Конспект занятия «Математическое строительство Кошкиного дома».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Цель: развитие математических представлений у детей через игровую деятельность, мотивированную сюжетом сказки  «Кошкин дом»; формирование умений прямого и обратного счета, решения простых арифметических задач, работы с геометрическими фигурами, измерения длины и деления целого на части.

Задачи:

Образовательные: закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 20; знание названий и свойств основных геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг); совершенствовать умение решать задачи на сложение и деление; формировать умение измерять длину отрезка с помощью условной мерки (линейки); представление о делении целого на равные части.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику через манипуляции с счетным материалом и геометрическими фигурами; самостоятельность и инициативность.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике; чувство взаимопомощи, доброжелательности, отзывчивости; формировать умение работать в коллективе.

Оборудование: карточки с изображением бобров (14 шт.) и грачей (6 шт.), карточки с примерами (огоньки), счетные палочки, набор геометрических фигур, вырезанных из цветного картона (квадраты, прямоугольники, треугольники, трапеции, круги разного размера), магнитная доска, линейки для каждого ребенка, изображение торта  для демонстрации.

Предварительная работа: чтение сказки  «Кошкин дом»,  рассматривание иллюстраций к сказке, игры на счет в пределах 10 – 20, игры с геометрическими фигурами (называние, сортировка, составление простых фигур), практические упражнения со счетными палочками.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Приветствие и постановка проблемной ситуации.

Кошка: здравствуйте, мои дорогие помощники! Это я, ваша Кошка из сказки «Кошкин дом»! Помните, как мой старый домик сгорел? Было так грустно и страшно! Но я же не сдаюсь! Я, мой кот Васька и наши малыши – котята решили построить новый, еще лучше прежнего! Мне так нужна ваша, помощь, дети! Вы же умнички! Сегодня мы с вами будем настоящими строителями и волшебниками, а поможет нам в этом – математика! Мы будем считать, решать, строить и измерять! Готовы?

II. Основная часть

Задание 1 «Считаем спасателей!» (прямой и обратный счёт).

Кошка: когда мой дом загорелся, я очень испугалась! Но тут, как по волшебству, прилетели храбрые грачи с самой высокой башни и закричали: «Беда!». А потом примчались мои отважные друзья – бобры – пожарные! Давайте поможем мне сосчитать, сколько же всего было моих спасителей! Бобров – пожарных у меня было 14. Смотрите, вот они! (Выкладывает 14 карточек с бобрами). Посчитайте их.

Кошка:  грачей – крикунов было 6. А вот и они! (Выкладывает 6 карточек с грачами). Давайте и их посчитаем – …………………….

Кошка: всего – то их было? 20! Давайте вместе посчитаем от 1 до 20! Ну-ка, кто первый? (Дети считают хором или по цепочке).

Кошка: теперь, мои друзья, давайте попробуем посчитать в обратную сторону! Это как будто мы прощаемся с каждым спасателем, когда они уезжают.

Давайте начнем с 20 бобров и грачей. Посчитайте от 20 до 1! (Дети считают в обратном порядке).

Задание 2 «Потуши пожар!» (решение  примеров).

Кошка: ребята, помните, как в сказке «Кошкин дом» начался пожар? Огонь мог все уничтожить! Но пришли герои и начали его тушить. Сегодня мы тоже будем тушить огоньки, но не настоящие, а математические! Каждый пример – это маленький огонёк, который мы погасим, если правильно его решим! Посмотрите, у нас на  доске появились огоньки. На каждом огоньке написан пример. Нам нужно решить этот пример,  если вы решите правильно, то огонёк погаснет.

Задание 3 «Ремонт крыши» (решение  задачи).

Кошка: крыша – это самое главное! Чтобы она была крепкой и не протекала, нужны дощечки. Я прошу помочь починить крышу. У меня было 10 целых досок. Привезли   еще  8 досок. Сколько всего дощечек теперь у меня для крыши?

(Предлагает детям использовать счетные палочки: сначала 10, потом добавить 8. Можно приклеить карточки с палочками.)

