Конспект ОД в средней группе по формированию математических представлений "Теремок"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 14 «Малышок»

Ивановская обл., 155048, г.Тейково, ул. Мохова, 2,

тел. 8 (49343) 416 62, е-mail: malishok14@rambler.ru

Развитие математических представлений

 с элементами кинезиологических упражнений

для детей средней группы

«Поможем друзьям»

Конспект образовательной деятельности

Емельяновой Инессы Анатольевны

г. Тейково, 2026 год

Образовательные задачи:

• Закреплять знания детей о прямоугольнике, умение различать прямоугольник и квадрат.
• Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 5.
• Закрепить умение ориентироваться в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу.

Развивающие задачи:

• Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.
• Развивать внимание, выдержку.
• Развивать межполушарные  связи.

Воспитательные задачи

• Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Оборудование:

1. Мультимедийная презентация: теремок, мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, 5 деревьев, овощная грядка, числовые карточки от 1 до 5,  дидактический мешочек, квадрат, прямоугольник.
2. Раздаточный материал: прямоугольник, квадрат, лист бумаги с изображением полок вверху, внизу, слева, справа, карточка с изображением 1 геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) по количеству детей,  изображения 10 яблок.  

Ход занятия

1. Разминка

– Ребята, вы любите сказки?

Прежде, чем попасть в сказку, сделаем небольшую разминку.

Упражнение «Колечко»

1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко – легко подышим.

А сейчас покажите мне, какие вы внимательные

Упражнение «Кулак, ребро, ладонь».

2. Формирование мотивационной основы.

- Давайте вспомним   сказку «Теремок».

- Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок (выставляет картинку). Бежит мимо Мышка – норушка (карточка), увидела теремок, остановилась и спрашивает: «Терем – теремок! Кто в тереме живет?». А волшебный голос из теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания».

3. Повторение изученного ранее материала.

Задание № 1.

1. Сколько деревьев возле теремка? (счет до 5).
2. Сосчитай морковки на грядке (которая по счету).
3. Дидактическая игра «Трик – трак»  (Воспитатель показывает по очереди пары, состоящие из  числовой карточки и группы предметов)

 - Если кружков на карточке столько же, сколько предметов, то вы говорите Трик – трак, это так или: Трик – трак, это не так.

- Молодцы, вы отвечали правильно,  поэтому двери волшебного теремка открыты для Мышки. Вошла Мышка в теремок и стала в нем жить.

Воспитатель:

– Прискакала к теремку Лягушка – квакушка, остановилась и спрашивает: «Терем теремок! Кто в тереме живет?» А волшебный голос у теремка отвечает: «А ну – ка, выполни мои задания».

4. Знакомство с новым материалом.

Задание № 2.

1. «Чудесный мешочек» (прямоугольник, квадрат).
2. «Знакомство с прямоугольником».

– Что это? Ответы детей. (Квадрат)

– А кто может назвать эту фигуру? Ответы детей. (Это прямоугольник).

Сегодня мы с вами будем учиться различать прямоугольник и квадрат (выставить на доску). Положите перед собой квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник. У прямоугольника есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их?

– Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата?

– Как можно проверить? (Наложить)

– Что теперь мы видим? Что можем сказать?

Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые.

Правильно справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки. Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить.

Прибежал к теремку Зайчик – Побегайчик, остановился и спрашивает:

«Терем теремок! Кто в тереме живет?»

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: «А ну – ка, выполни мои задания».

5. Закрепление изученного.

Задание № 3. «Подбери ключ к замку.

Чтобы помочь зайке, вставайте в круг, поиграем в игру «Мы ребята – шалунишки».

Мы ребята – шалунишки,                            (прыжки с ноги на ногу)
Мы играем громко слишком.                      (прыжки с ноги на ногу).
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем.                                    
Надуваем щечки,                                      
Прыгнем на носочках. (Выполняют движения в соответствии с текстом)

А теперь будьте внимательны. Я буду показывать и правильные движения и неправильные, чтобы вас запутать. А вы  постарайтесь не ошибиться! Выполняйте только те движения, про которые мы говорим. (Воспитатель показывает движения, не соответствующие тексту игры).

Мы ребята – шалунишки,                            (прыжки с ноги на ногу)
Мы играем громко слишком.                      (прыжки с ноги на ногу).
Мы в ладоши хлопаем,                                (руки в стороны)
Мы ногами топаем.                                      (руки за спину)
Надуваем щечки,                                      
Прыгнем на носочках.

Посмотрите, ребята, у теремка появился замок. Чтобы теремок открылся для зайчика, нужно подобрать такой же по форме ключик. У меня здесь лежат разные карточки с  геометрическими фигурами – здесь спрятан  ключ от замка.   По сигналу: «Открой замок», вы открываете свою карточку, чей ключик подошел, тот в теремок зашел. Почему у Саши не подошёл ключ (потому что у меня треугольник), а у Даши?

Молодцы, помогли Зайке попасть в теремок.

Прибежала к теремку Лисичка – сестричка. Остановилась и спрашивает: «Терем теремок! Кто в тереме живет?»

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: «А ну – ка, выполни мои задания, лисичка».

6. Закрепление материала, изученного на предыдущем занятии.

Задание № 4. «Разложи урожай по полкам».

– Поможем Лисичке? (раздаточный материал). Вспомним, где правая рука, левая, правая, левая.

а)   на верхнюю полку положите 2 яблока.
б)  на нижнюю полку 1 яблоко.
в)  на левую полку  3 яблока.
г)  на правую полку 4 яблока.

- Молодцы, все разложили правильно, убрали карточку.

Двери волшебного теремка открылись для Лисички. Вошла Лисичка и стала в нем жить.

Прибежал  Волчок – серый бочок  к Теремку, спрашивает: «Терем теремок! Кто в тереме живет?»

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: «А ну – ка, волчок, выполни мои задания».

Задание № 5.

– Сколько зверей в теремке?
– Кто первый прибежал?
– Кто последний?
– Кто после зайца?
– Кто прибежал перед лисой?

Дверь теремка и открылась для Волчка. Стали звери дружно жить да поживать.

7. Итог занятия.

- Сколько героев в этой сказке?

- Кто помог зверям попасть в теремок?

- Конечно же, вы и ваши знания!

- Ребята, кому из зверей вам особенно понравилось помогать?

- А я для вас приготовила сюрприз. Вот какой   теремок. В нем много интересных заданий, я думаю, он вам понравится.