Конспект открытого занятия по познавательному развитию (МП) в младшей группе на тему «Необычное путешествие»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 45

ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

НА ТЕМУ: «Необычное путешествие»

Составил воспитатель:

Чибор Ирина Николаевна

2024 г.

Конспект

занятия по познавательному развитию (МП) в младшей группе

ТЕМА: «НЕОБЫЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Образовательная область: познавательное развитие.

Программное содержание:

Задачи

Образовательные: продолжать учить детей понимать значение вопроса «Сколько?». Закрепить:

- понятия: один, много, больше, меньше, поровну

- умение соотносить предметы одного цвета друг с другом

- названия частей суток (утро, день, вечер, ночь)

- умение сравнивать два предмета по высоте

- упражнять детей в прикладывании моделей геометрических фигур к их изображениям на карточке

Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание и воображение, логическое мышление, память, мыслительную активность.

Воспитательные: воспитывать у детей желание прийти на помощь, совершать добрые поступки

Предварительная работа: повторение основных цветов, д/и «Сколько -столько - поровну», д/и «Узкий – широкий», д/и «Длинный – короткий», д/и «Большой – маленький», рассматривание картин с временами суток, отгадывание загадок.

Материал и оборудование: цветы и бабочки из картона двух цветов (на каждого ребёнка), 2 елочки разные по высоте, игрушка белочка, картинки с изображением частей суток, ключи с геометрическими фигурами на каждого ребёнка, замок, обруч.

Интеграция областей: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

#1042;водная часть

Организационный момент

Дети заходят и встают в круг.

Воспитатель: Ребята, сегодня такой чудесный солнечный день! А к нам в гости пришла белочка. (здравствуй, белочка!)

Воспитатель (белочка): здравствуйте, ребята! (грустно)

Воспитатель: ребята, белочка чем-то расстроена. Белочка, что случилось? Почему ты грустишь?

Воспитатель (белочка): я сегодня гуляла по лесу, прыгала по веточкам, по цветочной полянке, и потеряла ключик от кладовой, в которой запасла много овощей и фруктов.

Воспитатель: А как вы думаете, как можно помочь Белочке? (мы должны помочь ей в поиске ключика. Только ты должна показать нам все места, где гуляла. Для того, чтобы нам помочь Белочке, нам с вами необходимо отправиться в лес. И для этого у меня есть «волшебный обруч». Итак, отправляемся в путешествие!

#1054;сновная часть

(Дети становятся друг за другом и проходят через «волшебный обруч». Включается музыка – звуки природы).

Воспитатель: а вот и та самая лесная полянка. Может быть здесь Белочка потеряла ключик? На лесной полянке выросли цветочки, посмотрите, какие они красивые! Сколько их? (Много) А вот и бабочки прилетели. Сколько бабочек? (Много) Давайте посадим каждую бабочку на цветок такого же цвета, что и бабочка. Варя, какого цвета у тебя бабочка? (Красного)На цветок какого цвета ты ее посадишь? (Красного) Молодец! (сажают бабочек) Ребята, чего больше бабочек или цветов? (Цветов) Почему? (один цветок остался без бабочки) Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (ответы детей). Вот летит еще одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветов? (поровну) Правильно, их поровну! Молодцы, ребята, справились! Здесь нет ключика. Придётся нам дальше искать.

(Дети проходят вприпрыжку по лесной тропинке к деревьям)

Воспитатель: ребята, посмотрите, здесь растут два дерева. Как называются эти деревья? (Елочки) Как вы думаете, ребята, елочки по высоте одинаковые или нет? (Разные) Правильно. Аня, эта елочка по высоте ниже или выше этой? (Выше) Молодец, выше! Ваня, а эта елочка по высоте ниже или выше этой? (Ниже) Правильно, эта елка ниже. Ну что ж, Белочка и здесь нет ключика. А значит поиски продолжаются. А теперь отправимся к домику Белочки, а чтобы туда попасть нужно пройти по мостику.

(Дети строятся за воспитателем и идут по мостику, расставив руки в стороны, затем останавливаются)

Воспитатель: все перешли через мостик? Какие мы молодцы! (хлопаем в ладоши). Вот мы и пришли!

Воспитатель (белочка): ой! Ребята, ночь наступила и мне пора спать.

Воспитатель: да что ты, Белочка, до ночи еще долго! Вот послушай-ка, дети тебя научат. Воспитатель показывает картинки с временами суток.

Воспитатель: (показывает картинки с загадками о частях суток; незаметно достает ключи из-за домика Белочки)

Воспитатель: Ребята, а вот и ключи, мы их нашли. Белочка, наверное, их выронила, когда собиралась на прогулку. Но здесь не один ключ. Белочка, какой же ключ нужен, чтобы открыть кладовую?

Воспитатель (белочка): ой, и правда, я совсем забыла, какой ключ открывает замок. Воспитатель: поможем подобрать Белочке ключ от кладовой? Ребята, на этих ключиках спрятались геометрические фигуры. Давайте их рассмотрим. Маша, этот ключ с какой фигурой? (Круг) Попробуй приложить к замку. Подходит ключ к отверстию? (нет) Даниил, а этот ключик с какой фигурой? (Квадрат) Попробуй приложить к замку. Подходит фигура к отверстию? (Нет) Соня, а этот ключик с какой фигурой? (Треугольник) Подходит треугольник к отверстию в замке? (Да) Значит отверстие в замке какой формы? (Треугольной) Молодцы ребята! Помогли Белочке открыть её кладовую.

Воспитатель (белочка): ребята, спасибо вам большое за помощь! Я приготовила для вас подарки. (дарит раскраски овощей и фруктов)

Дети: спасибо, Белочка!

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся с Белочкой! (До свидания, Белочка!)

А теперь пришло время отправиться в обратный путь.

(Дети строятся за воспитателем и отправляются в том порядке, в котором пришли)

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил в гости? (Белочка) Что за беда приключилась с Белочкой? (потеряла ключик от кладовой) Где мы сначала побывали? (на цветочной полянке) Сколько было бабочек и цветов? (поровну) А какие по высоте елочки были в лесу? (высокая и низкая) Какие геометрические фигуры были спрятаны на ключах? (круг, квадрат, треугольник) Отверстие какой формы было в замке? (треугольной) Нам удалось помочь Белочке? (Да)

Воспитатель: все ребята молодцы, постарались и помогли Белочке. Спасибо, занятие окончено.