Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений.

Группа: 1 младшая группа (2–3 года).

Цель: формировать умение различать контрастные по величине предметы и различать количество предметов.

Задачи: совершенствовать обследовательские действия: выделение формы, величины как особых признаков предметов, поощрять сравнение предметов между собой по этим признакам и количеству.

Материалы и оборудование: плюшевый медведь; письмо от медведя; овощи разной величины; большая и маленькая корзины.

Ход занятия:

Сюрпризный момент: дети сидят на стульях и слышат стук. За дверью группы находится плюшевый медведь.

Воспитатель: ребята, что это за стук? Неужели, к нам кто-то пришёл в гости? Давайте проверим, кто к нам стучится. (Воспитатель открывает дверь в группу. За ней сидит плюшевый медведь).

Воспитатель: ух ты, ребята, посмотрите, кто это? (Ответы детей: медведь). Правильно, это медведь. У него в лапах письмо. Наверное, медведю нужна помощь. (Воспитатель читает письмо).

Письмо от медведя: здравствуйте, детки! Мне очень нужна ваша помощь. Я перепутал весь свой урожай. Теперь не знаю, где урожай большой, а где маленький, где его много, а где мало. Помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель: сегодня мы отправимся в лес, чтобы помочь Мишке разобраться с урожаем. Он перепутал большой и маленький урожай, а еще не знает, где его много, а где мало. Поможем ему? (Ответы детей: да). Тогда отправляемся:

Мы по лесу шагаем,

Дружно ножки поднимаем!

Вправо посмотрели — белка на сосне!

Влево посмотрели — заяц на тропе!

Наклонимся пониже — грибок мы видим тут!

Тянемся повыше — шишку достаём!

Прыг-скок, прыг-скок 

Тихо сели на пенёк.

Воспитатель: посмотрите, у медведя есть две морковки. Одна большая, другая маленькая. Возьмите большую морковку в одну руку, а маленькую — в другую. (Воспитатель показывает на своем примере, дети повторяют). А теперь покажите мне только большую морковку. Молодцы! А теперь только маленькую. Отлично! (Повторить ещё 1-2 раза).

Дидактическая игра «Разложи по корзинам».

Цель: совершенствовать навыки выделения величины предметов.

Воспитатель: на столе стоят две корзины: одна большая, другая маленькая. Рядом лежат разные овощи. Положите большие овощи в большую корзину, а маленькие — в маленькую. (Воспитатель помогает детям, проговаривает действия вместе с ними).

Физкультминутка «Мы пойдём в огород».

Дидактическая игра «Много — мало».

Цель: сравнение предметов между собой по количеству.

Воспитатель: ребята, здесь лежит один помидор, а тут — три помидора. Где помидоров больше? Правильно, здесь! А где меньше? Здесь! (Воспитатель просит детей показать пальцем, пересчитать вместе. Повторить игру 2-3 раза).

 Рефлексия.

Воспитатель: ребята, медведь хочет сказать вам спасибо за помощь. А мы ответим – пожалуйста. Вы – большие молодцы, но медведю уже пора уходить. Давайте скажем медведю до свидания и помашем рукой (Дети прощаются с медведем). 

Воспитатель: кому мы сегодня помогали? Что мы делали? (Ответы детей).