конспект итогового занятия Образовательная область «Познавательное развитие» раздел «Математические представления» на тему: «В поисках LEGO»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Ромашка»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

Образовательная область «Познавательное развитие»

раздел «Математические представления»

на тему: «В поисках LEGO»

для детей старшей группы

возраст (5-6 лет)

Пенкина Т.С.

воспитатель

г. Советский

Тип: итоговое

Тема: «В поисках LEGO»

Цель: выявление знаний и умений у детей по разделу математические представления.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умение в составлении числа 5 из единиц; 

2. Закрепить знания числового ряда, умение сравнивать предметы различной величины, размещая их в ряд в порядке убывания по высоте;

3. Закрепить умение называть дни недели, последовательность частей суток, ориентироваться на листе бумаги, называть геометрические фигуры.

Развивающие: развивать внимание, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

Предварительная работа:

Словарная работа: обогащать и активизировать словарный запас детей математическими терминами.

Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей, помощь детям, испытывающим затруднения.

Оборудование: магнитная доска.

Демонстрационный материал: письмо с заданиями, картинки-игрушки 5 шт., картинки-пирамидки 9 шт., цифры от 1 до 9, круг-модель частей суток, картинки для частей суток, цветные вагончики – дни недели.

Раздаточный материал: картинки-игрушки по 5 шт., картинки-пирамидки по 9 шт., карточки с цифрами от 1 до 9, лист бумаги А5, 5 цветных карандашей.

Методы и приемы:

• Словесный – беседа, вопросы, ответы
• Наглядный – рассматривание демонстрационного материала

• Игровой – подвижная игра
• Практический – самостоятельное выполнение заданий

• Итог – рефлексия

Форма работы: подгрупповая, индивидуальная.

Организационный момент

(в шкафчике ребенка лежит конверт, на телефон приходит сообщение)

Дети заняты свободной деятельностью (по своим интересам).

Воспитатель: Ребята чей шкафчик с картинкой «Колокольчик»? (ответ ребенка)

Нам пришло сообщение, в котором сказано, что в шкафчике с картинкой «Колокольчик» лежит конверт. Тая, сходи пожалуйста в раздевалку и посмотри в своем шкафчике лежит ли там конверт.

Мотивация

Ребенок приносит конверт, воспитатель читает вслух письмо:

 - Здравствуйте ребята! Я забрал ваше любимое LEGO! Я видел, как вы играете и мне тоже захотелось поиграть. Если хотите вернуть его, то выполните все мои задания! Шалун.

Воспитатель: Ребята, что же мы будем делать? (ответы детей)

Воспитатель достает из конверта карточки с заданиями.

Основная часть

1. дидактическое упражнение «Состав числа из единиц»

Воспитатель: ребята давайте составим число 5 с помощью разных игрушек.

- сколько всего игрушек? (пять)

- сколько каких игрушек вы видите? (каждой по одной)

- как мы составили число пять? (один, один, один, один, один)

Работа с раздаточным материалом

Воспитатель: теперь у себя на столе с помощью игрушек составьте число пять. (вопросы аналогично предыдущим)

Воспитатель: молодцы ребята.

2. дидактическое упражнение «Нарисуй фигуры правильно» на ориентировку на листе бумаги.

Воспитатель: а сейчас ребята вам нужно правильно нарисовать геометрические фигуры на листе бумаги, а где именно я вам сейчас скажу.

Воспитатель: в верхнем левом углу – красный треугольник, в нижнем правом углу – синий квадрат, в правом верхнем углу – желтый прямоугольник, в левом нижнем углу – зеленый овал, в середине листа – оранжевый круг.

Усложнение: над кругом – зеленый треугольник, под кругом – красный квадрат.

После выполнения задания

Воспитатель:

- какая фигура у тебя нарисована в правом верхнем углу?

- где ты нарисовал оранжевый овал?

- какая фигура нарисована в правом нижнем углу?

- где ты нарисовал красный треугольник?

Ребята проверьте друг у друга. (дети проверяют правильное расположение фигур друг у друга).

Воспитатель: и с этим заданием вы справились, молодцы!

3. дидактическое упражнение «Части суток»

Воспитатель: ребята, а вы знаете части суток? (ответ детей), давайте подойдем к столу и посмотрим на сколько хорошо вы знаете части суток.

На столе лежит модель суток (каждая часть суток обозначена своим цветом)

Воспитатель:

- что лежит на столе? (модель частей суток)

- каким цветом обозначена каждая часть суток? (желтый цвет – утро, белый цвет – день, синий цвет – вечер, черный цвет - ночь)

Воспитатель: теперь ребята возьмите по одной картинке, рассмотрите ее и скажите, когда это бывает.

Дети после обсуждения кладут картинку на ту часть суток которая ей соответствует.

Воспитатель: молодцы ребята! 

4. Подвижная игра «Дни недели стройтесь»

Воспитатель: Ребята вот мы назвали с вами четыре части суток, а сутки означают целый день, а семь дней составляют неделю.

Воспитатель: ребята, на столе лежат семь цветных вагончиков. Каждый цвет соответствует какому-либо дню недели:

понедельник – красный – 1точка,

вторник – оранжевый – 2 точки,

среда – желтый – 3 точки,

четверг – зеленый – 4 точки,

пятница – голубой – 5 точек,

суббота – синий – 6 точек,

воскресенье – фиолетовый – 7 точек.

Дети берут по одному вагончику.

Воспитатель: один, два, три, четыре, пять, дни недели стройтесь в ряд!

Дети выстраиваются в указанном порядке.

Воспитатель: «Назовите свой день недели!»

Дети называют свой день недели.

Воспитатель: вторник, топни ногой!

- пятница, хлопни в ладоши!

- воскресенье, подпрыгни!

- суббота, помаши рукой!

Воспитатель: молодцы ребята!

5. дидактическое упражнение «Разложи пирамидки в ряд»

Воспитатель: ребята разложите пирамидки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой.

После выполнения задания

Воспитатель:

- каким цветом у тебя самая высокая пирамидка? (красная)

- каким цветом у тебя самая низкая пирамидка? (серая)

- посчитай сколько всего пирамидок? (девять)

Дети проверяют правильность выполнения сверяя с доской.

Воспитатель: молодцы!

6. дидактическое упражнение «Цифровой ряд» упражнение на последовательность

Воспитатель: вам нужно обозначим пирамидки цифрами по порядку.

- какой цифрой ты обозначил первую пирамидку? (цифрой один)

- какой цифрой ты обозначил зеленую пирамидку? (цифрой четыре)

- какой цифрой ты обозначил последнюю пирамидку? (цифрой девять)

Воспитатель: молодцы!

Итог: 

Воспитатель: ребята мы выполнили с вами все задания.

Давайте вспомним какие задания нам пришлось выполнить, какое задание вам понравилось больше всего? какое задание для тебя было самое сложное? (ответы детей)

На доске появляется Шалун (аудиозвук)

Шалун: Ребята вы такие умные, смышлёные, забирайте свое LEGO в шкафу со звездочкой.