Тема: «Планета кошек» в старшей группе (возраст детей 5-6 лет)
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад   «Ромашка»

Конспект

непрерывной  непосредственной образовательной деятельности

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Раздел «Музыкальная деятельность»

по теме «Планета кошек»

в старшей группе № 2 «Аистенок»

(возраст детей 5-6 лет)

Составитель:

Сафонова

Елена Васильевна

музыкальный руководитель

г. Советский.

Цель: Создание условий для воспитания чувства гармонии, любви к окружающему миру средствами  музыки.

Задачи:

Образовательные:                                                                                                                                       - продолжать формировать умение передавать характер песни, распевки, умение обыгрывать содержание песни в танце.

Развивающие:                                                                                                                                   - развивать музыкальные способности детей, через объединение различных: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных ощущений в процессе  музыкально – ритмических движений.                                                                                                                        

Воспитательные:

 - воспитывать у детей основы музыкально-эмоциональной культуры

 (т.е. накопление ребенком положительного эмоционального опыта посредством общения с музыкой).

Предварительная работа:

-беседы - обзоры на темы: исторические сведения о кошках;

-разучивание песен и стихов о кошках;

-театрализация отрывков из сказок, в которых персонажи кошки;

-изготовление костюмов кошек из разных сказок.

Материал и оборудование:

-видеоряд «Кошки»;

-планета кошек.

Словарная работа:        дать понятие  слова «ритм» - чередование долгих и коротких звуков по длительности.

Индивидуальная работа:        

Активизировать внимание  Виоллеты, Дилек.

Помочь в движениях Мише, Артему.

Место проведения: музыкальный зал

Количество детей: 29 человека

Репертуар

Ход ННОД:

В зал «кошачьим шагом» входят дети  в костюмах кошек и котов, выполняют упражнение, садятся на подушечки.

Упр.: «Котауси и Маруси»  

Задачи:  

 - учить реагировать на особенность характера музыки и передавать его в движении;

 - настрой  на  ННОД

Музыкальный  рук-ль:

Уважаемые гости, ребята!

Вы уже догадались, что мы с вами оказались на планете кошек.

А что вы можете рассказать о кошках?

Стихи: (читают дети)

Задача: Введение в тему

1.

Кошка первой входит в дом

И живёт по долгу в нём,

То мяучет, то играет,

То куда-то исчезает…

А когда придёт обратно,

Ест у блюдца аккуратно

Пьёт сырое молоко…

И погладить разрешает,

И работать не мешает

И ложиться на подушку,

Что-то нежное на ушко

Скажет шепотом и спит.

2.

Кошка бегает с азартом

За катушкою пол дня,

А сама в родстве с гепардом

Льву могучему родня!

Тем, кто с кошкой добр и мягок

Кошка может другом стать

Но обидчику, однако,

Может когти показать!

Сценка «Кошка»

Мальчик: Говорит мне тихо Кошка…

Девочка: (кошка)Пожалей меня немножко!

Мальчик: Не пойму я Кошку эту-

Я ей тычу в рот конфету,

Я под самый Кошкин нос

Лучший свой значок поднёс,

Я обнял её за шею-

«Вот как я тебя жалею!»

Ну чего ты хочешь, Кошка?

Говорит она

Девочка: Меня немножко пожалей,

Отпусти меня скорей!

Ведущий: А теперь мы вспомним, какие пароды кошек вы знаете.

( Музыка, на экране слайды кошек, дети отвечают)

Распевание, попевка «Котик» И.Кишко,

Задача: Вырабатывать правильное дыхание, напевность

Котик – котик, белый ротик,

Мяу, мяу!

Тихий голос, гладкий волос,

Мяу, мяу!

Хвостик пышный, шаг неслышный,

Мяу, Мяу!

Только лапки, цап – царапки,

Мяу, мяу!

Ребенок:
Жили-были
Два кота -
Восемь лапок,
Два хвоста.
Подрались между собой
Серые коты.
Поднялись у них трубой
Серые хвосты.
Бились днем и ночью
Прочь летели клочья.
И остались от котов
Только кончики хвостов.
Видите ли, братцы,
Как опасно драться?

Попевка  «Два кота» - польская н.п.

Задача: Развивать  чувство ритма

Музыкальный  рук.:

 А сейчас настало время для «Кошачьей викторины»:

- назовите как можно больше кошачьих кличек;

- назовите сказки, в которых есть герои-кошки и коты;

- назовите кота-дворника у тёти Кошки.

