Итоговое занятие по математике (подготовительная группа)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «Светловский городской округ» -

детский сад № 10 «Чайка»

                                                                                        Дата:  23.05.2025г.

                                                                         Время: 9.30

                                           Воспитатель: Щёголева Дарья Витальевна

Итоговое занятие по математике

(подготовительная группа)

Цель: закрепление элементарных математических представлений и обобщение полученных знаний.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить умение:

сравнивать по количеству  используя  знаки;

считать в прямом и обратном порядке;

составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание;

ориентироваться на странице в клетку, в пространстве;

закрепить знания о составе числа из двух меньших в пределах первого десятка.

закреплять знание о цифрах.

совершенствовать представления о плоскостных  и объёмных геометрических фигурах.

Развивающие:

Развивать слуховое внимание и координацию движений, логическое мышление детей.

Продолжать развивать умение работать в команде, уметь договариваться, прислушиваться.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельность;

воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

Ход занятия

Ребята, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся.

Паша, подскажи пожалуйста сколько сейчас времени показывает на часах, сегодня у нас занятие по математике.

А сейчас встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо.

А теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся.

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Это кто, за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный.

Кто же это?

Дети: Это Буратино.

Воспитатель: Хотите узнать, о чём он пишет?

Дети: Да!

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса перехитрили меня и отобрали  мой золотой ключик, который я нёс Папе Карло. А чтобы найти кота Базилио и лису Алису и забрать ключик, мне нужно выполнить задания. Я боюсь, что не справлюсь.   Пожалуйста, помогите! Задания находятся в конверте в коробочке с письмом. Ребята, а после того как вы выполните все задания вас ждёт сюрприз.  Первое задание в конверте под номером №1.»

Воспитатель: Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Дети: Да!

Воспитатель: Паша, достань конверт №1.

Задание№1

Ребята, здесь вам предстоит быстро отвечать на вопросы.

Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы ловите мяч и отвечаете и возвращаете мне обратно мяч.

1. (Имя), скажите, какое сегодня число?
2. Какое сейчас время года? (Весна)
3. Какой сейчас месяц?
4. Какой сегодня день недели?
5. Назови соседей понедельника
6. Какой день недели пятый?

Молодцы! А теперь давайте откроем конверт под № 2  и узнаем задание.

Задание № 2

Ребята, но чтобы выполнить второе  задание, нам предстоит разделиться на команды. Для этого нужно выбрать по одной фигуре, а теперь давайте проверим команда кота базилио поднимите руки/ лисы Алисы.  

Задание №1 «Плоскостные и объёмные фигры»

А теперь скорее подходите ко мне. Ребята, что вы здесь видите?

Дети: плоскостные и объёмные фигуры.

Воспитатель: Правильно, а сейчас слушайте внимательно  команда кота базилио собирают плоскостные фигуры, а команда лисы алисы собирает объёмные фигуры.

Воспитатель: Молодцы. А сейчас я приглашаю вас за столы.  А чтобы узнать следующее  задание нам нужен конверт под № 3.

Задание №3

Воспитатель: Ребята, подходите все ко мне. Сейчас нам предстоит выполнить задания. Но в этом задание нам тоже предстоит разделиться на команды.  Команда кота базилио подходите к этому столу, команды лисы алисы подходите к этому столу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите перепутались числа в числовом ряду.  Нужно помочь каждому числу встать на своё место, то есть расставить их по порядку от меньшего к большему. Приступаем к выполнению задания.

- Сколько всего чисел? (10) ( Прямой/обратный счёт)
- В каком направлении вы считали? (слева направо)
- Назовите цифру, которая стоит перед цифрой 6, 8, 10? (5, 7, 9.)

-Назовите соседей цифр 4, 6, 9? (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)

Ответы детей.

Молодцы, справились отлично.  Следующее задание нужно искать в конверте под № 4.

Задание №4 Сравни числа» ( больше, меньше, ровно)

Ребята, посмотрите что это? Это математические знаки. Для чего они нам нужны? Математические знаки нам нужны для того, чтобы сравнивать числа или предметы. Посмотрите перед вами находится задание,  сейчас вам нужно посчитать предметы и поставить нужный знак в пустое окошко. Приступаем к выполнению задания. Мирон, скажи пожалуйста, почему ты в первом окошке поставил знак больше.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А следующее задание в конверте под № 5.

Физминутка

Задание №5 «Задачи»

Ребята, а сейчас вам предстоит решить задачи. Но для начала, давайте вспомним, сколько частей в задаче? Назовите их. ( Условие, вопрос, решение, ответ).

А сейчас, я буду проговаривать вам задачу, ваша задача внимательно слушать и составить из карточек которые лежат у вас на столе.

-

На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке?

Какой знак будем использовать при составлении задачи? (знак «-»)
Почему мы используем знак «-»?
Верно, потому что яблок  стало меньше, чем было.

Какое выражение составим?

Верно, 4-2=2

Составьте это выражение  из карточек.

1. Сколько было яблок?
2. Карточка (4)
3. Какой знак используем? (знак «-»)
4. На сколько стало меньше? (на 2)
5. Сколько яблок стало? (2)
6. Какой ответ у нас получился? (2 яблока  осталось)

+

«На пруду плавали 4 утки, к ним приплыли еще 2 утки. Сколько всего уток плавает в пруду?»

1. Сколько? (6)
2. Как вы узнали? (к 4 прибавили 2 получили 6)
3. Запишем решение этой задачи появляется запись 4+2=6)

Молодцы, справились отлично. Следующее задание под № 6.

Задание № 6

Ребята, сейчас вам предстоит выполнить задание. Но прежде чем узнать задание вам сейчас предстоит разделиться на команды. Посмотрите команда кота базилио поднимите руки подходите сюда и команда лисы Алисы поднимите руки проходите сюда.

Ребята, посмотрите в домике поселилась цифра 7.  на каждом этаже не хватает жителей вам нужно заполнить  пустое окошко столько жильцов, чтобы на каждом этаже было по 7 жителей.

Молодцы, ребята.  Следующее наше задание по № 7.

Задание № 7

 Пройдите за столы,  возьмите, пожалуйста, конверт под № 7 , а сейчас мы будем рисовать по клеточкам, слушайте внимательно.

Начинаем диктант с точки, все увидели точку?

Воспитатель: Что получилось?

Дети: Ключик

Воспитатель: Молодцы. После занятия мы с вами оформим письмо и отправим наши ключи  Буратино.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы. Справились со всеми заданиями. А вы помните, что Буратино написал Вам в письме. Что когда вы выполните все задания вас ждёт сюрприз. Давайте с вами посмотрим, есть ли в коробке сюрпризы для вас?

Дети: Да! ( раскраски )

Рефлексия

Ребята, наше занятие подошло к концу.

Вам понравилось помогать Буратино?  

Какие задания мы выполняли?  

Какие задания  было трудно , выполнять? Почему?

Какие задания было легко выполнять? Почему7