Конспект занятия по математике "Путешествие в страну Мультипультию"
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия

«Путешествие в страну Мультипультию»

Цель: развитие умения считать в пределах 5, в сравнении предметов по высоте; закрепление умений различать и называть геометрические фигуры. Задачи:

Образовательные:

- Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?»

- Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

- Упражнять в умении сравнивать 4 предмета по высоте, расставлять их в возрастающей последовательности, обозначая результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.

- Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Развивающие:

- Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме.

- Развивать логическое мышление, внимание, память. 

Воспитательные:

- Воспитывать у детей умение слушать своих товарищей, не перебивать.

- Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации,  прививать доброжелательное отношение к героям мультфильмов.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: карточка с геометрическими фигурами приклеенными на ниточку для упражнения «Собери бусы для Милы» (синий треугольник, красный круг, зеленый квадрат, синий треугольник), набор геометрических фигур (треугольники разных цветов, квадраты разных цветов, круги разных цветов), фигуры героев мультфильма «Фиксики» - 4 шт., экран, проектор, аудиозапись песни из мультфильма «Паровозик из Ромашково».

Раздаточный материал: карточки с геометрическими фигурами (синий треугольник, красный круг, зеленый квадрат, синий треугольник), набор геометрических фигур (треугольники разных цветов, квадраты разных цветов, круги разных цветов) – на каждого ребенка.

Ход занятия:

I.Вводная часть

Мотивационный момент:

Воспитатель: (дети играют в игры и во время игры обнаруживают чемоданчик, на чемоданчике приклеены герои мультиков) Ребята, подойдите все ко мне, имя мальчика или девочки нашел (нашла) чемодан. Кто же нам его принес? (ответы детей) А от кого этот чемодан? (от героев мультфильмов) Давайте откроем и посмотрим что же в нем. Но он закрыт. Как же мы можем открыть чемодан, что нам для этого нужно? (ответы детей) Но у нас нет ключа. Кажется, я знаю, нам нужно отправиться в страну Мультипультию, и выполнить задания сказочных героев. Тогда мы и получим ключ от чемодана. Ну что готовы оправиться? (ответы детей) А на чем можно отправиться в страну Мультипультию? (ответы детей)

Воспитатель: По железному пути кто нас может отвезти? (поезд)

Воспитатель: Правильно, ребята, отправимся мы туда па поезде.
Будет весело сегодня
В Мультипультии гулять,
Будем вместе с вами дружно
Все заданья выполнять.
На поезде поедем в веселую страну
В вагончиках ребята кричат: «Туту-туту!» (включается аудио запись песни из мультфильма «Паровозик из Ромашково») – дети выстраиваются друг за другом и передвигаются под песню.

II.Основная  часть.

Воспитатель: Кто из жителей первый встречает, вы узнаете, отгадав загадку.

В Простоквашино живет
почту всем он раздает.
Дети: Почтальон Печкин (изображение почтальона Печкина)

Воспитатель:

Игровое упражнение «Помоги почтальону Печкину».

Правильно ребята, Печкин. Ребята, кажется Печкин нас о чем то просит, давайте послушаем: « Ребята, мне нужно отнести эту посылку коту Матроскину. Но я забыл, где он живет. Помогите пожалуйста найти домик кота Матроскина» Ну что ребята поможем Печкину. Посмотрите на экран (на экране появляется картинка с изображением героев из мультфильма Простоквашино, живущих  каждый в своем доме). Сколько домиков в селе Простоквашино? (5) Кто живет в первом домике? А кто живет в третьем домике? А кто живет во втором домике? А кто живет в пятом домике? А где же живет кот Матроскин? Ну вот мы с вами и помогли почтальону Печкину, посмотрите он уже принес посылку коту.

Игровое упражнение «Собери бусы для Милы – продолжи ряд»

Ребята, нас встречает второй житель Мультипультии. Кто же это? 
Знают взрослые и дети,
Что упал с другой планеты —
Фиолетовый зверек,
Детям маленьким дружок.
(Лунтик)

Воспитатель: (на экране появляется изображение Лунтика)
Лунтик хотел посмотреть украшения Милы, но задел коробки и бусы все рассыпались (на экране появляется изображение рассыпанных бус). Теперь он не знает что делать. Как мы ребята поможем Лунтику? (соберем бусы) Пройдите за столы. У вас на столах лежат карточки с изображением бус, которые выложены в заданной последовательности, последние две фигуры в ряду отсутствуют. Какие геометрические фигуры здесь изображены. Первая фигура какая? Какого цвета? Вторая фигура какая? Какого она цвета? Третья фигура какая? Какого цвета? Четвертая фигура какая? Какого она цвета? Как вы думаете, каких фигур не хватает? (ответы детей)-дети выполняют задания у себя на карточках.

Воспитатель: Ребята нас встречает третий житель страны Мультипультии 

Ему на месте не сидится,
Готов он днями веселиться.
Что он задумал – не поймёшь,
Потому что это – ... (Крош) (на экране появляется изображение Кроша)

Ребята, Крош предлагает нам немного отдохнуть и с ним поиграть.

Физкультминутка «Посчитаем»

Сколько Нюш ты видишь в круге,
Столько раз поднимешь руки.
(Слайд)

Сколько Ёжиков и Крошей,
столько выполни наклонов.
(Слайд)

Мы присядем столько раз,
Сколько Копатычей сейчас.
(Слайд)

Столько раз сейчас подпрыгнешь,
Сколько Барашей ты увидишь.
(Слайд)

Столько ножкой ты притопнешь,
Сколько хлопну я в ладоши.
(Хлопки)

Воспитатель: Ребята нас встречают следующие жители страны Мультипультии 

Мальчика зовут ДимДимыч,
Это факт неоспоримый!
В доме также есть собачка.
И зовут ее Кусачка

Кого гоняет собачка? (фиксиков)

Правильно Фиксиков (на экране появляются изображения Фиксиков)

Воспитатель:

Игровое упражнение «Помоги Фиксикам»

Фиксики просят вас помочь им, они все спорят кто из них выше, кто ниже: Папус, Мамус, Симка или Нолик. Поможем им в их споре? Посмотрите а вот и Фиксики у нас на доске. Найдите кто из них самый высокий? (Папус) Кто из этих Фиксиков выше всех? (Мамус) кто из этих Фиксиков выше? (Симка) А Нолик какой? (самый маленький) Значит Папус какой? (самый высокий) Мамус какая? (ниже) Симка какая? (низкая) А Нолик? (самый низкий) (выполняют задание все вместе около доски, затем появляется картинка на экране – Фиксики стоят по росту).

Воспитатель: Ребята, жители Мультипультии благодарят вас за то, что вы посетили их страну, с легкостью выполнили все задания, и помогли им.  Они дарят нам ключ от волшебного чемоданчика. (на экране появляется изображение ключа, затем ключ из за экрана появляется у воспитателя в руках) Давайте поблагодарим их. А нам пора отправляться в детский сад. Вставайте все друг за другом, отправляемся в детский сад на нашем поезде (включается аудиозапись «Паровозик из Ромашково»). Ну, вот мы снова в детском саду.

III.Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, для чего мы с вами были в стране Мультипультии? (чтобы получить ключ от чемоданчика) А как мы смогли получить ключ? (помогали героям мультфильмов) Какую помощь мы оказывали героям? Мы получили ключик? Ну, тогда идем открывать чемоданчик, что же в нем лежит? (подходят к чемодану, открывают, а там лежат разукрашки с изображением мультяшных героев, карандаши, фломастеры)

Воспитатель: А в следующий раз мы отправимся к другим героям  страны Мультипультии.