«Путешествие в магазин игрушек»
план-конспект занятия (музыкально-ритмическое занятие, старшая группа) по теме

1. «Идём по дороге»

2. «Забираемся на горку»

3. «Спускаемся с горки»

4. «Под мостом»

Бодрый шаг (схема по кругу)

Ходьба на носочках (схема по диагонали)

Лёгкий бег (схема змейкой)

Ходьба в приседе (заканчивают, перестраиваясь в круг).

1. «Радуемся игрушке»

2.«Показываем игрушку друг другу»

3. «Прятки»

4. «Горка»

5. «Игрушка на мостике»

6.«Корзинка для игрушек»

Игрушки положить перед собой на пол.

Часть детей прыгают под музыку, другие дети  хлопают в ладоши, слушая  акцент мелодии. Затем меняются.

И.п.- стоя, ноги вместе, игрушку держим в руках перед собой. Прогнуться вперёд с прямыми  вытянутыми руками (показали друг другу игрушку). Вернутся в и.п.

И.п.- сидя на полу, ноги вытянуты вперед. Игрушка «шагает» по дорожке по прямым ногам до кончиков носочек. Затем стопы натянуть на себя, игрушка «спряталась» за стопы.

-Удивились, где игрушка? (показать мимикой – удивление)

-Вот она! (обрадовались, дотянулись до игрушки, взяли в руки, прижали к себе.)

И.п.- сидя на полу, упор руками сзади, ноги вытянуты вперед. Игрушку положить на ноги на носочки. Поднимаем прямые ноги вверх, игрушка «катиться» с горки по ногам.

И.п.- сидя на полу, ноги согнуты коленями вверх, стопы на полу, упор руками сзади. Приподнять бёдра вверх, тело держать строго горизонтально (имитация моста). Педагог кладёт игрушку на животик каждому ребёнку.

И.п.- лёжа на животе. Приподнять одновременно плечи и ноги, руками взяться за ступни, голову поднять. Педагог кладёт игрушку на спину в «корзиночку».

1 «Сначала игрушки лежали тихо и спокойно на своих полках, вдруг они стали шевелиться, оглядываться вокруг».

2 « Затем они стали потягиваться и разминаться».

3 «Вот из-за угла выкатился мячик и стал кататься по полу».

4 «А вот Ванька-встанька (неваляшка) весело раскачивается в разные стороны».

5 « Кукольная мебель тоже ожила и решила порезвиться. Маленькие стульчики приглашают желающих посидеть на них».

6 «И стол приготовился к чаепитию».

7 «Плюшевые мишки, почуяв сладкое на столе, неуклюже направились за угощением».

8 «А фарфоровые куклы уже расселись вокруг стола с чашками чая. Ах, как вкусен этот чай!»

9 «Чай очень горячий, надо его остудить».

10 « А вот и заводные игрушки заводят себя ключиком в боку и танцуют».

11 «Ребята, посмотрите какой шарик!»

1.Дети лежат на спине с закрытыми глазами, затем приподнимают голову, поворачивают её влево, вправо, словно оглядываясь. (Упражнение для мышц шеи.)

2.Дети заводят руки за голову, потягиваются, сгибают ноги в коленях, вытягивают руки перед собой, делают скручивающие движения. (Упражнение для мышц плечевого пояса, поясничного и тазобедренного.)

3.Дети перекатываются по залу (со спины на живот и снова на спину). (Упражнение для мышц спины и живота.)

4.Лёжа на спине, обхватив колени, дети раскачиваются вперед-назад, вправо-влево  «(качалочка»). (Упр. для мышц позвоночника.)

5.Дети встают на четвереньки, прогибают и выгибают спину, словно приглашая посидеть. (Упр. для мышц спины и живота.)

6.Дети поднимаются на высокие четвереньки, держа прямо спину. (Упр. для мышц позвоночника.)

7.Дети ходят на высоких четвереньках, опираясь на стопу и ладони, не сгибая колен. (Упр. для мышц плечевого и тазобедренного пояса).

8.Дети садятся по кругу, расставив ноги в стороны, руками делают резкие сгибательные движения, имитируя движения кукол. (Упр.для мышц предплечья.)

9.Дети, держа в руках воображаемую чашку, дуют на нее, затем « пьют» громко, словно втягивая горячий чай. (Упр. для мышц лица.)

10.Дети «заводят» себя воображаемым ключиком и танцуют, импровизируя  под музыку (образ игрушки

придумывают сами).

11.Педагог показывает надутый шарик. Дети делают дыхательное упр. «Надуй шарик».

 Встать, ноги врозь, держа в руках воображаемый шар. На счет «раз, два» — сделать глубокий вдох через нос. На счет «три, четыре» — усиленный выдох через рот, имитируя движениями рук увеличивающийся шар. Педагог показывает сдутый шарик. Дети делают дых.упр.. « Спускай воздух». Встать, ноги врозь, держа в руках воображаемый накачанный воздухом шар. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос «три, четыре, пять, шесть» — спустить воздух из шарика со звуком «с-с-с! 

1 фраза  

2 фраза

3 фраза

4 фраза

5 фраза

6 фраза

7 фраза

8 фраза

-Пр. руку отводят в сторону - вправо.

-То же левой рукой.

-То же двумя руками.

-Руки «полочкой», голову наклоняют вправо-влево.

-Показывают руками, « какие были маленькими».

-Показывают  слово «нет» качанием головы и пальцем пр.руки.

-Показывают «удивление».

-Подпирают пр.рукой щёчку( «задуматься»).

1 строка

2 строка

3 строка

4 строка

-Дети стоят лицом в круг, в центре -девочка «Таня»,имитируя плач.

-Дети приставляют ладошку «козырьком» ко лбу и смотрят вперёд.

-Подходят к девочке «Тане», гладят ласково по плечам и  проговаривают слова.

-Дети отходят назад, хлопая в ладоши. «Таня» хлопает в ладоши на месте.

1 куплет:

1 фраза

2 фраза

3 фраза -

4 фраза -

Припев:

-Поочерёдно поднимают руки над головой ладошками к верху.

-Кружатся на носочках (руки вверху).

-Двумя руками « берут» свою улыбку и « дарят» друг другу в паре.

-Хлопают в ладоши.

Дети встают парами в колонну по центру линии зала, делая «воротики».

Парами проходят под «воротиками», начиная с последней пары, и встают на свои места.

1 строка -

2 строка -

3 строка -

4 строка -

Дети показывают руками «бросание» мишки.

Качают  рукой внизу (лапка висит на ниточке).

Руки протягивают вперед, ладошками к верху.

Гладят себя по голове.

Куплет:

Припев:

1 фраза

2 фраза

3,4фразы

-Руки вытягивают в стороны, обнимают друг друга. В этой позе слегка  раскачиваются.

 -Взявшись за руки, раскачивают руки перед собой, исполняя «пружинку».

 -Кружатся на месте парами, руки «лодочкой».

 - Повторение движений 1 и 2 фразы припева.

1 строка

2 строка

3 строка

4 строка

Один ребёнок встаёт на низкие четвереньки, изображая « лошадку», другой - показывает движения по словам.

-Гладят  «лошадку» по спине.

-Лёгкое постукивание пальчиками по спинке «лошадки».

-Руками «вытягивают у лошадки  хвостик» к верху и « дёргают» его. (На слово «хвостик» «лошадки» встают на высокие четвереньки и опускаются обратно на низкие четвереньки).

- Машут рукой над головой, исполняя «пружинку» (подгоняют лошадку).