Конспект доминантного занятия по музыкальному развитию в подготовительной группе
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Программное содержание:

Закреплять у детей знание о жанрах: песне, танце, марше.

 Побуждать детей говорить о музыке.

 Узнавать и различать песню, танец, марш по интонационной характерности мелодии, ритмическому рисунку и средствам музыкальной выразительности.

Прививать любовь к народной музыке.

 Закреплять знакомые плясовые и имитационные движения, побуждать к творчеству.

• Ориентироваться в пространстве
• Двигаться в характере музыки
• Проявлять дружелюбие

Предварительная работа:

        Разучивание игры-хоровода, прослушивание музыки: песен, танцев, маршей. Разучивание движений к хороводу.

Ход занятия:

М.Р.         Здравствуйте, ребята. Вы раньше узнали, что в музыке существуют различные жанры. Какие музыкальные жанры вы знаете?

Дети: ( песня, танец, марш)

Педагог: раньше, давным- давно, люди думали, что земля стоит на 3х огромных китах. А композитор Д. Б. Кабалевский, используя эту  легенду, написал книгу, в которой утверждал, что вся музыка тоже держится на трех китах – песне, танце, марше. Они встречаются в любой музыке – и в опере, и в балете, и в симфонии. Песня, танец, марш – знакомы и вам, потому, что сопровождают вас повсюду.

        Скажите мне какие бывают песни по характеру и темпу?

Дети:

М.Р.        Правильно, песни бывают различные по характеру, но, к примеру, колыбельные песни объединяет ласковая интонация…

Давайте вспомним нашу распевочку

«У кота- воркота»

Дети поют по хроматической гамме вверх и вниз.

М.Р. А какая по характеру эта мелодия?

Ответы детей.

М.Р.        В качестве примера колыбельной давайте вспомним 1 куплет песни «Самой, самой» - в ней наиболее ярко прослеживается характер. Давайте исполним.

Дети исполняют.

М.Р.        Ребята, а теперь давайте вспомним жанр « Танец» какие вы знаете танцы?

Ответы:

М.р.  Да, ребята, танцев существует очень много: Бальные танцы ( полонез, мазурка, вальс, полька, кадриль и т. д) , народные ,.современные.

М.р. но иногда песня тесно переплетается с танцем. Давайте встанем  в хоровод и поиграем и потанцуем…

Хоровод: «Ой, вставала я ранешенько»

М.р.  Мы уже говорили о народных танцах, вот и сейчас я  еще предлагаю вам потанцевать.

Коммуникативный танец «Светит месяц»

М.р.        Молодцы! А какой еще существует жанр в музыке?

Дети: ответы

М.р. Ребята, мы с вами слушали разные марши, а какая музыка марша по характеру.

Дети:         музыка четкая, бодрая, ….

М.р.        А сейчас я предлагаю вам пройти настоящим военным маршем, не забудьте о характере!

Дети с перестроениями идут маршем по залу.

М.р.        Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть:

« Угадайка» (дети прослушивают фрагменты музыкальных произведений, разнообразные по жанровой принадлежности. Определяют жанр, обосновывают свой ответ)

М.Р.

        А сейчас я на прощанье

        пропою вам: «До свиданья»

дети пропевают в ответ, прощаются и выходят.