Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Осенняя прогулка»
план-конспект занятия по математике (младшая, средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2

Конспект занятия

по сенсорному развитию во второй младшей группе

на тему:

 «Осенняя прогулка»

Составила воспитатель:

Зубрилина В.Н.

2026 г.

г. Саров.

Цель: создание условия для развития у детей сенсорных способностей. Задачи:

1. Закреплять умение называть цвет предметов, подбирать предметы по цвету.

2. Различать предметы по величине (большой- маленький).

3. Учить различать количество предметов (один-много).

4. Называть предметы по форме (кубик, шарик).

Образовательная область: речевое развитие. Цель: развитие у детей речевых способностей. Задачи:

1. Продолжать учить детей отвечать на вопросы.

2. Повторять за взрослым слова и фразы.

3. Слушать и повторять текст стихотворения.

4. Воспитывать интерес к игровым заданиям, активность.

Средства: цветы из цветной бумаги, серединки к ним; осенние листья, разные по величине; две коробочки (большая и маленькая, сундучок с шариками и кубиками, игрушки - мишка, солнышко.

Способы: сюрпризный момент, игровые приемы, наглядные и словесные методы.

Предварительная работа: дидактические игры: «Подбери по цвету», «Один и много», «Большие и маленькие», «Собери предмет».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Интеграция        образовательных        областей:        познавательное        развитие,        речевое развитие, социально- коммуникативное, физическое развитие.

Вводная часть.

Воспитатель:

• Ребята, сели все красиво, ручки положили на коленочки и успокоились.

• Посмотрите, что я держу в руке? (игрушку-солнышко).

Давайте        вместе        вспомним        и        прочитаем        стихотворение        А.        Барто        «Светит солнышко в окошко».

-Дети, вы рады солнышку? Давайте улыбнемся и похлопаем в ладоши. Когда светит солнышко, всем тепло и радостно и хочется погулять. Приглашаю вас на прогулку на цветочную поляну.

Основная часть.

Воспитатель :

-Вот мы с вами и на цветочной поляне. Посмотрите как здесь красиво. На цветочный лужок

Прилетел вдруг ветерок. Разбросал лепесточки Разноцветные цветочки.

Звучит музыка, проводится игра «Собери цветок» (дети подбирают цветок к серединке по цвету, воспитатель закрепляет основные цвета).

Воспитатель:

А теперь пойдем в лесок

Ждет в лесу детей дружок. Наш дружок - Мишутка Уделим ему минутку.

Дети приходят в лес и встречают Мишутку. Он рассказывает им, что хотел собрать маме большой и маленький букеты из осенних листьев, а ветерок помешал ему.

Звучит музыка, проводится игра «Большой и маленький». (дети сортируют по величине листья в коробки: большие листья в большую коробку, а маленькие листочки-в маленькую).

Мишутка благодарит детей.

Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнем. Физкультминутка «Три медведя»:

Три медведя шли домой. Папа был большой-большой. Мама чуть поменьше ростом, Ну, а сын- малютка просто.

Очень маленьким он был С погремушками ходил. Воспитатель:

Вот мы и отдохнули. Посмотрите, а что это стоит на лесной тропочке? (сундучок).

-К сундучку мы подойдем Дружно все мы заглянем.

Дети называют содержимое сундучка (геометрические формы: шарик, кубик).

Воспитатель:

-Дети, а как вы думаете, сколько в сундучке шариков и кубиков (Много). Раздает детям предметы. В сундучке остается один кубик.

-Ребята, а сейчас сколько в сундучке предметов? (Один кубик). Дети складывают предметы назад в сундучок.

Заключительная часть.

Воспитатель:

Ребята, вам понравилась наша прогулка? А что мы делали на прогулке? Давайте с вами вспомним (предлагает повторить текст):

- Мы цветочки собирали, Серединки подбирали.

-Листочки разбирали Мишутке помогали.

-Сундучок мы открывали Шарики и кубики держали.

Наша интересная прогулка закончилась. Вы так хорошо сегодня работали. Молодцы!

Список использованной литературы.

1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа — Москва: Мозаика-Синтез, 2017. — 96 с.
2. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа — Москва: Мозаика-Синтез, 2017. — 64 с.
3. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка — Москва: Просвещение, 1988. — 144 с.
4. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста — Москва: Просвещение, 1983. — 96 с.
5. Николаева Т.В. Сенсорное развитие детей 2–3 лет. Дидактические игры и упражнения — Волгоград: Учитель, 2019. — 64 с.
6. Ушакова О.С. Развитие речи детей 3–5 лет — Москва: ТЦ Сфера, 2017. — 192 с.