Вокально  двигательная  разминка

«Кошкин дом» М.А. Давыдова  

Задача:  Воспитывать  выдержку исполнения с изменениями и усложнениями жестикуляции

 ( С  каждым куплетом, убыстряется частота движений: медленные раскачивания корпусом, более частые « прыжки» руками, самые частые движения пальцами)

Музыкальный рук.:

Встречайте, котенок Василий,  из Воронежа!

(выбегает ребенок в костюме кота Василия , исполняет танец)

Песня «Котенок с улицы Люзикова»  – индивидуальный номер

Задача: развивать артистические качества

Музыкальный  рук.:

Кошка живёт с человеком не одну тысячу лет, но до сих пор считается существом во многом таинственным. Во все времена в различных странах к ней относились по-разному. В Древней Руси полезные качества кошек впервые оценили церковнослужители. Они поставили кошку под защиту церковного закона. Кошки на Руси тогда ещё не водились, их привозили издалека, котёнок стоил дороже 3 скакунов. Кошка для нас сейчас обычный зверёк, но с необычными качествами, перечислите качества кошек.

Дети:

У кошки очень тонкий слух, она слышит малейший шорох. Кошки очень чистоплотны, они часто умываются, вылизывая не только грязь, сколько собственный запах, чтобы мыши не учуяли запах их врага. У кошки очень острое зрение. Кошка свободно ходит в темноте, а помогают ей в этом не только глаза, но и усы! Кошка ходит бесшумно, втягивая коготки и ступая мягкими подушками.

Муз. руководитель: Музыкальный  рук.:

 К сожалению, не всегда люди понимают кошек, не могут по достоинству оценить их талант.

Послушайте  отрывок из новой песни и скажите, о чем  в ней пелось?

Какая песня по характеру?

Первое слушание отрывка из песни « Котенок Мурлыка»

Муз. Краевого В. Сл. Павловой А.

Дети:

В песне пелось о том, что девочка повстречала во дворе рыжего котенка, что она угостила его пирожком, что ему дали кличку - котенок мурлыка!

По характеру   песня добрая, приветливая

Разучивание припева песни

Задача:   правильно чувствовать и исполнять логические ударения в музыкальных фразах

Музыкальный  руководитель: (звучит вступление к песне)

 Музыкальная загадка, как называется песня которая звучит?

Дети: Кошка беспородная!

Музыкальный руководитель: О кошке беспородной наша песня…

Исполнение песни « Кошка беспородная» 

Музыка и слова А. Пряжникова

Задача: Петь легким звуком в оживленном темпе, развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню доброго, приветливого  характера.

Музыкальный  рук.:

Но на нашей планете живёт ещё один знаменитый и самый миролюбивый кот. Вы догадались кто это?

 (Музыкальная загадка: звучит вступление к песне, дети отвечают)

 Конечно, это он – кот Леопольд!

Выезжает на велосипеде ребенок в роли   кота Леопольда,

исполняет свой номер  

Исполняется 1к. песни « Кручу педали, кручу»

На экране эпизод из мультфильма.

Задача: формировать умение свободно чувствовать себя в роли выступающего

Ведущий: Наш следующий гость очень отличается от всех кошачьих – он носит сапоги!

Звучит песня «Я сошью Батфорды…» 1к.,

входит ребенок в костюме кота в сапогах

Задача: раскрыть  творческий потенциал  ребенка

Ребенок: Кот в сапогах:

Любому, кто с нами, котами знаком,

Известно, что ходят коты босиком,

Но Кот в сапогах- это каждый поймёт

Особенный кот, удивительный кот!

Подвижная игра   «Ловись, рыбка!» - со скакалкой

Задача: упражнять в прыжках на месте, умению подчиняться правилам игры

Звучит минусовка  песни «Кабы не было зимы» (появляется кот Матроскин, несет в корзине «молоко» в коробках, поет).

Задача: совершенствовать умению  выступать перед сверстниками.

Кот:

Кабы не было меня, да на белом свете

Заскучали бы вы все, взрослые и дети.

