«Путешествие в страну геометрических фигур»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике «Путешествие в страну геометрических фигур» в средней группе

Возраст детей: 4–5 лет Образовательная область: Познавательное развитие Занятие: Математика

Цель

Закрепление знаний детей о геометрических фигурах, цвете, размере и количестве предметов.

Задачи

Образовательные:

закреплять знания детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике;

учить находить и называть геометрические фигуры;

закреплять умение считать предметы в пределах 5;

учить сравнивать предметы по размеру: большой — маленький.

Развивающие:

развивать внимание, память и логическое мышление;

развивать умение отвечать на вопросы воспитателя полными короткими предложениями;

развивать ориентировку в пространстве.

Воспитательные:

воспитывать интерес к математике;

воспитывать желание помогать друг другу;

формировать аккуратность и самостоятельность при выполнении заданий.

Предварительная работа

Рассматривание и называние геометрических фигур, игры на счёт предметов в пределах 5, сравнение предметов по величине и цвету.

Оборудование

Набор геометрических фигур, карточки с изображением фигур и предметов, счётные палочки или небольшие предметы для счёта, листы бумаги, карандаши.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

— Ребята, сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие. Мы отправимся в страну геометрических фигур. Там нас ждут интересные задания.

— Готовы отправиться в путешествие?

Дети:

— Да!

Воспитатель:

— Тогда улыбнёмся друг другу и отправимся в путь.

2. Знакомство с геометрическими фигурами

Воспитатель показывает детям круг.

— Что это за фигура?

Дети:

— Круг.

— Какого цвета наш круг?

Дети называют цвет.

— А что бывает круглым?

Предполагаемые ответы детей:

— Мяч, солнце, тарелка, колесо.

Воспитатель показывает квадрат.

— А это какая фигура?

Дети:

— Квадрат.

— Что можно сказать о квадрате?

— У него есть четыре стороны и четыре угла.

Затем воспитатель показывает треугольник.

— Как называется эта фигура?

Дети:

— Треугольник.

— Сколько у него углов?

Дети:

— Три.

Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.

3. Игра «Найди свою фигуру»

Воспитатель раскладывает перед детьми круги, квадраты и треугольники.

— Сейчас я буду называть фигуру, а вы должны найти её среди других.

— Найдите круг.

Дети находят круг.

— А теперь найдите квадрат.

— А теперь треугольник.

После выполнения задания воспитатель усложняет игру:

— Найдите большой круг.

— Найдите маленький квадрат.

— Найдите большой треугольник.

4. Игра «Посчитай»

Воспитатель показывает детям несколько предметов или карточку с изображением предметов.

— Давайте посчитаем, сколько здесь предметов.

Дети считают вместе с воспитателем.

Воспитатель:

— Сколько получилось?

Дети:

— Пять.

— А теперь я уберу один предмет. Сколько осталось?

Дети пересчитывают.

— Было пять, один убрали. Осталось четыре.

Воспитатель предлагает детям самостоятельно пересчитать несколько групп предметов.

5. Физкультминутка «Фигуры»

Воспитатель:

— Немного отдохнём и продолжим наше путешествие.

Дети выполняют движения по тексту:

Круг руками мы покажем — Руки в стороны положим.

Квадрат руками нарисуем — Руки вверх и вниз согнём.

Треугольник мы покажем — Руки кверху дружно сложим.

Раз, два, три — На места скорей иди!

Дети садятся на свои места.

6. Игра «Что изменилось?»

Воспитатель выкладывает перед детьми три геометрические фигуры.

— Посмотрите внимательно и запомните фигуры.

Дети рассматривают их.

— Закройте глаза.

Воспитатель убирает одну фигуру.

— Открываем глаза. Какой фигуры не стало?

Дети:

— Не стало круга.

Игра повторяется несколько раз.

7. Задание «Большой — маленький»

Воспитатель показывает детям пары фигур разного размера.

— Посмотрите на эти квадраты. Какой квадрат большой?

Дети:

— Этот.

— А какой маленький?

Дети:

— Этот.

— А теперь найдите большой треугольник.

Дети выполняют задание.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что фигуры могут быть одинаковыми по форме, но разными по размеру.

8. Творческое задание «Построй картинку из фигур»

Воспитатель раздаёт детям геометрические фигуры.

— А теперь попробуем построить картинку. Из фигур можно сделать домик.

— Какая фигура понадобится для крыши?

Дети:

— Треугольник.

— А для стен дома?

Дети:

— Квадрат.

— На что похож круг? Что можно сделать из круга?

Дети составляют простые изображения из геометрических фигур.

Воспитатель помогает детям, которым трудно выполнить задание самостоятельно.

9. Итог занятия

Воспитатель:

— Ребята, наше путешествие подошло к концу.

— Какие фигуры мы сегодня вспоминали?

Дети:

— Круг, квадрат, треугольник.

— Сколько углов у треугольника?

Дети:

— Три.

— А сколько углов у квадрата?

Дети:

— Четыре.

— Что мы ещё сегодня делали?

Предполагаемые ответы детей:

— Считали. — Искали фигуры. — Сравнивали большие и маленькие фигуры. — Строили картинку.

Рефлексия

Воспитатель:

— Вам понравилось наше путешествие?

— Какое задание вам понравилось больше всего?

Дети делятся своими впечатлениями.

Воспитатель:

— Вы сегодня хорошо старались, внимательно слушали и правильно выполняли задания. Молодцы!

Итог

Дети закрепили знания о круге, квадрате и треугольнике, упражнялись в счёте в пределах 5, сравнении предметов по величине и выполнении простых заданий на внимание и логическое мышление.