Коррекция двигательных и эмоциональных нарушений с помощью пособия "Парашют"
консультация (музыкально-ритмическое занятие) по теме

Коррекция двигательных и эмоциональных нарушений детей с помощью пособия «Парашют».

Методическое пособие «Парашют» представляет собой круглое полотнище диаметром около четырёх метров, сшитое из разноцветных лёгких прочных клиньев. В центре имеется небольшое отверстие, которое при необходимости можно затянуть шнуром. Выполнять упражнения с «Парашютом» лучше в зале, так как в развёрнутом виде он занимает много места, а для перемещения детей необходимо пространство. Дети обычно легко одеты, без обуви, т.к. некоторые движения могут выполняться прямо на ткани.

Коррекционная работа основывается на взаимодействии движения, музыки, речи. Музыкальное сопровождение и поэтический текст стимулируют детей  совершать те или иные движения с определённой периодичностью, в заданном темпе. И дети не устают от этого, а играют с интересом и удовольствием. Более того, учатся общаться друг с другом.

«Парашют» очень лёгкий, хорошо удерживается в руках детей, скручивается, сворачивается. Его можно превратить во что угодно: в море, небо, поляну, домик, зонт, змею, карусель и т. д. Самое главное, что он большой и все дети могут удержаться за него вместе, образуя единое целое. Положительный эмоциональный фон, улыбка, радость делают занятия особенно эффективными.

В занятия включаются упражнения общеразвивающего характера и упражнения для развития отдельных частей тела, способствующие коррекции нарушений ритмичности движений, координации рук и ног, совершенствованию различных видов ходьбы и бега.

Цель методики «Парашют» заключается в максимальном всестороннем развитии ребенка в соответствии с его возможностями.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

- способствовать овладению определенными видами двигательно-моторной деятельности, укреплению костно-мышечной системы;

- исправлять речевые нарушения (развитие дыхания, голоса, артикуляции, звукопроизношения);

- развивать интонационную выразительность речи;

- развивать координацию речи и движения;

- расширять и обогащать словарный запас, формировать связную речь, ее грамматический строй;

- развивать психические функции (зрительное, слуховое восприятие, память, внимание);

- формировать навыки ориентирования в пространстве;

- осуществлять эстетическое и нравственное развитие, используя методические приемы обучения и организацию среды (дидактические пособия, музыкальное сопровождение и др.);

- активизировать потенциальные творческие способности, побуждая детей к инициативе, импровизации и др.;

- формировать базу социализации с помощью упражнений, имитирующих бытовые действия, обыгрывания сценок из жизни и т.д.

- развивать коммуникативные функции.

Положительные динамика развития детей, их музыкально-сенсорных, интеллектуальных и коммуникативных способностей позволяет нам сделать вывод о целесообразности применения пособия «Парашют» в комплексной реабилитации детей с отклонениями в развитии.