Образовательная деятельность ОО Художественно - эстетическое развитие. Конспект занятия в старшей группе Образовательная область: Художественно - эстетическое развитие Лепка «Барыня»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Методы и приемы

I часть

 Орг. момент

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня к вам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. (дети здороваются с гостями)

Ребята, у меня для вас радость!

Нас с вами пригласила в гости моя Бабушка-Рассказушка.

Ну что, пойдем к бабушке?

Дорожка к бабушке длинная, идти долго.

Грустно идти без солнышка и темно.

Давайте позовём солнышко?

Дети: Да (вместе с детьми проговариваем потешку)

Солнышко, улыбнись,

Красное, покажись,

Наши ручки обогрей

И нам будет веселей (протягиваем ручки)

Воспитатель: Ребята!

Услышало нас солнышко!

Будет светить нам и идти с солнышком веселей.

Ну что ж пойдем! (Шагаем и приговариваем)

По солнышку, по солнышку,

Дорожкой луговой  

Шагаем в гости к бабушке Весёлою гурьбой.

Полоса с препятствиями (кочки,  дорожка и т.д.)

Воспитатель: Стоит терем — теремок, 
Он не низок, не высок, 
Подойду, постучу, 
Хозяевам покричу: 
Кто, кто в теремочке живёт? 
Кто, кто в невысоком живёт?

Введение в тему.

Кукла Бабушка-Рассказушка: "Здравствуйте ребята! Я Бабушка-Рассказушка, сколько много я знаю сказок, и про животных и про людей. Вот и решила я вам рассказать про одно село. Давным-давно, за дремучими лесами, за далёкими морями, на берегу голубой реки Вятка, напротив города Кирова, расположилось большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из труб вился голубой дымок. Домов много и дымков много. Вот и прозвали то село Дымково…. Рядом с этой деревней жила волшебница-мастерица. На берегу, она брала глину и из этой глины лепила фигурки коней, оленей, козлов, уточек, индюков, барынь и кавалеров. А вылепленные игрушки она обжигала в печи докрасна, остужала их и покрывала белой краской, а потом их расписывала разными красками: красной, синей, зелёной, жёлтой. А узоры были разные, и точки, и кружочки, и волнистые линии и завитки. И игрушки были у неё дивно хороши. 
у меня есть несколько таких барышень. Хотите посмотреть?

Рассматривание дымковской игрушки-барыни.

 Показ дымковских барышень. Барыня бывает «городская», в шляпе, и «деревенская», в кокошнике. Барыня может держать в руках предметы, чаще всего каравай хлеба, или детей.

 А сейчас давайте с вами  представим, как же могла ходить такая дама.

Дети становятся в круг. Звучит музыка "Барыня". Дети изображают еѐ в движении (дети  двигаются, как дымковская барыня, придерживая длинную воображаемую юбку, поводя плечами.).    Показ детьми походки барыни

А вы хотели бы научиться делать своими руками такие замечательные игрушки?  

II часть

Тогда я приглашаю вас в мастерскую, и   на некоторое время стать мастерами.

Но мастерская закрыта. Чтобы войти в нее, надо вспомнить пословицы про труд:

Дети называют пословицы и после этого проходят в мастерскую.

Мастерская открывается.

Прежде, чем приступить к работе, давайте посмотрим все ли готово к работе?

Дети перечисляют что есть на столе, и что ещё необходимо.

Б-Р: ох, как хорошо, что же вы будете лепить?

Д: барынь

Б-Р: ой, я знаю что вам еще пригодиться для барыни, пойду в дом подарок найду для вас.

Самостоятельная работа детей.

Начинаем лепить барыню. Воспитатель комментирует последовательность работы. Берём кусочек глины делим его на 2 половины, одна побольше – это будет туловище делаем из неё конус, (вытягиваем её вверх формируем талию, юбка будет колокол (вдавливаем указательным пальцем внутрь, формируем колокол).  Дальше мы делим оставшийся кусочек на три равные части - из одной части формируем шар примазываем к туловищу, из другой части раскатываем валик, делим его пополам это будут руки, примазываем их к туловищу, и последнего кусочка делаем кокошник (из кусочка формируем шарк и с одной стороны оттягиваем и прищипываем края). Барыня готова! Теперь надо её украсить! Дети украшаю ленточным способом  платье барыни.

Дети лепят игрушку, воспитатель оказывает помощь при затруднении советом или показом лепки  мелких частей.

Напоминает о том, чтобы не забывали использовать воду, так как глина  высыхает     быстро, нужно смачивать её водой.

Подведение итогов

Рефлексия

Ребята, я смотрю, что у вас уже готовы наши Барыни. У всех мастеров получилась хорошая работа. Каждая игрушка отличается положением рук, костюмом, формой прической.

Теперь игрушки должны высохнуть,

Б-Р: Ой, ребятушки, я нашла вот они (показывает ребятам краски), вот как подсохнут Барыни, можно и расписать их, вот так барыни появятся.

Когда будут готовы наши барыни, их можно будет подарить своим друзьям, бабушке, маме, ведь подарок, сделанный своими руками, очень ценный подарок, такой нельзя купить в магазине.

Вам понравилось создавать игрушки своими руками?

Трудная эта работа?

Конечно, работа трудная, но вы молодцы, справились.   Мастерская закрывается

Словесный метод (художественный метод - рассказывание потешки)

Словесный метод (художественный метод - рассказывание стихотворения)

Игровой метод

(персонаж)

Словесный метод (рассказ сказки)

Словесный метод (беседа)

Наглядный метод

Вопросы к детям

Словесный метод

(художественное слово - поговорки о труде)

Вопросы к детям

Практический метод

Вопросы к детям

Словесный метод

Синтезирующая беседа