основы фонетики
учебно-методический материал

  «Основы фонетики».

  Дошкольники при изучении фонетики русского языка сталкиваются с трудностями выделения звуков, их произношения и характеристике. В дальнейшем это влияет на качественное изучение русского языка в начальной школе и овладение грамотной письменной речью. Фонетические знания и умения необходимы для формирования всех видов речевой деятельности человека: слушания, говорения, чтения и письма. Умение слышать и анализировать звуки необходимо детям с речевой патологией. Этот навык помогает развить у детей правильное звукопроизношение, грамматически правильно оформленную речь.   Внятность и чистота речи зависят от состояния и подвижности артикуляционного аппарата и развития фонематического слуха – умения отличать одни речевые звуки (фонемы) от других. Фонетика    первична по отношению к правописанию и является ведущим принципом орфографии (правописания). Задача педагогов и родителей помочь детям овладеть этими навыками. Для этого необходимо, чтобы родители знали основы фонетики и могли закреплять с детьми полученные ими знания. Совместная работа логопеда с родителями является необходимой и неотъемлемой частью коррекционного процесса. Работа по формированию правильного фонетической стороны речи состоит из разделов:

- развитие движений органов артикуляционного аппарата;

- усвоение фонетической системы родного языка (работа над гласными и согласными звуками, развитие умения различать звуки по акустическим и артикуляционным признакам, развитие мелодико- интонационной стороны речи, развитие речевого дыхания).

Данная работа проводится логопедом на индивидуальных, подгрупповых и групповых занятиях. Кроме того, совместно с логопедом группы организуется и осуществляется деятельность воспитателя по преодолению речевых дефектов. Специфика работы воспитателя включает в себя организацию и проведение занятий по заданию логопеда., с целью закрепления полученных навыков. Одной из частей в структуре этих занятий возможна «речевая зарядка» направленная на формирование фонетический стороны речи. А значит на развитие артикуляционной моторики, целенаправленной воздушной струи, речевого дыхания, высоты и силы голоса.