Методическая разработка организованной образовательной деятельности по познавательному и художественно-эстетическому развитию детей раннего возраста (1,5–3 года) на тему «Клубочки для кошечки».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Цель: формировать представления о цвете и форме предметов, развивать мелкую моторику рук.

Задачи:

• формировать представления о цвете, форме и количестве предметов;
• закреплять умение группировать предметы по заданному признаку (цвет, размер, количество);
• развивать внимание, память, мышление, речь и умение слушать взрослого;
• совершенствовать навыки рисования круговыми движениями кисти.

Материалы и оборудование:

• игрушка «Кошка»;
• клубочки зелёного и красного цвета;
• две корзинки;
• листы бумаги с изображением клубочков;
• кисточки, краски красного и зелёного цветов;
• музыкальное сопровождение для подвижной игры.

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель:
Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришёл необычный гость. Попробуйте отгадать, кто это:

У неё четыре лапки,
А на лапках — цап-царапки.
Полосата наша крошка.
Ну, конечно, это...

(Ответы детей.)

Воспитатель:
Правильно, это кошка! Давайте поздороваемся с ней на кошачьем языке. Повторяйте за мной: «Мяу!»

Сначала скажем громко, потом тихо. А теперь протянем долго: «Мяяяяу», а теперь произнесём быстро: «Мяу!» Молодцы! Кошечке очень понравилось ваше приветствие.

Воспитатель показывает детям кошку и поднос с клубочками.

Воспитатель:
Ребята, посмотрите, с чем любит играть кошечка. Это клубочки ниток. Они круглые, похожи на шарики, поэтому их легко катать лапками. Кошечка так увлеклась игрой, что все клубочки перемешались. Теперь ей нужна наша помощь.

Посмотрите внимательно. Сколько здесь клубочков — много или мало? Какого они цвета?

(Ответы детей.)

Воспитатель ставит перед детьми две корзинки.

Воспитатель:
Давайте поможем кошечке навести порядок. В одну корзинку будем складывать зелёные клубочки, а в другую — красные.

Воспитатель показывает образец выполнения задания. Дети раскладывают клубочки по корзинкам.

Во время работы воспитатель поощряет детей и уточняет признаки предметов.

Воспитатель:
Посмотрите, в этой корзинке лежит много маленьких зелёных клубочков. А в другой корзинке находится один большой красный клубок.

Ребята, сколько зелёных клубочков в корзинке? А сколько красных?

(Ответы детей.)

Какого размера зелёные клубочки? А какой красный клубок?

(Ответы детей.)

Воспитатель:
Молодцы! Вы отлично помогли кошечке разобраться с клубочками.

Проводится подвижная игра под музыку «Рыжая кошка».

Воспитатель:
Как весело мы поиграли! А теперь давайте сделаем для кошечки подарок и нарисуем красивые клубочки.

Рисование «Клубочки для кошечки»

Дети садятся за столы.

Воспитатель:
Перед вами белые клубочки. Возьмите кисточку, наберите краску и аккуратно раскрасьте клубочек круговыми движениями. Можно выбрать зелёный или красный цвет.

Дети выполняют работу. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь и поддерживает детей.

Воспитатель:
Какие яркие и красивые клубочки у вас получились! Кошечке они обязательно понравятся.

Дети показывают рисунки игрушке.

Воспитатель:
Ребята, расскажите, что мы сегодня делали?

(Ответы детей.)

Правильно! Мы помогли кошечке собрать клубочки, поиграли вместе с ней и нарисовали для неё красивые подарки.

Кошечка благодарит вас за помощь и говорит: «До свидания!»

Давайте попрощаемся с нашей гостьей.

(Дети прощаются с кошкой.)

Воспитатель:
Спасибо вам за старание! Вы сегодня большие молодцы!