Конспект ОД по формированию элементарных математических представлений
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект ОД по формированию элементарных математических представлений

Тема: «Заюшкина избушка»

Образовательная область: Познавательное развитие

Возрастная группа : средний дошкольный возраст (4-5 лет)

Цель :Создать условие для формирования математических представлений с целью развития у детей предпосылок учебных действий.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формировать умение различать и правильно называть времена года, части суток;                

-отработать навыки счёт в пределах 5, относить последнее числительное ко всей группе предметов. Согласовывать находить, называть и соотносить их с числом предметов.

- Закрепить знания о геометрических фигурах (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг)

Развивающие:

- развивать умение сравнивать предметы по величине, высоте, обозначая результаты сравнения соответствующими терминами (большой, поменьше, самый маленький, «столько же», «между», слева, справа)

- совершенствовать навык понимать задание и выполнять его самостоятельно (развивать умение действовать самостоятельно)

Воспитательные:

- воспитывать интерес к математике

- Содействовать нравственному воспитанию дошкольников

Тип занятия: закрепление

Демонстрационный материал: на мольберте картинки:

с изображением героев сказки; картинки с изображением предметов по количеству;

Раздаточный материал: геометрические фигуры

Методические приёмы: ИКТ, наглядный материал, загадка, использование игровых технологий, беседа, вопросы. Приемы здоровье сберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутка.

Ход образовательной деятельности.

Организационный момент

Дети сидят на стульчиках .

Воспитатель: Ребята сегодня вам предлагаю немного поиграть ! И пусть наша ига принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга

Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки знаете? (Молодцы ребята) посмотрите пожалуйста я сегодня приготовила для вас разные картинки «Подсказки из сказки», а еще я хочу вам прочитать загадку. Может попробуем разгадать загадку и отгадать какая сказка спряталась в картинках.

Загадка: Лисий дом был изо льда

Солнце вышло в миг вода.

Из домика лубяного

Лиса выгнала косого.

Эта сказка вам знакома?

Правильно, умнички. Это сказка «Заюшкина избушка». А что же произошло в этой сказке ? Правильно, лиса выгнала зайчика из его домика, а кто помог зайчику? Правильно , а чтобы было петушку не так сложно прогонять лису мы должны ему помочь. Давайте ребята поможем зайцу вернуть свой домик. Для этого  вам нужно выполнить некоторые задания.

Воспитатель: Что, ребята, поможем Зайчику? (Да) Для этого нам необходимо попасть в сказку.

А как же мы попадем в сказку? Но это же не простая тропинка, а сказочная? (ответы детей). Вот здесь есть волшебная тропинка, если мы правильно пройдем её, то попадем в сказку. Посмотрите внимательно из чего состоит дорога? (геом. фигуры) правильно, молодцы. А какие фигуры вы видите? (….) Умнички. Но, чтобы попасть в сказку, мы должны пройти только по квадратам. Ну что, готовы? Тогда вперед в сказку. (сказочная музыка)

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, мы с вами попали в сказку. Что же нам делать, как помочь зайцу. А вот и сама Лиса. (Изображение лисы)

Лиса: А вот и я. Слышала я, что вы Зайке хотите помочь. Хотите? Тогда вы должны выполнить все мои задания и тогда я уйду из Заюшкиной избушки. Ну что готовы?

- Посмотрите на наши столы, на них лежат карточки с заданиями.

- Вам интересно, что я для вас приготовила?(…..)

- Ну тогда вперд!

                       1-е задание:" Назови героев сказки".

-Назови героев сказки?

(лиса, заяц,  собака, медведь, петушок).

- Какое животное самое маленькое?(заяц)

- Какое животное самое большое? (медведь)

-Кто первый пришел на помощь зайчику? (собака)

- Какое это животное? ( Дикое или домашнее?)

-Кто второй, третий?( медведь, петушок, )

- А кто побольше собачки, а кто поменьше, а самый маленький?

- Лиса выше или ниже медведя? А заяц?

- Ребята, а собачка стоит между кем?

- А медведь?

- А кто стоит справа от лисы?

- А кто стоит слева от петушка?

- А с лева от собачки?

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с первым заданием.

Лиса: Ну что же, теперь более сложное задание.