В Простоквашино живу, все об этом знают,

И Матроскиным меня люди называют…  

Эстафета: «Перенеси молоко в холодильник»

Задача: выполнять простейшие действия в команде, развивать чувство солидарности

Ребенок: (в костюме черного кота)

Не страшен  я, хоть и черный!
Ни крысам, ни мышам,
Частенько с ними я веду
Беседу по душам.
— Эй, малыши! — мурлычу я, —
Давайте, потанцуем!

 Общий танец «Черный кот»

Задача: развивать танцевальное творчество

Музыкальный руководитель:

Сегодня мы побывали на планете кошек, узнали об  истории появлении кошек, и даже встретились с некоторыми из них! Так сказать, «Звездами» телеэкранна!

Что именно  вам понравилось на планете кошек?

Важно ли то, что вы сегодня, узнали?

Для чего это пригодится вам в жизни?

Дети отвечают

Подойдите к столу и выберите понравившуюся вам кошечку в память о нашей встрече!

(На разносе лежат вырезанные из бумаги кошки разных пород)

Нам пора возвращаться, желаю вам хорошего настроения

Самоанализ

непрерывной  непосредственно – образовательной деятельности

«Планета кошек»

образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

раздел «Музыкальная деятельность»

старший дошкольный возраст (5-6 лет)

Сафоновой Елены Васильевны

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности:

Формы работы с детьми:

Цель:         Создание условий для воспитания чувства гармонии, любви к окружающему миру средствами  музыки        

Задачи:

Образовательные:                                                                                                                                       - продолжать формировать умение передавать характер песни, распевки, умение обыгрывать содержание песни в танце.

Развивающие:                                                                                                                                   - развивать музыкальные способности детей, через объединение различных: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных ощущений в процессе  музыкально – ритмических движений.                                                                                                                        

Воспитательные:

 - воспитывать у детей основы музыкально-эмоциональной культуры

 (т.е. накопление ребенком положительного эмоционального опыта посредством общения

Виды детской деятельности:

Формы организации детей: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Тип ННОД – усвоение  и закрепление новых представлений

Место проведения: музыкальный зал

Количество детей: 29 человек

Содержание НОД:

Содержание непрерывной непосредственно образовательной деятельности осуществлялось поэтапно.

1 Этап. Организационный, введение в тему реализовала через двигательную деятельность, где формами работы явилась музыкально – ритмическое, подражательное упражнение. Введение в тему провела через

самостоятельное чтение детьми стихотворений,  постановки сценки о кошках.

2 Этап – это совместная деятельность педагога и детей. Совместная деятельность осуществлялась через коммуникативную деятельность, где формами работы являлись:

 -  отгадывание музыкальных загадок (слушание музыкальных фрагментов)  - дети справились с заданием;

 - краткое слушание об истории появлении домашних питомцев (кошек) на Руси – дети с удовольствием восприняли информацию;

 -  викторина – давали несколько вариантов ответа;

 - охотно вступали в беседу при просмотре презентации «Породы кошек»,

дети охотно комментировали  увиденное на экране.

3 этап – самостоятельная деятельность детей, которая осуществлялась через

разнообразные виды деятельности: музыкально  - художественную, двигательную, игровую.

 Где формами работы являлись:

1. Пение попевок:« Котик» И. Кишко, « Два кота» - польская н.п., вокальную разминку « Кошкин дом» М.А. Давыдова; песен: «Котенок Мурлыка» В.Краевого – разучивание припева, «Кошка беспородная» Музыка и слова А. Пряжникова;

2. Индивидуальное выступление  перед сверстниками в роли:

  - кота  Василия из Воронежа;

   - кота Леопольда;

  -  кота в сапогах;

3. Общий танец «Черный кот!»;

4. Игра « Ловись, рыбка!», эстафета «Перенеси молоко в холодильник»

4 эта – рефлексия,  где основной задачей было – воспитывать у детей желание делиться своими эмоциями, музыкальными впечатлениями.

 - велась словарная и индивидуальная работа на протяжении всей ННОД;

 - использовались здоровьесберегающие технологии. Зал был проветрен, проведена влажная уборка, обращалось внимание на осанку при посадке и во время пения стоя. По времени ННОД прошло согласно САНиПинов.

 - поставленные задачи полностью реализованы, музыкальная деятельность по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел «Музыкальная деятельность» прошла и закончилась на высоком эмоциональном подъеме. Дети получили новые впечатления от очередной встречи с музыкой, им были предложены на память мини – сувениры

(силуэты кошек) в память о проведенном совместном времени.