Консультация "Приучение к режиму детей 3 лет"
консультация (младшая группа)
"Приучение к режиму детей 3 лет" К трем года у ребенка формируется "кризис самостоятельности;. Он уже способен соблюдать правила гигиены, пользоваться горшком, мыть и вытирать руки. Устанавливать контакт со взрослыми и сверстниками, следовать простым инструкциям. Частично или полностью одеваться, рисовать простые фигуры, различать некоторые цвета. Понимать последовательность событий, но все еще нуждается во внешнем контроле. Главная задача взрослого на этом этапе - не заставлять, а переводить режим из внешней обязанности во внутреннюю потребность ребенка. Основные принципы приучения к режиму: Предупреждение о переходе трехлеткам сложно резко переключаться с одного дела на другое. За 5 - 10 минут до смены деятельности нужно предупредить ребенка. Мы доигрываем в кубики, а через пять минут пойдем мыть руки и обедать. Это снижает сопротивление и истерики. Ритуализация и игровые маркеры Режимные моменты должны быть предсказуемыми. Для их обозначения отлично работают: Музыка. Для каждого действия можно выбрать свою песенку (из мультфильмов или детских фильмов). Например, одна мелодия звучит перед прогулкой, другая; перед тихим часом, третья; сигнал к тому, что пора убирать игрушки. Стихотворные сигналы. Короткие стихи помогают переключить внимание и задают ритм. Перед едой: Моем руки дружно, Нам обедать нужно, С аппетитом мы едим, Большими вырасти хотим. Перед тихим часом: Вот сейчас, вот сейчас Наступает тихий час. Надо тихо лежать, Никому не мешать. Визуальное расписание В 3 года наглядно-образное мышление преобладает над словесным. Сделайте плакат с картинками, где нарисована последовательность дня: картинка с подушкой (сон), с тарелкой (еда), с игрушками (игра), с зубной щеткой. Ребенок может сам передвигать стрелку на следующую картинку. Единство требований Режим должен быть стабильным. Если в будни ребенок ложится спать в 21:00, а в выходные - в 23:00, его нервная система не успевает восстанавливаться. Важно, чтобы правила дома и в детском саду не противоречили друг другу. Типичные трудности и способы их решения. Отказ от еды. Часто связан не с голодом, а с желанием проявить волю. Не заставляйте. Предложите выбор: Ты будешь есть кашу большой ложкой или маленькой. Тебе налить компот в синюю или красную чашку. Протест против сна. В 3 года дети часто заявляют, что уже взрослые и спать не будут. Здесь работает правило спокойного присутствия: ребенок может не спать, но обязан лежать в кровати и не мешать другим. Можно разрешить взять с собой одну тихую книгу. Медлительность при сборах. Это способ удержать маму или контроль над ситуацией.
Предварительный просмотр:
К трем годам у ребенка формируется «кризис самостоятельности». Он уже способен: Соблюдать правила гигиены, пользоваться горшком, мыть и вытирать руки. Устанавливать контакт со взрослыми и сверстниками, следовать простым инструкциям. Частично или полностью одеваться, рисовать простые фигуры, различать некоторые цвета. Понимать последовательность событий, но все еще нуждается во внешнем контроле. Главная задача взрослого на этом этапе — не заставлять, а переводить режим из внешней обязанности во внутреннюю потребность ребенка. Основные принципы приучения к режиму Предупреждение о переходе Трехлеткам сложно резко переключаться с одного дела на другое. За 5–10 минут до смены деятельности нужно предупредить ребенка: «Мы доигрываем в кубики, а через пять минут пойдем мыть руки и обедать». Это снижает сопротивление и истерики. Ритуализация и игровые маркеры Режимные моменты должны быть предсказуемыми. Для их обозначения отлично работают: Музыка. Для каждого действия можно выбрать свою песенку (из мультфильмов или детских фильмов). Например, одна мелодия звучит перед прогулкой, другая — перед тихим часом, третья — сигнал к тому, что пора убирать игрушки. Стихотворные сигналы. Короткие стихи помогают переключить внимание и задают ритм. Перед едой: Моем руки дружно, Нам обедать нужно, С аппетитом мы едим, Большими вырасти хотим. Перед тихим часом: Вот сейчас, вот сейчас Наступает тихий час. Надо тихо лежать, Никому не мешать. Визуальное расписание В 3 года наглядно-образное мышление преобладает над словесным. Сделайте плакат с картинками, где нарисована последовательность дня: картинка с подушкой (сон), с тарелкой (еда), с игрушками (игра), с зубной щеткой. Ребенок может сам передвигать стрелку на следующую картинку. Единство требований Режим должен быть стабильным. Если в будни ребенок ложится спать в 21:00, а в выходные — в 23:00, его нервная система не успевает восстанавливаться. Важно, чтобы правила дома и в детском саду не противоречили друг другу. Типичные трудности и способы их решения. Отказ от еды. Часто связан не с голодом, а с желанием проявить волю. Не заставляйте. Предложите выбор: «Ты будешь есть кашу большой ложкой или маленькой?», «Тебе налить компот в синюю или красную чашку. Протест против сна. В 3 года дети часто заявляют, что «уже взрослые и спать не будут». Здесь работает правило спокойного присутствия: ребенок может не спать, но обязан лежать в кровати и не мешать другим. Можно разрешить взять с собой одну тихую книгу.Медлительность при сборах. Это способ удержать маму или контроль над ситуацией.
По теме
Модель двигательного режима детей
Современные условия жизни способствуют уменьшению двигательной активности детей. Волнует не только низкая двигательная активность, но и состояние здоровья воспитанников....

Организация двигательного режима детей младшего дошкольного возраста в течении дня.
Из опыта работы. Отчет по теме самообразования....
Требование стандарта и СанПИНа к оптимизации двигательного режима детей в ДОУ.
Требование стандарта и СанПИНа к оптимизации двигательного режима детей в ДОУ. ...

Модель двигательного режима детей в ДОО
Все педагоги знают, как важно четкое планирование той или иной деятельности. Предлагаю вашему вниманию модель двигательного режима в ДОО для детей раннего и дошкольного возраста....

Организация двигательного режима детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
Большинство детей со зрительной патологией испытывают трудности при ориентировке в пространстве, выполнении движений на равновесие и т.д.. Организация двигательного режима для детей с нарушением...

Проект "Обеспечение двигательного режима детей раннего возраста"
«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым. Пусть он работает, действует, бегает – пусть он находится в постоянном движении»...

«Организация двигательного режима детей ».
«Организация двигательного режима детей ».Когда одного из философов древности спросили: «Что ценнее – богатство или слава? » - он ответил: «Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоров...