Образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию "Мои звёздочки"
материал по музыке

Музыкальное занятие с одаренными детьми «Мои звёздочки»

Цели:

1.Обогащать музыкальное впечатление детей; вызывать яркий эмоциональный отклик, при восприятии музыки разного характера; развивать музыкальную память. Способствовать формированию певческого голоса; развитию навыков движения под музыку.

2. Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением  и без него.

3. Воспитывать художественный вкус, любовь к музыке. Совершенствовать звуковысотный, ритмический, тембровый и динамический слух.

Подготовительная работа: Регулярное проведение занятийс одаренными детьми. Индивидуальные занятия с солистами.

Оборудование: Музыкальный центр, ноутбук, планшет для нот-капелек, шапочки мишки, белки, лягушки.

Ход занятия.

Муз. руководитель: Здравствуйте ребята! Я начну наше занятие с загадки: Выросла сосулька за ночь у окна, ручеек забулькал, на дворе… (Весна!) Правильно, весна. И я приглашаю вас на встречу с весной. Беритесь за руки и слушайте внимательно музыку.

( Дети входят в зал под музыку «Весенняя» Ю. Селиверстова)

Муз. руководитель: Мы с вами пришли на полянку. Весной в лесу ребята очень звонкое эхо.

Распевка «Эхо»

Муз. руководитель: Ребята наше звонкое эхо разбудило все вокруг. Давайте и мы с вами представимся-споем свои имена.

Все дети по очереди пропевают свои имена.

Муз. руководитель: Молодцы ребята! А теперь мы с вами представим, как лесные цветы целую зиму ждали тепла, и как только пригрело солнышко, они стали просыпаться и тянутся к нему. А сейчас вы под музыку покажите, как будут просыпаться цветы. Закрывайте глаза и слушайте внимательно музыку.

Под музыку «Упражнение с цветами».

Муз. руководитель: Молодцы ребята, теперь присаживайтесь на стулья.

Дети под музыку « Весенняя» садятся на стулья.

Муз. руководитель: Весна-это пора чудес. Вы со мной согласны?

Дети: Да.

Муз. руководитель: Какие же чудеса происходят весной?

Дети: Начинают распускаться первые цветы, прилетают птицы, солнышко ярче светит, становится теплее и .т.д.

Муз. руководитель: Молодцы. А сейчас я расскажу вам про еще одно чудо, которое происходит весной. Если мы посмотрим на нашу крышу и представим, что там еще с зимы висят сосульки. Когда приходит весна, становится тепло, что случается с сосульками?

Дети: Будут капать, таять.

Муз. руководитель: Правильно ребята, они будут капать, и петь нам песенку капели. Вот и мы сейчас с вами споем песенку «Капели».

Распевка «Капель»

Муз. руководитель: Молодцы! Вы очень хорошо спели песенку «капели». А теперь расскажите, а как капала наша капель?

Дети: С крыши на землю, сверху вниз.

Муз. руководитель: Правильно, она капает сверху вниз. Давайте споем «Кап-кап» и покажем рукой, как она капает.

Ребята, смотрите, у нас с вами еще одно чудо случилось. У меня на фортепиано появилось много капелек. (показать) И сейчас мы с вами впервые сами попробуем написать музыку капели, из этих капелек. К нам в гости пришли тучки, они принесли нам три линеечки, на которых мы будем писать музыку капели. Здесь есть верхняя линеечка и нижняя, будьте внимательны.

Предлагаю детям поместить капельки на линейках.

Муз. руководитель: Давайте послушаем еще раз, как звучат наши капельки.

Вызвать одного ребенка для записи капелек на линеечках, остальные дети поют  «Кап-кап»

Муз. руководитель: Молодец. Замечательная у нас получилась музыка капели.

Весной от сна просыпается множество лесных зверей. Первым на нашей полянке проснулся мишка.

Вызвать одного ребенка, одеть ему шапочку мишки.

Муз. руководитель: Вышел мишка из берлоги,

                                    И размял наш мишка ноги,

                                    Потянулся, посмотрел

                                    И нам песенку запел.

Сейчас наш мишка споет нам песенку, слушай внимательно слова:

« Я в лесу гулял, гулял, я малину собирал».

Ребенок поет.

Муз. руководитель: Ребята, как вы думаете, если наш мишка собирает и кушает ягоды, значит он какой?

Дети: Радостный.

Муз. руководитель: Вот и наш мишка сейчас постарается спеть радостно, весело, улыбаясь, те же самые слова.

Ребенок опять поет то же самое, только в другом характере.

Муз. руководитель: А теперь давайте представим, что мишка уколол себе лапку, она у него болит и он рассердился. Мишка спой тоже самое, только сердито.

Ребенок поет.

Молодец мишка. Кто-нибудь еще хочет побывать мишкой на нашей лесной

полянке?

По желанию выходит ребенок и  исполняет тоже самое.

Муз. руководитель: А еще на нашей полянке у нас есть белочка.

Вызвать одного ребенка, одеть ему шапочку белки.

Муз. руководитель: Белка прыгает по ветке,

                                   А в дупле у белки детки.

                                   Белка шишки собирает

                                   И бельчаток угощает.

Какая у нас красивая белочка. А сейчас нам наша белочка споет песенку, слушай внимательно слова: «Я на веточке сижу, деткам песенку пою». Спой белочка радостно, весело.

Ребенок поет.

Муз. руководитель: А теперь представим, что наша белочка укладывает деток спать и поет им колыбельную, нежно, спокойно, а слова те же самые.

Ребенок опять поет то же самое, только в другом характере.

Молодец белочка. А еще сегодня в гостях на нашей полянке лягушка. Она споет нам песенку, которую мы с ней уже выучили для вас.

Вызвать ребенка, одеть шапочку лягушки. Исполняется песня «Лягушачий театр» муз. и сл. Л. Раздобариной.

Муз. руководитель: Молодец лягушка. А сейчас послушайте, что за музыку я вам сыграю.

Дети по вступлению узнают песню, которую мы будем петь.

Дети: Песенка-чудесенка.

Муз. руководитель: Правильно. Давайте споем два куплета этой песенки, которые мы с вами уже выучили.

Исполняется песня «Песенка-чудесенка» муз. М. Протасова.

Муз. руководитель: Сегодня на занятии мы выучим третий куплет нашей песни. Сейчас я вам его спою, а вы внимательно послушайте.

Разучивание с детьми третьего куплета песни.

Молодцы ребята. А закрепим мы нашу песню в танце. Вставайте парами по всему залу, сейчас мы с вами повторим несколько простых движений.

Исполнение танца «Песенка-чудесенка»

Муз. руководитель: А сейчас я вам открою секрет, что у нас впереди еще одно маленькое чудо. Из наших капелек на полянке образовалось маленькое озеро. И сейчас мы поиграем с вами в игру «Ручей и озеро». Половина  ребят вставайте в круг и беритесь за руки, вы будете наше озеро, а остальные ребята беритесь за руки  и вы будете, как ручеек протекать через озеро. Но будьте внимательны, озеро у нас поющее.

Проводится музыкальная игра «Ручей и озеро».

Муз. руководитель: Вот и закончилась наша сегодняшняя прогулка по весенней полянке. Вы сегодня были умнички, всем спасибо. А теперь под музыку, своим ручейком, отправляйтесь к себе в группу. До свидания! (Дети пропевают).

На фоне тихой музыки, дети уходят из зала.