Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе. Тема: «Морское путешествие с капитаном корабля»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Цель занятия: закрепление представлений детей о геометрических фигурах, сравнение предметов по длине, выявление уровня сформированности умений считать до трех, соотносить цифры 1-3 с количеством, умений выделять свойства предметов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologicheskaya_karta_2.docx | 46.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Радуга»
Конспект организованной образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
во второй младшей группе.
Тема: «Морское путешествие с капитаном корабля»
Воспитатель: Кулева Анна Игоревна
2026 г.
Технологическая карта занятия
Тема занятия: «Морское путешествие с капитаном корабля»
Образовательные области: познавательное развитие.
Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года)
Цель занятия: закрепление представлений детей о геометрических фигурах, сравнение предметов по длине, выявление уровня сформированности умений считать до трех, соотносить цифры 1-3 с количеством, умений выделять свойства предметов.
Задачи занятия:
Образовательные:
- закрепить умение сравнивать предметы по длине (длинный — короткий) с помощью наложения;
- закрепить представления детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- закрепить умение определять свойства предметов (цвет, размер), дифференцировать согласно инструкции воспитателя;
- актуализировать способ счета до трех, соотносить цифры 1-3 с количеством.
Развивающие:
- развивать внимание, память, логическое мышление, речь.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательность и желание прийти на помощь (помочь капитану починить корабль).
- воспитывать умение слушать взрослого и выполнять инструкцию в общей игровой ситуации.
Тип НОД: закрепление новых знаний.
Форма организации: фронтальная, индивидуальная.
Интеграция областей: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Оборудование: Фуражка капитана, нарисованный штурвал, две дорожки из картона (длинная синяя и короткая зеленая), геометрические фигуры из цветного картона («заплатки»), корабль построенный из блоков большого конструктора и с дырками в виде геометрических фигур, карточки с числами от 1до 3, разноцветные камушки, синяя ткань (импровизированное море) , два обруча, сундук.
Ход НОД
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап 2 мин. | Создать у детей положительно-эмоциональный настрой на предстоящую деятельность | Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Я — Капитан дальнего плавания. Я очень люблю море и путешествия. Вы любите? (ответы детей) Сегодня я приглашаю вас в морское путешествие на моем корабле, ну тогда вперед! | Словесный: художественное слово | Участие в беседе. | Дети готовы к предстоящей деятельности |
2. Основной этап | ||||||
2.1 | Этап постановки проблемы 4 мин. | Воспитатель: «Чтобы попасть на корабль, нужно пройти по мостику. Посмотрите, тут две дорожки. Одна (синяя) — длинная, а другая (зеленая) — короткая. Наш корабль стоит близко, по какой дорожке мы быстрее дойдем?» дети: «По короткой!» дети: идут по короткой дорожке (зеленой), приставляя ножку к ножке или шагая. Воспитатель: молодцы ребята, продолжаем путь! | Словесный, наглядный. Дорожки (длинная, короткая) синяя, зеленая. | Индивидуальные ответы детей. | Следуя вопросам взрослого, слушает комментарии и пояснения взрослого. | |
2.2 | Этап ознакомления с материалом 5 минут | Воспитатель:(грустно): «Ой, беда! В прошлом шторме наш корабль повредило. Борт пробит. Без окон и с дырами плыть нельзя — вода будет заливаться. Поможете починить?» Дети: да! Воспитатель: «Капитан, наши ребята отличные мастера! Смотрите, у нас есть заплатки». Нужно подобрать «заплатку» (геометрическую фигуру) по форме и размеру к отверстию. Воспитатель: Какого цвета твоя заплатка?» «На какую фигуру похоже это окно? (Круг) а какую заплатку ты возьмешь? (Круг)». Корабль «починен». Воспитатель: молодцы, корабль починен! Физминутка: «По волнам» «Вот теперь корабль в порядке! Поднимаем якорь! Отдать швартовы! Полный вперед!» Воспитатель раскладывает синюю ткань («море»). Движения под ритмичную музыку или счет: Волны плещут: плавные движения руками влево-вправо. Смотрим в бинокль: руки к глазам, повороты головы. Качка: наклоны в стороны (руки на поясе). Ветер дует: надуваем щеки, дуем. | Словесный(беседа) Наглядный. Практический. Картинка корабля с вырезанными «дырами» (окнами, пробоинами) в виде круга, квадрата и треугольника. | Дети отвечают на вопросы воспитателя, рассматривают материалы. | Правильно отвеченные вопросы | |
2.3 | Этап практического решения проблемы 3 мин. | Воспитатель: «Смотрите! Мы приплыли на необитаемый остров! А на берегу я вижу сундук с сокровищами. Чтобы его открыть, нужно навести порядок». Воспитатель: высыпает на поднос (или на пол) «камушки» (или шишки) большие и маленькие. Воспитатель: нужно разложить камушки по корзинам. В синюю корзину — большие камушки. В зеленую корзину — маленькие камушки. Воспитатель: «Покажи большой камушек». «Сколько камушков в синей корзине? (Много) «А в зеленой? (Много)». Воспитатель: молодцы ребята, вот мы и смогли открыть сундук, а здесь у нас сюрприз! | Словесный, Беседа, Наглядный. Сундук с сокровищами, две корзины (синяя, зеленая). Камушки (большие, маленькие). | Дети выполняют поручения воспитателя. | ||
3. | Заключительный этап 1 мин. | Подведение итогов деятельности, обобщение полученных знаний | Воспитатель: наше путешествие подошло к концу! Воспитатель: «Ребята, где мы сегодня были? (На море)». «Кому мы помогали? (Капитану) «Что мы чинили на корабле? (Дырки-окна)». «Какие камушки мы собирали на острове? (Большие и маленькие)». Капитан прощается: «Вы были отличной командой! До новых встреч!» Воспитатель: «А за то, что вы были такими смелыми и умными, Капитан оставил вам сюрприз в сундучке». | Словесный: беседа | Ответы детей | Отвечают на вопросы взрослого и комментирует его. |
Ребята проходите, поздоровайтесь с гостями.
