Конспект занятия- экспериментирования
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект занятия- экспериментирования

Тема «Воздух».

старший дошкольный возраст

Программное содержание: расширить представления детей о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. Закрепить умение самостоятельно пользоваться чашечными весами; познакомить детей с историей изобретения воздушного шара.

Материалы и оборудование: сумка-холодильник, веер, листы бумаги, кусочек апельсина, духи (пробник), ванилин, чеснок, воздушные шарики, чашечные весы, миска, бутылка, насосы.

Ход занятия

Воспитатель в одежде магистра, на груди бейджик: магистр естественных наук, приглашает детей в группу .загадывает загадку:

"Через нос проходит в грудь и обратный держит путь, он невидимый, но всеже без него мы жить не можем".

(воздух).

Дети отгадывают ее и объясняют, почему они догадались.

• Для чего нам с вами нужен воздух? Сделаем глубокий вдох... и затем выдох. Воздух нам нужен чтобы дышать. Мы вдыхаем и выдыхаем воздух.
• Можем ли мы его увидеть?
• Нет, он невидим.
• Можем ли мы его почувствовать? Возьмем веер или салфетку и помашем возле лица.
• Ачем воздух пахнет?

Если дети затрудняются, детям предлагают закрыть глаза и отгадать запах(апельсина, духов,чеснока,лекарства или ванилина). Что вы почувствовали?

Воспитатель: вы почуствовали запах того вещества, которое я предлагала вам понюхать? Если в помещении ели апельсин, пользовались духами или чем-то еще, то воздух будет иметь запах этого вещества или продукта. Так имеет ли свой запах воздух? (нет).

• Посмотрите, сегодня у нас в группе много воздушных шариков. Как вы думаете, что внутри этих шаров? (воздух).
• А в не надутых шарах есть воздух?
• Какой шар тяжелее_ надутый или не надутый? Как проверить? (можно взвесить).
• Чем будем взвешивать? (чашечными весами).

Дети берут шары, укладывают их на весы.

• Какой шарик тяжелее? (надутый)
• Почему? (воздух имеет вес).

Воспитатель: Скажите, ребята, а как вы обычно надуваете шарики?

Дети приставляют ко рту шарики.

Воспитатель: А хотите, я покажу вам, как можно по-другому надувать шары?

Он достает из сумки — холодильника пустую открытую пластиковую бутылку, надевает на горлышко воздушный шарик, затем ставит в миску с горячей водой.

• Что происходит? Почему шарик надувается? (Воздух при нагревании расширяется).
• Как можно теперь сдуть шарик? (дети отвечают: снять с бутылки).

Воспитатель:

• Попробуем поставить его снова в холодильник. Пока у нас шарик охлаждается, я хочу рассказать вам, кто первым изобрел воздушный шар.
• Первыми воздушный шар построили братья Жозеф и Жан Монгольфье. Это было очень давно, в 1783 году. Шар был сделан из льняной ткани и бумаги. Братья наполнили его горячим воздухом, потому что горячий воздух легче холодного. Первыми пассажирами стали овца, утка и петух. Их полет продолжался всего 8 минут. После стали летать и люди
• первый человек летал всего 25 минут. Теперь шары стали наполнять газами, так как они легче воздуха. Эти полеты сейчас стали популярными, экстремальным видом спорта.

Воспитатель:

• Ой, нам пора посмотреть что же стало с нашим шариком? Шарик сдулся.(почему?. При охлаждении воздух сжимается, как ещё можно надувать шары?
• Насосом (отвечают дети)

Детям предоставляется возможность надувать шары насосом и подарить их гостям.

• А теперь давайте вспомним все, что мы узнали о воздухе.

Схема - подсказка

• Воздух невидим.
• Воздух имеет вес.
• При нагревании воздух расширяется.
• При охлаждении воздух сжимается.
• Воздухом дышат люди и животные.

В конце занятия дети благодарят воспитателя за новые знания и дарят шарики гостям.