«День логических игр: в поисках сокровищ Знайки »
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе

Тема: «День логических игр: в поисках сокровищ Знайки »

Возраст: 6–7 лет

Время: 30–35 минут

Цели и задачи:

Цель: Развитие логического мышления, познавательной активности и умения решать нестандартные задачи через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

· Закреплять умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

· Упражнять в решении логических задач, ребусов, головоломок.

· Закреплять знание геометрических фигур, цифр, букв.

Развивающие:

· Развивать внимание, память, воображение, умение рассуждать и делать выводы.

· Развивать быстроту реакции, гибкость ума.

· Развивать навыки работы в команде, умение договариваться.

Воспитательные:

· Воспитывать интерес к интеллектуальным играм, настойчивость, умение доводить начатое до конца.

· Формировать положительное отношение к учёбе и школе.

Оборудование и материалы:

· Карта-схема «Остров логики» (4 станции)

· Конверты с заданиями (4 штуки)

· Сундук с «сокровищами» (дипломы, медали, наклейки)

· Магнитная доска, наборы геометрических фигур

· Карточки с логическими цепочками, таблицами, ребусами

· Наборы «Танграм», «Колумбово яйцо» (или их аналоги из картона)

· Игрушка-персонаж (Знайка, профессор Умник)

· Сигнальные карточки (красный/зелёный круг)

Ход занятия:

1. Организационный момент. Введение в тему (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день — День логических игр! Посмотрите, кто пришёл к нам в гости (показывает игрушку Знайку). Знайка приглашает нас в увлекательное путешествие на Остров логики, где мы будем решать головоломки, разгадывать шифры и искать сокровища. Но путь туда непростой — нужно пройти 4 испытания. Вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда в путь!

2. Основная часть. Станции с логическими заданиями (20 минут)

Станция 1. «Логические цепочки» (4 минуты)

Задание: «Какая фигура должна стоять следующей?»

На магнитной доске выстроены ряды из фигур (например: круг, квадрат, треугольник — и так 3–4 повторения).

 Дети определяют закономерность и выбирают правильный вариант.

Задание : В цепочке пропущена фигура — найти и вставить.

Результат: За правильные ответы дети получают часть пазла-ключа.

Станция 2. «Танграм и головоломки» (5 минут)

Дети работают в парах или подгруппах. У каждой пары — свой конверт с заданием.

Задание: Собрать силуэт из геометрических фигур по образцу (заяц, лиса, дом, корабль).

 Результат: каждая собранная фигура — ещё один фрагмент ключа.

Физкультминутка «Зарядка для ума и тела» (2 минуты)

Встали, потянулись,

Вправо, влево повернулись.

Вниз нагнулись, подтянулись,

И друг другу улыбнулись.

А теперь тихонько сели,

Снова думать захотели!

Станция 3. «Ребусы и шифры» (5 минут)

· На доске — несколько ребусов (например: «100Л», «Р1А», «С3Ж»).

· Дети разгадывают, объясняют, как догадались.

· Дополнительно: «Шифр от Знайки» — буквы зашифрованы цифрами (например: 1=А, 2=Б, 3=В…).

· Задание: «Прочитай слово: 5-6-1-9-4» (получается: «ДОМ»).

· Результат: расшифровали послание — «ДЕТИ — ЛУЧШИЕ» или «УМНИКИ».

Станция 4. «Логические задачи на смекалку» (4 минуты)

Задачи читаются вслух, дети поднимают зелёный кружок — если согласны, красный — если нет. Объясняют.

1. У стула 4 ножки. Сколько ножек у двух стульев? (8)

2. На столе лежало 3 яблока. Одно разрезали пополам. Сколько яблок осталось на столе? (3)

3. Шла старушка в Москву, а навстречу ей — 3 старушки. Сколько человек шло в Москву? (одна)

4. Что тяжелее: 1 кг ваты или 1 кг железа? (одинаково)

Результат: дети собрали все фрагменты ключа и складывают их в целое.

3. Заключительная часть. Сокровище Знайки (5 минут)

Воспитатель: Ребята, вы прошли все испытания, собрали ключ! Знайка доволен. Наш ключ открывает сундук (показывает сундук). Откроем?

Дети: Да!

Воспитатель открывает сундук, там — дипломы «Юный логик», медали или наклейки, а также новая игра-головоломка в подарок группе.

Рефлексия (2 минуты):

Что вам понравилось больше всего?

Какое задание было самым сложным?

Что нового узнали?

Воспитатель: Вы сегодня проявили себя как настоящие сыщики, математики и изобретатели! Помните: логика — это гимнастика для ума. Чем больше мы тренируем мозг, тем умнее становимся. Спасибо за игру!

Ритуал прощания:

Дети встают в круг, берутся за руки и говорят хором:

«Мы играли, мы решали,

Ум и логику качали!

Вместе весело нам жить,

Будем дальше всё решать!»

Дифференцированный подход:

· Для детей с более высоким уровнем — дополнительные ребусы, усложнённые головоломки.

· Для детей, испытывающих трудности, — упрощённые задания, работа в паре, наводящие вопросы.