Детский мюзикл. Встреча со сказкой.
статья по музыке (младшая, средняя, старшая группа) на тему

ДЕТСКИЙ МЮЗИКЛ. ВСТРЕЧА  СО  СКАЗКОЙ

                                                                         О.Л. Нестерова

        Детский мюзикл.   Что   же   это такое, что он дает детям в сфере музыкального развития и как сделать так, чтобы его создание принесло ребенку не только пользу, но и радость? 

         Начну с главного. Работа с дошкольниками над мюзиклом развет- вляется на три основных направления - музыкальное, театральное и    танцевальное. Музыка   мюзикла   способствует   развитию   эмоционального   восприятия ребенка, учит его петь с настроением, в образе, дифферен- цировать динамику музыкального отрывка, солировать в нужный момент. Кроме того, целостная форма мюзикла как жанра поневоле не позволяет малышу отвлекаться и погружает его внутрь событий, в  сказку.     

            Театрализация   действия    развивает      творческое воображение детей, убирает зажимы, учит выразительно интонировать в момент произнесения текста. Это первые прикосновения к сфере сценической речи.   Кроме того, осознавая, как нелегко подавать текст самому, ребенок учится работать в команде, не мешать другим артистам и внимательно следить за действием спектакля. В том случае, когда в детском мюзикле выступают и взрослые персонажи, возникают доверительные  отношения   детей   и взрослых, они вместе вовлечены в одну игру, делают общее важное дело.

       Танцевальные   или    пластические   моменты постановки учат детей перевоплощаться с помощью особенностей    движений в тот или иной персонаж. Здесь также возможна увлекательная игра - превращаясь в своего героя, малыш   учится   управлять   своим  телом,    быть наблюдательным, подмечать характерные особенности пластики своего персонажа и пытаться показать его как можно более точно. Малышей учат этому с самого нежного возраста - вспомним всех зайчиков и лисичек ясельной группы. Уже в два-три    года маленькие   артисты стараются   пластически подражать милым зверькам, вызывая улыбки своих наставников и родителей. Так они учатся искусству перевоплощения и получают первые опыты владения сценическим движением.

         В мюзикле каждая роль важна. У каждого ребенка есть возможность проявить   и   показать   себя. Дети    всегда   на  "ура" воспринимают театрализованные   представления. А   участвуя в   них, воспринимают происходящее,   как   настоящую   сказку, их   очаровывает волшебство превращений. Правильно подобранный и яркий музыкальный материал - как фундамент для целостного музыкального восприятия детей. Если композитор создал прекрасную музыку "на все времена", душа ребенка не останется без эмоционального отклика. Даже у тех, кто не слишком старался обычно, в случае "попадания" музыки   талантливого автора в цель,  обязательно возникает желание соприкоснуться с этой музыкой и стать участником события.

       Музыкальная сказка «Приключения Буратино» с музыкой Алексея Рыбникова, в которую дети трёх групп ГДОУ №8 – 2й, 3ей и 4й – были погружены в рамках подготовки к празднику «Театральная маска», материал благодатный и никого не оставляющий равнодушным. Многие поколения, начиная со времени выхода в середине 70-х одноименного фильма, влюблены в каждый музыкальный номер сказки. Рыбников –мастер детского шлягера, его мелодии запоминаются и уже не отпускают, сколько бы лет ни прошло после услышанного.

      Данная постановка хотя и имеет номерную структуру, но выдержана в сквозном развитии. Дети играют в сказку, исполняя песни, пластические композиции, текстовые сольные и групповые отрывки. Им нравится музыка,  и в целом любовь детей к жанру сказки помогает удерживать их внимание на протяжении достаточно длительного временного отрезка.

      Диалоги и текстовые сценки, исполняемые несколькими детьми в том или ином эпизоде, помогают им справиться с природной зажатостью, стеснением, учат слушать и слышать партнёра, интонировать при произнесении текста согласно тому образу, который они воплощают на сцене.

       Движения в песенных номерах уводит маленьких исполнителей от статики, добавляет краски к музыкальному материалу и очерчивает пластические особенности тех или иных персонажей (куклы театра Карабаса-Барабаса, фонарщики, лягушки, Кот Базилио и Лиса Алиса).

         Любое действие, направленное в сторону развития личности ребёнка, должно приносить ему не только пользу, но и радость. Воспринимая встречи с музыкой как праздник, малыши получают гораздо больше от занятий, нежели только навыки и знания. А встреча с музыкальной сказкой для достижения этой цели – самая благодарная почва.