Задание на выходные по лексической теме "Дикие животные наших лесов зимой"
картотека (средняя, старшая группа)

ТЕМА: ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ ЗИМОЙ

1. Какое время года сейчас? Назови предшествующее зиме и последующее за зимой время года. Какие изменения произошли зимой в природе, в жизни животных?

2. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями диких животных нашего леса. Закрепить в словаре обобщающее понятие «дикие животные».

3. Покажи части тела животных (туловище, голову, хвост, рога, копыта и т.д.). Запомни их названия..

4. Упражнение «Угадай-ка»: Дополни предложения:

Ноги, копыта, рога — у ... (лося).   Кисточки на ушах —  у ... (белки, рыси). Иголки на теле — у ... (ежа).

5. Рассказать ребенку о том, чем питаются дикие животные наших лесов и где они живут (в норе, берлоге, логове, дупле и т. д.).    Раскрась животных, которые всю зиму спят.

6. Упражнение   «Кто где живет?». Закончить предложение:

 Медведь  живет   в берлоге.                       Лиса  живет  в   …

У белки  дом    -   …                                         Ежик  спит  в  своей     …

У волка  дом  называется   -   …

7.  Упражнение  «У кого – кто?».  Закончи предложения, назови детенышей животных:

У  волка – волчата,                    у  лисы -   …,                          у  зайца   -   …,

у  белки   -   …,                             у  медведя   -   …,                 у  ежа   -   …,

у  оленя   -   …,                            у  лося   -   …,                         у  рыси   -   …

8.        Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

Лось большой,   а заяц ....                  

У волка хвост длинный,    а у медведя ....

Белка слабая,    а волк ....      

Лиса хищное животное,    а заяц ....

9. Упражнение «Снежная азбука»

Догадайся, кому эти следы принадлежат.

10. Упражнение «Чья? Чей? Чьи?». Ответь на вопросы:

Чья это голова?  ( заячья, лисья, волчья, рысья, кабанья.)

Чьи это следы? Чьи это уши? (нос, клыки, глаза).

Например:  «Это волчьи следы.    Это лисья голова»  и т.д.

11 Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:

Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков, слов-действий):

Медведь (какой) — бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый, сильный.
Заяц (какой?) — ...                  Лиса (какая?) — ....

Медведь (что делает?) — переваливается, ревет, спит,....

Лиса (что делает?)....               Заяц (что делает?)....
12. Отгадай загадки:

Летом ходит без дороги        Комочек пуха, длинное ухо

Возле сосен и берез,              Прыгает ловко, любит морковку.  (заяц)

А зимою спит в берлоге        Хвост пушистый, мех золотистый.

От мороза пряча нос.            В лесу живет, в деревне кур крадет.  (лиса)

                      (медведь)

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Поочередное соединение всех пальцев с большим (1), начиная с указательного (2) и заканчивая мизинцем (5). В обратном направлении – начиная от мизинца к указательному. Сначала ребенок соединяет пальчики одной руки,  а потом – другой (на ударные слоги):

1 – 2                1 – 3                   1 – 4                1 – 5

Еж,      медведь,    барсук,     енот

1 – 5             1 – 4                 1 – 3               1 – 2

Спят   зимою    каждый      год      (смена рук)

1 – 2                       1 – 3                  1 – 4                    1 – 5

Волка,       зайца,        рысь,         лису

1 – 5      1 – 4                  1 – 3                    1 – 2

И    зимой      найдешь      в лесу.