Конспект интегрированной НОД в подготовительной к школе группе "Путешествие в космосе"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Интегрированная НОД в подготовительной к школе группе 

«Путешествие в космосе»

Программное содержание:

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие»,  «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цель: систематизировать и закрепить математические знания и умения  посредством игры – путешествия.

Задачи:

Образовательные задачи: 

- упражнять в счете в пределах 20, закрепить умение считать в прямом и обратном счете в пределах от 1 до 10;

- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов: перед, после, между, соседи);

-закреплять знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;

-закрепить знания о последовательности дней недели, времен  года, месяцев;

-закрепить пространственные представления, умение ориентироваться на листе в клетку.

 Развивающие задачи:

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- развивать  интерес и мотивацию к учебной деятельности;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

- воспитывать трудолюбие,  активность, аккуратность, чувство коллективизма.

 Воспитательные:

-воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность;

-побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями;

-воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методы и приёмы:

Практические: использование сюрпризных моментов

Наглядные: использование демонстрационного и раздаточного материала;

Словесные: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей;

Словарная работа: активизировать в речи количественные и порядковые числительные, названия дней недели.

Материалы и оборудование: интерактивная панель, конструктор – полидрон, буквы, простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка, карточки с заданиями), листочки в клетку, звёзды с задачами, планеты.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель:  К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

На интерактивной панели появляется презентация, на ней жители планеты «Пиктомир».

Воспитатель:  Жители планеты «Пиктомир» просят помощи:

 - Здравствуйте, ребята, нам очень нужна ваша помощь. Мы хотим отправиться в путешествие по космическим планетам, но злой  вирус произвёл сбой в программах наших космических кораблей, теперь мы не можем никуда полететь. Потому что мы забыли главное слово, которое нам поможет запустить наши космические корабли. Нам очень грустно и страшно, помогите нам, пожалуйста!

Воспитатель:  Что же нам  делать? Как вы  считаете? (ответы детей)

Воспитатель: Вы  готовы справиться с трудными заданиями? (ответы детей)

Для этого нам необходимо отправится в космическое путешествие. Итак, ребята вы готовы к приключениям? На чем же можно отправиться в путешествие? (ответы детей)

Верно, можно  полететь  на ракете. А где же нам ее взять? (ответы детей)

Правильно!

 На полу конструктор полидрон и картинка ракеты, необходимо собрать ракету. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Чтобы запустить ракету, нам нужно провести отсчет до 10. 1, 2…10. Почему то наша ракета не летит? Давайте попробуем обратный отсчет? 10, 9, 8….1, 0. Полетели!

Воспитатель: Наша первая остановка пункт «Обсуждения»

1.Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько в неделе выходных дней? (2)
4. Назовите все дни недели по – порядку

5.Какой день недели между понедельником и средой?

6.Что будет между летом и зимой?

7.Какие времена года знаете? Назовите.

8. А сейчас какое время года?

9. Какими словами можно описать весну? Она какая?

10. Назови весенние месяцы?

Воспитатель:  мы успешно справились с заданием и  получаем подсказку (Буква П)

Какой звук обозначает буква «П»? (гласный-согласный)

Назовите слова, в которых есть звук «П»?  (ответы детей)

Воспитатель:  двигаемся дальше и у нас на пути «Рваная планета»

Задание: залатать все дырки на планете. Ребята, посмотрите какая – то странная планета? Рассмотрите ее и назовите, чего не хватает? (ответы детей)

 Вы правы,  нужно подобрать к каждой дырке геометрическую фигуру. Но, где же эти геометрические фигуры? Дети осматриваются и находят геометрические фигуры, в разных местах. ( Дети выполняют задание и озвучивают, название геометрической фигуры и ее место расположение на планете – цент, внизу, вверху и т.д.). 

 (получают букву «у»)

Какой звук обозначает буква «У»? (гласный-согласный)

 А назовите слова, в которых есть звук «У»?  (ответы детей)

Ребята, молодцы! С заданием справились, отправляемся к следующей планете!

Воспитатель:  двигаемся дальше и перед нами на пути настоящие СОЗВЕЗДИЕ ( лежат звезды, а на них написаны задачи)

Воспитатель: Послушайте внимательно задачу:

Шесть ворон на крышу село,

И одна к ним прилетела,

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?

Как посчитали ворон?

Почему прибавляли?

Какое арифметическое действие использовали при решении задачи? (сложение)

Какой знак применили? (плюс)

Дети на доске записывают решение задачи.

У Маши было пять карандашей, а у Кати на два карандаша больше.

Сколько карандашей было у Кати?

Дети на доске записывают решение задачи.

А теперь решите хитрые задачи:

- Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 6 кг. Сколько будет

она весить, если встанет на обе ноги? (Ее вес не изменится).

- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (Одна – Маша).

- Сколько хвостов у пяти котов?

Молодцы! И мы получаем подсказку  (получают букву «С»)

Какой звук обозначает буква «С»? (гласный-согласный)

А назовите слова, в которых есть звук «С»?  (ответы детей)

Физминутка:

«Отправляемся в полет»

5, 4, 3, 2, 1 – (на каждую цифру хлопки, после соединить руки углом над головой)

Вот и в космос мы летим 

Мчит ракета быстро (бег по кругу) к звездочкам лучистым

Вокруг звезды мы облетели, (бег в рассыпную) выйти в космос захотели

В невесомости летим, (руки над бровями) в иллюминаторы глядим

Только дружных звездолет, (встать в круг) может взять с собой в полет!

Воспитатель:  двигаемся дальше и попадаем на планету «Пропажа»   

Ребята на этой планете живут цифры, но они всегда теряют своих соседей.  Нам необходимо выполнить задание- «Найди соседей». Нужно правильно вписать цифры, которые потерялись. (Детям выдается задание, которое они выполняют за столом).

Воспитатель: Посмотрите, какая хитрая, планета, она приготовила нам еще задание, с которым вы быстро справитесь – нам необходимо выполнить графический диктант.

Для начала давайте разогреем наши ручки.

В космосе сквозь толщу лет (сжимают и разжимают пальцы рук)

Ледяной летит объект (поднимают сжатые кулаки, наклоны вправо-влево)

Хвост его-полоска света (к кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») А зовут ее ракета!

Воспитатель: Теперь можно выполнять задание.

Вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными,

приготовьтесь слушать задание (Графический диктант)

Начинайте выполнять задание от красной точки, которая нарисована на листе.

- восемь клеток вправо

- Шесть клетки вниз

- Восемь клеток влево

- Шесть клетки вверх

Воспитатель: Что у вас получилось? (ответы детей)

Молодцы! Справились с последним и получаем последнюю подсказку.

(получают букву «К»)

Воспитатель: Что нам нужно сделать с подсказками?

Дети: Нужно разложить буквы и прочитать слово. Получилось слово (Пуск)

Воспитатель: Что означает эта подсказка? Как вы думаете?

Молодцы, благодаря своим знаниям вы справились со всеми заданиями, давайте поспешим обратно и поможем героям планете «Пиктомир» завести сои космические корабли.

Рефлексия:

Воспитатель: Наше путешествие закончилось.

Скажите, пожалуйста, кому мы помогали? У нас все получилось? Значит, мы справились с  заданиями? (Ответы детей, обмен впечатлениями)

Герои планеты «Пиктомир»  благодарят вас за помощь, спасибо!  И дарят вам небольшие подарочки (необычные белки)