Встаньте вокруг меня.
Ребята вы любите путешествовать?
Поднимите руку, кто хочет отправиться в морское путешествие
У меня есть вот такая фуражка, я буду капитаном.
А вы будите моряками. Согласны?
Маша посчитай, сколько у нас капитанов? (Один)
Петя посчитай сколько у нас моряков? (Много)
Молодцы!
Путешествовать мы будем на корабле.
На корабль можно пройти по трапу.
Корабль стоит далеко от берега нам нужно выбрать длинный трап.
Посмотрите, какой из этих трапов длинный, синий или зеленый?
Вася и Настя померяйте. Как мы меряем? ( накладываем один трап на другой, с одной стороны концы ровняем).
Настя какой длинный? (синий) Значит на корабль мы пойдем по синему трапу.
Идем за мной.
А вот и наш корабль, только чтобы отправиться в путешествие нужно его немного починить, в последнем плавании он попал в шторм и после шторма на корабле образовались дырки. Поможете мне починить? Держите заплатки, каждому из вас нужно найти на корабле дырку такой же формы и размера как у вас заплатка.
Молодцы, починили корабль!
Воспитатель встает на нос корабля. Командует. Поднять якорь, поднять паруса, полный вперед.
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Штурвал скорее крути!
Ребята давайте посмотрим в бинокль. Я вижу какой- то остров. Сделаем остановку?
Выходите, смотрите какие красивые разноцветные камни лежат на берегу.
Давайте соберем. Девочки соберите все не синие камни положите их в большой обруч (круг), мальчики соберите в маленький обруч все синие.
Молодцы, все собрали!
Смотрите а тут стоит какой -то сундук, может там сокровища?
Попробуем открыть?
Воспитатель пробует открыть, не открывается.
Ребята, тут лежит конверт, может в нем сказано как мы сможем открыть сундук.
Читает: Чтобы открыть сундук нужно назвать все числа на карточках. Положите на карточку, столько камней, сколько показывает число.
Молодцы, вы справились, давайте посмотрим, откроется сейчас сундук.
Петя попробуй открыть. Ура мы открыли! Да тут настоящие сокровища, мыльные пузыри берите скорей.
Ребята, вот какое путешествие у нас получилось! Кому понравилось, похлопайте в ладоши? Кому было трудно, выполнять задания капитана поднимите руку? Кто со всем справился, потопайте ногами? Молодцы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарно-математических представлений во второй младшей группе. «В гостя у трёх Медведей».
Тема: « Число и цифра три»Математические задачи: 1.Познакомить с числом и цифрой 3. 2. Учить считать до трёх. 3. Сформировать умение соотносить цифру 3 с количеством. 4...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе. По теме: "Зимние забавы"
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе тема: «Зимние забавы» Цели и задачи: продолжать знакомить детей с понятиями "один" и "много", учить различать предмет...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе Тема: «Скворечники для скворцов»
Образовательные области: Познавательное развитие, Социально – коммуникативное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие.Интеграция видов деятельности: игро...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе №2 на тему «Путешествие в лес»
Цель, задачи: Совершенствовать умения сравнивать предметы по ширине (широкий-узкий), цвету(одинаковые-разные), количеству (много-мало), размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравне...
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе на тему: «Домик для Зайчика»
Цель: совершенствование представлений о геометрических фигурах (квадрат, треугольник, круг) Задачи:Образовательные:-закреплять основные цвета: красный, желтый, зелёный;-учить различать фигуры, ис...
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе. «Сказочное путешествие».
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к занятию по ФЭМП во второй младшей группе. Данное занятие проводится во второй младшей группе. Цель занят...
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей младшей группы Тема: «Много, мало, один»
Учить детей составлять группы из однородных предметов т выделять из них отдельные предметы; различать понятия "много", "мало", "один"...