Кошка: как мы это запишем? С каким математическим действием? (Сложение!)

Кошка: ну-ка, скажите мне, сколько всего дощечек получилось?

Кошка: теперь, мои хорошие, давайте поделим эти 18 дощечек так, чтобы на обеих сторонах крыши их было в равном количестве. Можно взять палочки и разделить их на две одинаковые стопочки.

(Дети делят палочки.)

Кошка: сколько дощечек получилось в каждой стопочке?

Кошка: как можно сказать про одинаковое   количество одним словом?

Задание 4  «Строим новый дом!»  (геометрические  фигуры).

Кошка:  вот, мой дом становится совсем настоящим! Но ему нужны окошки, стены и крыша. Будем строить из волшебных геометрических фигур!

Кошка:  из каких фигур у нас обычно окошки? (Квадраты, прямоугольники). Кошка:  покажите мне, где у нас квадрат?  А прямоугольник?

Кошка:  крышу из чего можно сделать? (треугольников, трапеции).

 Кошка:  где наши треугольники? Трапеции?

Кошка:  а стены? Их мы из чего сделаем? (Из больших прямоугольников!) (Детям предлагается помочь выложить на магнитной доске основу дома.)

Кошка:  давайте сделаем окошки! Сколько окошек вы хотите?

(Например, 4). Строим четыре окошка, используя квадраты и прямоугольники.

Кошка:  теперь – крыша! Давайте сделаем её из двух треугольников. Вот так! Может быть, кто – то хочет сделать крышу из трапеции?

Кошка:  а стены? Возьмем большие прямоугольники и поставим их.

Кошка: я люблю красоту! Давайте украсим наши окошки узором из маленьких кружочков!

Кошка:  ну как, нравится вам наш новый, красивый и крепкий дом?

Задание 5 «Строим забор»  (измерение линейкой).

Кошка:  чтобы мой новый дом был надежно огорожен, нам нужен заборчик! Возьмите, пожалуйста, вот такие линейки – они помогут нам все отмерить. Мой заборчик должен  быть 7 в длину.

Кошка:  возьмите линейку и отмерьте 7.

(Дети берут линейки и, возможно, полоски бумаги, чтобы отмерить длину.)

Кошка:  кто смог отмерить ровно 7? Покажите, пожалуйста, ваш заборчик!

Кошка:  теперь давайте посмотрим. У всех ли получились заборчики одинаковой длины?

Кошка:  Да! Потому,  что мы пользовались линейкой.

Задание 6 «Угощение» (деление целого на части).

Кошка:  ура! Мой новый дом готов! Я так счастлива! В честь такого замечательного события я испекла свой самый вкусный на свете торт! Он такой ароматный, с шоколадной глазурью и яркими ягодками! Я хочу угостить им кота Ваську, двух маленьких котят, и, конечно же, себя! Но как сделать так, чтобы всем досталось поровну, по – честному? Нужно разделить этот большой, круглый торт на равные части. Вы – мои самые – самые лучшие помощники! Помогите мне, пожалуйста, разделить торт так, чтобы каждый из нас получил абсолютно одинаковый кусочек. Как нужно разрезать этот круглый тортик, чтобы получились равные части?

Кошка:  перечислите, пожалуйста, кто будет угощаться моим тортом?

Кошка:  сколько всего кусочков торта должно получиться, если нас четверо?

(Предложить детям разделить воображаемый или реальный торт на 4 равные части.)

Кошка:  вот и закончилось наше большое дело! Спасибо вам, мои дорогие, за помощь! Вы самые лучшие математики на свете!

III. Заключительная часть

        Подведение итогов:

Кошка:  с каким заданием вам понравилось справляться больше всего?

 Кошка:   что было самым интересным?

Кошка:  ребята, наш новый дом получился замечательный! Вы посчитали всех, кто помогал, погасили огоньки, решили задачу,  измерили новый забор, построили дом из фигур и даже узнали, помогли разделить угощение поровну. Спасибо, вам ребята!