Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей с тяжелыми нарушениями речи (подготовительная группа)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей с тяжелыми нарушениями речи (подготовительная группа)

Тема: «Путешествие в страну Математики. Спасение Цветика-Семицветика»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6–7 лет) для детей с ТНР.

Цель: закрепление математических представлений и развитие речевой активности у детей с ТНР через игровую ситуацию.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умение считать в пределах 10 (прямой и обратный счет).
• Уточнить знание состава числа 7 из двух меньших чисел.
• Закрепить знания о днях недели, их последовательности.
• Упражнять в умении соотносить количество предметов с цифрой.
• Закрепить знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).
• Формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку (графический диктант).

Коррекционно-развивающие:

• Развивать связную речь через ответы на вопросы полным предложением.
• Активизировать и обогащать словарь математическими терминами (лепесток, состав числа, геометрическая фигура, клетка, вправо, влево).
• Развивать речевое дыхание, артикуляционную моторику, фонематический слух.
• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук.
• Совершенствовать координацию речи с движением.
• Автоматизировать поставленные звуки в свободной речи.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математике, умение работать в коллективе, доброжелательность, желание помогать сказочному герою.
• Воспитывать самоконтроль за речью.
• Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оборудование и материалы:

• Демонстрационный: Письмо от девочки Жени, макет «Цветика-Семицветика» без лепестков, 7 разноцветных лепестков с заданиями, магнитная доска, цифры от 1 до 10, мяч, домик для состава числа 7, карточки с геометрическими фигурами, аудиозапись спокойной музыки.
• Раздаточный: Счетные палочки, простые карандаши, тетради в крупную клетку, карточки с цифрами, фишки.

Предварительная работа:

• Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».
• Разучивание артикуляционной гимнастики, физминутки «Гномы».
• Дидактические игры: «Живая неделя», «Сосчитай-ка», «Геометрическое лото».
• Работа над лексико-грамматическим строем речи: упражнение «Назови ласково», «Один-много», «Скажи наоборот».

I. Организационный момент. Мотивация.

Воспитатель: Ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте встанем в круг, улыбнёмся друг другу и скажем: «Доброе утро!»

Дети: Доброе утро!

Воспитатель: сегодня нас ждёт необычное путешествие. Посмотрите, какой красивый конверт лежит на столе. Как вы думаете, от кого это письмо?

Дети: это письмо от Жени. От волшебника. От сказочного героя.

Воспитатель: прочитаем это письмо.

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Женя. Я очень хочу попасть в волшебный сад, но злая волшебница заколдовала мой Цветик-Семицветик и разбросала все лепестки. Чтобы их собрать, нужно выполнить трудные математические задания. Помогите мне, пожалуйста!»

Воспитатель: Ребята, поможем Жене?

Дети: Да! Поможем!

Воспитатель: Тогда нам нужно отправиться в страну Математики. А чтобы наше путешествие было интересным, и мы красиво говорили, давайте сделаем гимнастику для язычка.

Артикуляционная гимнастика (по карточкам-символам):

Воспитатель:

• «Улыбка» – «Хоботок» (чередование).
• «Часики» (язык влево-вправо).
• «Лошадка» (цоканье языком).
• «Иголочка» (острый язычок).

(Дети выполняют упражнения вместе с воспитателем.)

Воспитатель: Молодцы! Наши язычки готовы. Отправляемся в путь!

II. Основная часть.

Воспитатель: посмотрите, вот он, Цветик-Семицветик, но у него нет ни одного лепестка. А вот и первый лепесток! Какого он цвета?

Дети: красный.

Задание 1. «Разминка» (Красный лепесток).

Воспитатель: чтобы получить лепесток, нужно ответить на вопросы:
Сколько дней в неделе? Назови их по порядку.

Дети: 7 дней в неделе. Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Воспитатель: какой сегодня день недели? А какой был вчера? Какой будет завтра?

Дети: сегодня среда. Вчера был вторник. Завтра будет четверг.

Воспитатель: посчитайте от 1 до 10.

Дети: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять.

Воспитатель: посчитайте в обратном порядке, от 10 до 1.

Дети: десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

Воспитатель: назовите число, которое стоит между 3 и 5.

Дети: четыре.

Воспитатель: между 7 и 9.

Дети: восемь.

Воспитатель: назовите соседей числа 6.

Дети: пять и семь.

Воспитатель: отлично! Первый лепесток наш! А вот и второй. Какого он цвета?

Дети: оранжевый.

Задание 2. «Состав числа 7» (Оранжевый лепесток).

Воспитатель: ребята, посмотрите, на доске домик. В нем живет цифра 7. Нам нужно заселить жильцов на каждый этаж так, чтобы на каждом этаже было по 7 жильцов. У вас на столах лежат счетные палочки. Выложите на верхней полоске 1 палочку, а на нижней — сколько?

Дети: шесть.

Воспитатель: значит, 7 — это 1 и 6.

Воспитатель: теперь выложите 2 палочки на верхней полоске. Сколько нужно на нижней?

Дети: пять.

Воспитатель: 7 — это 2 и 5.

Воспитатель: теперь 3 палочки. Сколько на нижней?

Дети: четыре.

Воспитатель: 7 — это 3 и 4.

Воспитатель: а теперь 4 палочки. Сколько на нижней?

Дети: три.

Воспитатель: 7 — это 4 и 3.

Воспитатель: 5 палочек. Сколько на нижней?

Дети: две.

Воспитатель: 7 — это 5 и 2.

Воспитатель: 6 палочек. Сколько на нижней?

Дети: одна.

Воспитатель: 7 — это 6 и 1. Молодцы! Оранжевый лепесток наш!

Физминутка «Гномы» (речь с движением).

Воспитатель: а теперь желтый лепесток предлагает нам немного отдохнуть.

(Дети встают в круг и выполняют движения по тексту)

Утром гномы в лес пошли, (шагают на месте)
По дороге гриб нашли. (наклон вперед, выпрямиться, руки на пояс)
А за ним-то раз, два, три — (наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались еще три! (руки в стороны, затем вниз)
И пока грибы срывали, (наклоны вперед, руки к полу)
Гномы в школу опоздали. (руки к щекам, покачивание головой)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть)

Воспитатель: отдохнули! А нас ждет следующий лепесток. Какого он цвета?

Дети: зеленый.

Задание 3. «Геометрические фигуры» (Зеленый лепесток).

Воспитатель: зеленый лепесток приготовил для нас загадки о геометрических фигурах. Слушайте внимательно:

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?

Дети: круг.

Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его…

Дети: квадрат.

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны.
Ну, пожалуй, и довольно!
Что ты видишь?

Дети: треугольник.

Воспитатель: Молодцы! А теперь найдите в группе предметы, похожие на эти фигуры.

Дети: Часы — круг. Окно — квадрат. Крыша домика — треугольник.

Воспитатель: зеленый лепесток наш! Следующий лепесток — голубой.

Задание 4. «Веселые задачи» (Голубой лепесток).

Воспитатель: голубой лепесток предлагает решить задачи. Слушайте внимательно и покажите ответ цифрой.

Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?

Дети показывают карточку с цифрой 7.

Ребёнок: пять ворон и две вороны — всего семь ворон.

На березе росло 6 яблок. Подул сильный ветер, и 2 яблока упало. Сколько яблок осталось на берёзе?

Дети показывают карточку с цифрой 0.

Ребёнок: на берёзе яблоки не растут, поэтому осталось ноль яблок.

У бабушки Даши внучка Маша,
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков?

Дети показывают карточку с цифрой 1.

Ребёнок: у бабушки Даши одна внучка Маша.

Воспитатель: умницы! И этот лепесток наш! Остался последний — синий лепесток.

Задание 5. «Графический диктант» (Синий лепесток).

Воспитатель: синий лепесток самый сложный. Он предлагает нам нарисовать волшебный ключик, который откроет дверь в сад для Жени. Садитесь за столы, возьмите карандаши и тетради.

Дети садятся за столы, берут карандаши и тетради.

Воспитатель диктует графический диктант:

• Отступите 2 клетки слева и 3 клетки сверху. Поставьте точку.
• Начинаем рисовать:
• 1 клетка вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх.

Дети выполняют графический диктант.

Воспитатель: что у вас получилось?

Дети: Ключик.

Воспитатель: правильно! Этот ключик поможет Жене.

III. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: ребята, посмотрите на наш Цветик-Семицветик. Все лепестки собраны! Какого они цвета?

Дети: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель: давайте назовем их по порядку.

Дети: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

(Воспитатель прикрепляет последний фиолетовый лепесток.)

Воспитатель: мы выполнили все задания. Женя очень благодарна вам. Она передала вам угощение (медальки или наклейки). Скажите, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

Дети: мне понравилось собирать лепестки. Мне понравилось решать задачи. Мне понравился графический диктант.

Воспитатель: какое задание было самым трудным?

Дети: графический диктант. Состав числа 7. Задачи.

Воспитатель: а самым интересным?

Дети: путешествие. Игры с лепестками. Физминутка.

Воспитатель: вы сегодня были настоящими помощниками! Молодцы! Наше занятие закончено.

Используемая литература:

1. Программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (под ред. Л.В. Лопатиной).
2. «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с ОНР» (методические рекомендации).
3. Катаев В. «Цветик-семицветик».
4. Нищева Н.В. «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи».