Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений.

Группа: 1 младшая группа (2–3 года).

Тема: «В гости к котику: кубики и шарики».

Цель: формирование у детей простейших представлений о геометрических фигурах.

Задачи:

Обучающие: учить различать предметы по форме (кубик, шарик) и называть их. Закреплять умение действовать с предметами в соответствии с их свойствами (катать, ставить).

Воспитательные: побуждать освоение простейших действий, основанных на перестановке предметов, изменении способа их расположения и количества.

Материалы и оборудование: игрушка-персонаж (кот - Коржик). Коробка, наполненная шарами и кубиками вперемешку (по количеству детей). Ширма. 2 корзины.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети сидят на стульчиках полукругом. За ширмой раздается тихий плач.

Воспитатель: ой, ребята, кто это там плачет? Давайте посмотрим! (Из-за ширмы появляется грустный кот). — Здравствуй, кот Коржик! Почему ты плачешь?

Коржик: здравствуйте, ребята. Я нес своим друзьям красивые игрушки, но споткнулся, упал, и все мои кубики и шарики рассыпались и перепутались. Теперь я не могу разобрать, где что. Помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель: ребята, поможем Коржику навести порядок? (Ответы детей).

2. Основная часть.

Воспитатель: посмотрите, сколько всего принёс нам Коржик. (Ставит перед детьми коробку со смешанными фигурами). Что это такое? (Кубики и шарики). Какого они цвета? (Красные, синие/зеленые/желтые — побуждение к называнию цвета как дополнительной задаче). Давайте потрогаем пальцем шарик. Какой он на ощупь? (Гладкий, круглый). А теперь потрогаем кубик. Он гладкий? (Нет, твердый, есть углы).

Практическое действие «Сравнение свойств».

 Воспитатель берет шарик и кладет его на пол: — Смотрите, если я толкну шарик, что он сделает? (Катится). Правильно, шарик катится, потому что он круглый. Воспитатель берет кубик и пытается покатить: — А кубик катится? (Нет). Поставлю его на бочок. Стоит? Стоит. У него есть уголок, поэтому он не катится, а стоит.

Упражнение на классификацию и изменение расположения.

Воспитатель: поможем Коржику погрузить игрушки в корзины? Сюда мы будем складывать только круглые шарики, а сюда — только квадратные кубики. Действия детей: Ребенок подходит к общей коробке, выбирает одну фигуру, называет ее (с помощью воспитателя), относит к нужной коробке и кладет внутрь. Когда дети разложили фигуры, воспитатель вместе с ними проверяет содержимое корзин: — Посмотрим в эту корзину. Тут лежат... шарики. Они какие? Круглые. Они умеют... кататься. Молодцы! — А в этой корзине что? Кубики. Они какие? С уголками. Их можно... ставить друг на друга.

Физкультминутка «Строим башню».

Раз, два, три, четыре, пять,                     Дети шагают на месте.

Будем кубики считать.                     Хлопают в ладоши.

Один кубик вверх подняли,              Поднимают руки вверх.

Два кубика рядом встали.                     Ставят руки на пояс.

Три — построим башню выше,        Тянутся руками высоко-высоко.

Четыре — крышу, тянем к крыше.         Соединяют ладони над головой домиком.

Пять — устали, отдыхаем,                      Медленно приседают на корточки.

И спокойно подышали.                       Глубокий вдох и выдох.

3. Заключительная часть (Рефлексия).

Воспитатель: кто сегодня приходил к нам в гости? (Коржик). — Какие игрушки он принес? (Шарики и кубики). — Что умеет делать круглый шарик? (Катиться). — А что можно сделать с кубиком? (Поставить, построить башню). — Мы собрали много игрушек или мало? (Много).

Коржик: ребята, спасибо вам большое! Вы такие молодцы, всё правильно назвали. Мои друзья будут очень рады.