Конспект музыкального занятия "Письмо из Простоквашино"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Воспитатель (В)

Здравствуйте, Жанна Генриховна.

Музыкальный руководитель  (МР)

Здравствуйте.

В: Нам Шарик с Матроскиным из Простоквашино прислали бандероль с видеодиском (отдаёт). Мы бы хотели посмотреть, что на нём. Вы нам поможете?

МР: Конечно помогу. Что там в письме написано?

Что ж, давайте сядем поудобнее и посмотрим на экран.

Видеоролик «Октябрь» на музыку П.И.Чайковского.

МР: Да, кажется у наших друзей настроение не очень хорошее. Или, может быть, я ошибаюсь? Ребята, как вы думаете?

А почему они выбрали именно такую музыку?

 Как она звучит?

Действительно, эта музыка, наверное, ближе всех соответствовала настроению шарика и Матроскина.

Написал её русский композитор П.И.Чайковский.

И называется она «Осенняя песнь».

В: (читает стихотворение)

«Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу; приближалась

Довольно скучная пора,

Стоял ноябрь уж у двора.»                        

Ребята, как же помочь нашим друзьям из Простоквашино?  Как их развеселить?

Верно.  А ещё можно отослать им фотографии с нашего осеннего праздника. Давайте посмотрим и выберем самые лучшие.

Просмотр фото с праздника на экране.

МР: А вы помните, какая весёлая была корова Мурка в Простоквашино? А мы сначала никак не могли угадать, кто пасётся на лугу?

В: А нашим детям так нравится эта песенка «Кто пасётся на лугу», что они  её и на прогулке поют, и когда обедать идут.

МР: Это хорошо. Тогда предлагаю вам вспомнить её. Только на этот раз будем петь с героями мультфильма. Кто поёдёт озвучивать мультик?

Просмотр мультфильма «Кто пасётся на лугу».

МР: Ребята, как вы думаете, может этот мультфильм поднять настроение Шарику с Матроскиным?

Почему?

В: А ещё можно отправить посылку с музыкальными инструментами, чтобы они сами играли весёлую музыку.

МР: Можно. Дети, а вы любите играть на музыкальных инструментах?

Здесь в коробке спрятались разные муз.инструменты.

Кто загадку отгадает,

Тот на них и поиграет.

Загадки про муз.инструменты.

Отгадки появляются на экране.

После ответа воспитатель достаёт из коробки му.инструмент и вручает его тому, кто первым дал правильный ответ.

МР: Что ж, все загадки отгаданы. Теперь проверим, какие наши музыканты внимательные.  Сейчас на экране будут появляться по очереди картинки с этими инструментами. Играть должен тот, у кого в руках такой же муз. инструмент.

Ритмическая видеоигра «Весёлый огород».

МР: Молодцы, все старались. Может быть,  у кого-то ещё не совсем хорошо получилось с первого раза, но мы научимся.

В: А ведь мы не только на таких умеем играть. Какой весёлый шумовой оркестр у нас получился на празднике из фруктов и овощей!

МР: Ну, эти фрукты и овощи не портятся (показывает корзину с вязаными овощами). 

Они лежат – молчат,

А в руки попадут – играют и гремят.

Хотите с ними поиграть?

Но сначала посмотрите на экран и помогите мне в правильном порядке выставить карточки со схемами движений к пляске.

На экране появляются перепутанные  схемы-карточки: ( 1 – кренделёк , 2 – воротики,  3 – круг)

На экране схемы-карточки в нужном порядке:

 ( 1 – воротики , 2 –кренделёк,  3 – круг).

МР: Молодцы.  С заданием справились. Можно и потанцевать.

Исполняется «Пляска овощей и фруктов».

В: Жанна Генриховна, а Вы не могли бы эту песенку записать на диск, чтобы мы её отправили в Простоквашино?

МР: Конечно запишу. Ребята, складываёте игрушки в корзиночку.

Теперь то вы сможете развеять грусть-тоску своих друзей из Простоквашино?

В: Спасибо Вам за помощь. Мы с ребятами сейчас поёдём в группу письмо писать Шарику и Матроскину и посылку собирать.

До свидания.

МР: До свидания.

Дети здороваются.

Дети рассказывают.

Дети садятся лицом к экрану для просмотра видеоклипа.

Ответы детей.

Грустно, уныло, печально, тоскливо, медленно.

На экране портрет Чайковского.

Проехать в гости, написать письмо, отправить им диск с весёлой музыкой.

Дети комментируют, что в тот или иной момент происходило – пели, танцевали, играли и т.д.

По желанию детей. В.побуждает выйти не очень смелым ребятам.

Дети стоя смотрят и подпевают.

Да.

Песня весёлая, шутливая.

Да.

Дети отгадывают загадки.

Дети смотрят на экран, играют на

муз.инструментах.

Дети складывают инструменты обратно в коробку.

Да.

Дети называют их в соответствии с порядковым номером куплета: ( 1 – воротики ,

2 –кренделёк,  3 – круг).

Дети берут вязаные игрушки из корзинки, танцуют.

Дети убирают игрушки.

Да.

Дети прощаются, выходят из зала.