2-е задание: «Сосчитай и назови »

На доске предметные картинки, и перед детьми лежат картинки с изображением предметов от 1 до 5 дети считают и называют, сколько получилось предметов.

- Кто же первый попробует правильно посчитать предметы

(Педагог называет предмет на картинке, а дети пробуют правильно сосчитать и назвать, сколько получилось и сравнить картинки между собой )

- Ребята на картинке уточек больше чем лягушек?

     - Ребята, а ёжиков столько же сколько и котиков?

     - Ребята, а зайчиков меньше чем ёжиков?

Воспитатель: И со вторым заданием наши ребята справились.

- Ребята вы устали? Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Зайцы скачут скок-скок-скок

Да на беленький снежок

Приседают, слушают

Не идет ли волк.

Раз –согнуться, разогнуться

Два- нагнуться, подтянуться

Три –в ладоши три хлопка,

Головою- три кивка.

Воспитатель: Лисичка очень удивилась, что вы справились с ее задачкой. Ну теперь освободишь домик зайца.

Лиса:  Нет выполните ещё одно моё задание!

3-е задание:  Определите части суток и времена года

      Игровое упражнение" Когда это бывает"

1. Солнце яркое встает                            2. Солнце в небе ярко светит

Петушок в саду поет                                  На прогулку пошли дети

Наши детки просыпаются                        Когда это бывает? ( Днём)

В детский садик собираются

Когда это бывает? ( Утром)                        4.В небе звездочки горят,

3.Солнышко лучистое                                   В речке струйки говорят,

Село за дома,                                                      К нам в окно луна глядит,

Мы пришли с прогулки                                    Нашим деткам спать велит.

Ужинать пора .( Вечером)                                                                    (Ночь)

5.Солнце припекает,                                             6. Если все белым-бело,

Цветы расцветают,                                                Белым снегом замело,

Бабочки порхают.                                                  И дороги, и дома-

Ягоды поспевают.                                                 Значит к нам пришла....

Когда это бывает?( Летом)                                                            (Зима)

7.Пришли теплые деньки,                         8. Плащ золотистый  она  надевает

Зазвенели ручейки.                                      Теплое лето она провожает

Подснежник расцветает.                              Птиц отправляет в дальние  

 Когда это бывает ?( Весной)                     страны. Когда это бывает? ( Осенью)

   Воспитатель:  - Молодцы ребята и это задание оказалось вам поплечу!

Зайка наш очень обрадовался.

- Ой посмотрите, а вот лисичка,  почему то  загрустила.

Лиса: У Зайки есть домик, а у меня нет. Мерзну я все зиму на морозе, на снегу.

Воспитатель: Дети, Лисичка очень расстроилась, что у Зайца есть дом, а у нее нет. Что делать, как думаете? (Надо лисе построить домик)

Воспитатель: Правильно молодцы. 

- Вы готовы и лисичке помочь?

 - Тогда для вас четвёртое задание.

4е задание: «Сложи дом»

У вас на столе лежат фигуры. Выложите на столе все фигуры, из которых можно построить дом. (Квадрат, треугольник, круг, прямоугольник). А теперь постройте домик для Лисы.

 - Я уже свой домик сделала у меня получилось вот так (Показать)

- А у вас как ?

      - А какие фигуры вы выберете для постройки домика?

- А какого цвета  ваш домик?

- У меня крыша получилась……

- А у вас ?

- А я ещё из прямоугольника сделала дверь?

- А вы сделали?

Лиса добрая, улыбается.(картинка)

Воспитатель: Лисе понравилось, как вы сегодня помогали Зайке и она хочет тоже с нами дружить. Мы будем с ней дружить? (Да). Мы ей дарим наши домики.

Ребята, мы выполнили все задания Лисы.

- Мы смогли  помочь зайчику?

- Давайте вспомним, что мы с вами сделали для зайчика?

- Как мы ему помогли?

 И лисичка никогда больше не будет обижать Зайчишку, а наоборот, всех зверят будет приглашать к себе в гости.

Возвращаемся обратно в детский сад. Где же наша тропинка? Вернемся мы по квадратикам.

Заключительная часть.

На этом наша сказка закончилась. Вам понравилась наша сказка?

Что вам больше всего понравилось? Что мы там делали? Какие задания выполняли? А что было самым трудным для вас? Кому дома вы расскажете?

Спасибо ребята за внимание, вы большие молодцы!