конспект занятия с Мате плюс
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе «Квест сМАТЕ ПЛЮС»

Цель: Развитие математических способностей и логического мышления у детей с ТНР (4-5 лет) средствами интерактивного игрового комплекса «Мате:плюс», способствуя общему интеллектуальному и речевому развитию. Выполнение заданий групповенка Кузи.

Задачи:

1. Обучающие:

- Формировать умение считать в пределах 5, соотносить число с количеством предметов.

- Учить узнавать, различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

- Развивать навыки сравнения предметов по размеру (большой/маленький).

- Учить классифицировать предметы по одному или нескольким признакам (цвет, размер).

- Активизировать и обогащать словарь по темам «Величина», «Форма», «Количество»

-Познакомить с фигурами ромб и трапеция

- Формировать умение ориентироваться в пространстве.

1. Развивающие:

- Развивать связную речь (учить описывать действия и объекты, отвечать на вопросы).

- Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память.

- Развивать мелкую моторику рук при манипуляции с материалами «Мате:плюс».

1. Воспитательные:

- Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

- Формировать навыки учебной деятельности: слушать педагога, работать по инструкции, взаимодействовать с товарищами.

Материалы: кодовый замок, фото мест группы где будут спрятаны задания.

Ход занятия.

Воспитатель:

Сейчас мы с вами поздороваемся, но не обычным способом.

Скажем здравствуйте руками!

Скажем здравствуйте ногами!

Скажем здравствуйте глазами!

Скажем здравствуйте мы ртом-станет радостно кругом!

Ребятки вижу что не у всех проснулись язычки, давайте поможем ему

Речевая разминка:

Ну-ну-ну –очень ждали мы весну

Ло-ло-ло – на улице тепло

Ко-ко-ко - солнце светит высоко

Ас-ас-ас- сегодня весело у нас!

Воспитатель:

Ребята, я вам приготовила сюрприз, а его кто то закрыл в моем  сундучке. Кто же это мог быть, вы не знаете?

Воспитатель:

Ребята, а вы знаете, что у нас в группе живет групповенок Кузя, он следит за порядком в группе, но иногда он любит пошалить.

открывает конверт, вынимает из конверта сложенный листок и читает:

«Ларец откроется тогда, когда ты выполнишь задания,

Приложив старание, проявляя знания!

На вопросы отвечая, не спеши,

Правильно и четко говори!»

" Здравствуйте ребята, я очень хочу с вами поиграть, и поэтому приготовил для вас небольшие задания. Я знаю, что вы очень умные и сообразительные, и легко справитесь с ними, в каждом задании я спрятал цифру от кода вашего сундучка.

Удачи вам. Ваш групповенок Кузя."

Воспитатель достает карту, которую оставил Кузя, на которой изображены места где спрятаны задания.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это фотография нашего сундучка, а от него какие то стрелочки, и как мы поймем с какого задания нужно начинать?

Дети: со стрелочки под цифрой один.

Воспитатель: Точно, молодцы, какие вы догадливые. Давайте начнем  искать первое наше задание.

Находят первое задание ________,

Воспитатель: открывает конверт и читает задание: «Молодцы ребята, вы очень быстро нашли первое мое задание. Я очень люблю строить разные фигуры из кубиков, а вы умеете? Сможете повторить мою любимую фигуру?»

Дети проходят за столы, где разложены кубики и карточки  для каждого ребенка.

Воспитатель: Молодцы ребята, Кузя убедился, что вы тоже отлично умеете строить разные фигуры из кубиков. Посмотрите, а вот и первая цифра от кода. Давайте вернемся к карте, что бы посмотреть, где же Кузя спрятал следующее задание.

Дети: Следующее задание под стрелочкой номер 2.

Находят задание ________.

Воспитатель: Достает конверт с заданием, читает: «А вы знали, что я очень люблю разводить аквариумных рыбок? Но так и не научился их строить из различных фигурок, научите, пожалуйста!»

Дети подходят к столам где разложены карточки с изображением рыбки и геометрические фигуры.

Воспитатель: Я уверена что Кузя внимательно наблюдает за нами, и наконец то научился строить рыбок! А вот и еще одна цифра от кода. Давайте опять вернемся к нашей карте.

Дети: следующее задание со стрелочкой под цифрой 3.

Воспитатель: Достает конверт и читает задание: «Ой, вы наверно устали, сделайте зарядку, ведь зарядка очень полезна!»

Проходят к телевизору для выполнения задания – зарядки.

Воспитатель: Отлично, немного размялись. Еще одна цифра от кода как и обещал Кузя. Давайте вернемся в нашей карте.

Дети: Следующее задание со стрелочкой под цифрой 4.

Находят задание ________

Воспитатель: открывает конверт и читает задание: «Ребята, я очень люблю коллекционировать медведей, я расставил их в разные группы, но ни как не могу посчитать, сколько получилось в каждой группе помогите, пожалуйста»

Дети проходят к столам где расставлены тарелочки с медведями и цифры, задание соотнеси количество медведей с цифрой.

Дети выполняют задание, получают последнюю цифру от кода, идут открывать сундучок и достают сюрприз

Рефлексия: Что мы сегодня делали?

Что понравилось больше всего?

А было что то трудное для вас?