"Изготовление дидактических игр на развитие сенсорных способностей детей с нарушением зрения""
консультация (средняя группа)

Мастер-класс для родителей «Изготовление дидактических игр для развития сенсорных способностей у детей с нарушением зрения».

Цель: расширить и систематизировать представления родителей (законных представителей) о значении, содержании и практических методах сенсорного воспитания детей дошкольного возраста в условиях семьи через совместную игровую деятельность.

Задачи:

1. Обучающие (когнитивные):

· Познакомить родителей с понятием «сенсорное развитие», его основными задачами и влиянием на познавательные способности, речь и успешность будущего обучения ребёнка.

· Представить разнообразие дидактических игр, направленных на развитие зрительного, слухового, тактильного, вкусового и обонятельного восприятия.

· Продемонстрировать родителям алгоритм организации и проведения дидактической игры с акцентом на активизацию сенсорного опыта ребёнка.

2. Практические (деятельностные):

· Обеспечить условия для совместной практической деятельности родителей и детей в ходе мастер-класса через выполнение игровых заданий.

· Создать условия для творческого взаимодействия в диаде «родитель-ребёнок» в процессе изготовления простой дидактической игры (сенсорного пособия) из доступных материалов.

· Сформировать у родителей практические навыки подбора, адаптации и использования сенсорных игр в домашних условиях.

3. Воспитательные и развивающие (личностные):

· Повысить мотивацию родителей к осознанному и регулярному использованию игровых методов в сенсорном развитии ребёнка.

· Способствовать укреплению детско-родительских отношений через получение позитивного опыта совместного творчества и игры.

· Развивать у детей в процессе игр сенсорные эталоны (цвет, форма, величина), внимание, мелкую моторику и умение действовать по правилам в паре со взрослым.

Ожидаемый результат:

· Для родителей: Получат конкретные знания и практические инструменты (игры, алгоритмы) для организации сенсорного развития детей дома. Повысится их педагогическая компетентность в данном вопросе.

· Для детей: Получат положительный эмоциональный опыт и новые впечатления в совместной игре с родителем, активизируют свои сенсорные способности.

· Для детско-родительской пары: Укрепятся эмоциональные связи, сформируется модель эффективного и развивающего совместного досуга.

Ход:

1. Приветствие:

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами. Благодарим, что нашли время и пришли на наш мастер-класс. Чтобы детство наших детей было счастливым, основное место в их жизни должна занимать игра, потому что играя, ребенок учится и познает жизнь.

Как вы думаете, для чего мы здесь собрались? что сейчас будет происходить? Есть предположения?

А теперь давайте настроимся. Я говорю фразу, а вы отвечаете да или нет.

Крикните громко и хором, друзья,

Деток своих все вы любите? (да)

С работы пришли, и сил совсем нет,

Вам хочется лекции слушать здесь? (нет)

Я вас понимаю… Как быть, господа?

Проблемы детей решать нужно нам? (да)

Дайте мне тогда ответ,

Помочь, откажитесь нам? (нет)

Последнее, спрошу вас я,

Активными все будем? (да)

Замечательно! Молодцы!

2. Теоретическая часть, игры с родителями.

А сейчас мы вместе постараемся разобраться, что такое сенсорное развитие.

Сенсорика — это развитие органов чувств (зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса и вестибулярного аппарата), которое помогает ребенку лучше воспринимать мир, особенно детям с нарушениями зрения. Это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе вкусе, запахе. Малыши познают предметы окружающего мира через ощущения, прикосновения, запахи. Для того, чтобы сенсорное развитие было полноценным, следует обязательно научить ребенка слушать, ощупывать, осматривать. Важно не только познакомить ребенка с предметом, но и его качествами, свойствами, особенностями. Как я уже говорила, главным видом деятельности ребенка в дошкольном возрасте является игра. А главный девиз игры – это интерес, удовольствие, развитие. Сегодня мы с вами сами поиграем в различные дидактические игры, и конечно попробуем изготовить их своими руками.

• «Волшебный мешочек». В мешочке находятся различные геом фигуры, которые вы должны найти на ощупь. Сначала вы должны угадать мою загадку, а потом найти отгадку в мешочке.

Как вы думаете, что развивает данная игра?

• Следующая игра «Слепая дегустация». Родителям с завязанными глазами предлагают попробовать небольшой кусочек продукта (фрукт, овощ, ягода) и угадать, что это.

Варианты игр: «Какой на вкус?», «Что каким бывает?» ( соотнесение с картинками), «Фрукт или овощ», «Сьедобное –несьедобное».

Давайте подумаем, что развивает эта игра?

• Игра «Что звучит». Ребенок воспроизводит звучание музыкальных инструментов, родители должны угадать, какой муз. инструмент звучал.

Варианты игр: «Громко-тихо», «Где звучит?», «Слушайте и показывайте»

3. Практическая часть. Родители с детьми делятся на подгруппы. Каждой группе необходимо сделать своими руками дид игру:

- «Сенсорный шар» с наполнителями или «Сенсорное лото». Материал: воздушные шарики, крупы: кофе или фасоль, горох, пшено, соль, клей пистолет или скотч двустороний., дощечка, воронка, ложка, нитки или ленточки). Крупа засыпается с помощью воронки в воздушные шары, которые затем завязываются, создавая плотные «мешочки» с разной фактурой. На картонном листе чертим квадраты, количество которых соответствует количеству наполненных мешочков. Далее с помощью клеевого пистолета или скотча наклеиваем крупы, засыпанные в воздушные шары. Ребенок должен ощупать шарик, назвать крупу и правильно соотнести с образцом.

- «Новогодние бусы на елку» (разноцветный воздушный пластилин, дер. палочка, веревки, скалка, формочки для печенья). С помощью скалки раскатывается пластилин и формируются различные фигурки, которые необходимо

Скатываются шарики, колбаски или другие формы. Для создания отверстий на невысохшем пластилине используется деревянная палочка. Бусинам необходимо дать высохнуть в течение 12–24 часов (время зависит от размера). По желанию можно раскатать «тесто» и с помощью формочек изготовить различные фигурки. Дети нанизывают высохшие элементы на прочный шнурок, леску или резинку.

- «Конфетки- погремушки» (киндер яйца 10 шт, наполнитель 5 видов , цветная бумага гофрированная, ножницы, веревочки)

Каждая «конфетка» представляет собой пластмассовую капсулу от киндер-сюрприза с наполнителем, производящим при встряхивании определенный звук, и упакованную в защитную оболочку из любого материала. Для игры вам нужно изготовить ровно 10 конфеток-погремушек (5 пар). Пару составляют «конфетки», издающие при тряске одинаковый звук (с одинаковым наполнителем). Для игры очень важно, чтобы внешний вид всех погремушек набора был одинаковым.

#1055;одведение итогов.

Уважаемые родители, такие игры можно сделать дома своими руками и играть в них каждый в день, чередуя для разнообразия. Наблюдайте за реакцией ребенка, любую игру можно адаптировать под возраст и особенности вашего ребенка. Такие совместные занятия укрепляют эмоциональную связь и помогают в интеграции сенсорного опыта в повседневную жизнь.

Обратная связь. Что вам понравилось, что нового узнали?

Домашнее задание: снять видео, как вы играете дома с ребенком.

Родителям вручаются буклеты «Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста