конспект открытого нод во второй мл. группе "В стране Математики"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Утверждаю МКДОУ «Детский сад Нюр»

_________________Т.Д. Кульбаева

2026г.

Конспект открытого занятия

для детей второй младшей группы

«В стране Математики»

Подготовила воспитатель:

Чаттаева Фатимат

В стране Математики

Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

-Упражнять детей в умении различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
-Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много);

-Закреплять и обобщать знания детей о величине (большой, маленький);

-Развивать основные психические функции: восприятие, внимание, мышление, память (в том числе и зрительную), активизировать в речи соответствующие программе математические понятия;

 -Вызвать интерес к занятию, создать положительный эмоциональный настрой, воспитывать доброе отношение к окружающим, умение оказывать помощь.

Демонстрационный материал: кубики, машины, игрушка-зайчик

Раздаточный материал: круги, квадраты, треугольники

Ход занятия:

Воспитатель:  Мы сегодня не одни-

Гости в группу к нам пришли!

Чтобы вежливыми быть,

Нужно «здравствуй» говорить

-Давайте, ребята, поздороваемся с нашими гостями!

 Воспитатель:  Давайте мы с вами поиграем!

 Игра «Сделай, как я» (песня).

Здравствуйте, ладошки,

Хлоп-хлоп-хлоп! (дети хлопают)

Здравствуйте, ножки,

 топ-топ-топ! (дети топают)

 Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)

 Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Пухленькие щёчки, (снова погладить щёчки)

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Здравствуйте, зубки,

Щёлк-щёлк-щёлк!

 Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа)

Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик)

Всем ПРИВЕЕЕТ! (помахать руками над головой)

  Воспитатель : На сегодняшнем занятии мы покажем гостям свои знания.

Стук в дверь

 - Ой, кажется, к нам ещё кто-то пришёл. О, это лесной гость! Кто он вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Зверь ушастый, летом серый,

А зимою снежно-белый.

Бегает ловко, любит морковку.

- Правильно, это заяц!

- Здравствуйте, ребята! – (заяц).

(Дети здороваются.)

- Наверное, зайчик пришёл к нам не просто так - я спрошу у него.

Зайчик говорит, что пришёл он из леса. А в лесу, оказывается, есть лесная школа для зверят, где зайчик учится уму-разуму. Но им задают очень сложные задания, с которыми они не могут справиться, поэтому они прислали зайчика за помощью.

 Ну что, ребята, поможем?

Задание№1 "Строительное"

 Посмотрите, что здесь у нас?

Дети: кубики, большие и маленькие.

Сколько больших кубиков?

Дети: много.

А маленьких?

Дети: мало.

Какого цвета большие кубики? (ответы детей)

Задание№2  «Гараж»

 Что же здесь находится?

 Дети: машины.

Воспитатель: Какие они?

Дети: Большие и маленькие. 

Воспитатель: Сколько маленьких?

Дети: пять

Воспитатель: Больших? 

Дети: одна

  Задание№3 «Игровое».

Тут мы с вами должны поиграть в игру «Найди свой домик».

Воспитатель: Сейчас я раздам вам всем геометрические фигуры. Назовите, какие геометрические фигуры я вам раздала (ответы детей). Молодцы, это круги, квадраты и треугольники .

Все эти фигуры живут в домиках (обручи, лежащие на полу).

Вы все будете бегать по поляне, а когда я ударю в бубен, каждый из вас должен будет найти свой домик. У кого круг – бежит к домику, где живут круги, у кого квадраты – к домику, где живут квадраты, а у кого треугольники – к домику, где живут треугольники (после чего начинается игра).

Воспитатель: Ребята, (спрашиваю у детей, которые стоят в домике, где живут круги), какая у вас фигура? (правильно, круг). (Так же спрашиваю у детей, которые стоят где  квадрат и треугольник)

(Игра повторяется несколько раз, при повторении можно поменять местами обручи или фигуры, лежащие внутри).
Молодцы, ребята, смогли найти свой домик и не ошибиться.

Физминутка.

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками.)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

(Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку, затем встают.)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок – скок, скок - скок, надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди.)

Задание №4. «Светофор».

(На доске располагаются три одинаковых круга красного, жёлтого и зелёного цвета, которые напоминают сигналы светофора.)

- Ребята, что вам напоминают эти круги?

- Светофор.

- А вот зайчик не знает, что это такое. Давайте, ему объясним.

(Дети пытаются объяснить зайчику, для чего нужен светофор.)

- Скажите, что обозначает красный сигнал светофора? жёлтый? зелёный? (После этого воспитатель неожиданно убирает круги.)

- А теперь попробуйте выложить такой же светофор из своих кругов на столе, только будьте внимательны - правильно располагайте круги в соответствии с сигналами светофора.

- Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились!

3. - Зайчик засиделся и хочет с вами поиграть. Вы должны правильно сказать, куда прыгнул зайчик. Я начну первая:

• Зайчик прыгнул на стул.

(Дети продолжают, употребляя нужные предлоги.)

• Зайчик прыгнул под стул.

• Зайчик прыгнул в коробку.

• Зайчик прыгнул за дверь.

• Зайчик прыгнул на шкаф.

- Спасибо вам, ребятки, говорит зайчик, вы ему очень помогли, он многое узнал, но ему пора возвращаться в лес. В благодарность он принёс вам угощение.

- На этом наше занятие закончилось, вы замечательно поработали и сделали для зайчика доброе дело. Попрощаемся с нашими гостями!