кругу на ковре

Дети активно повторяют слова за воспитателем.