Интегрированное занятие с использованием ИКТ во второй младшей группе «Краски осени»

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять знания о времени года осень, основных приметах осени: пасмурно, идёт дождь, опатдают листья, становится холодно.
2. Закреплять знания о наиболее распространенных овощах и фруктах нашего региона.
3. Закрепить знания цветов (красный, желтый, зеленый)

Развивающие:

1. Развивать у детей интерес к наблюдениям за явлениями природы.
2. Развивать интерес к исследованию, экспериментированию с водой.
3. Развивать связанную речь, двигательную активность.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.

Материалы: электронная презентация по теме осень, аудио запись: шум дождя и грома, песенка кота Леопольда, песенка Железновых «Кап да Кап», дидактическая игра «Найди пару», деревянные палочки по количеству детей, макет тучки, чашки с водой, губки, обручи 5 штук, корзинки 2 штуки, овощи и фрукты.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята вы любите ходить на прогулку?

Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться на прогулку в лес и поедем мы с вами в лес на велосипедах.

(Дети ложатся на спину и выполняют упражнение «велосипед». Под музыку песня кота Леопольда – Кручу педали)

Воспитатель: Вот мы с вами приехали в лес. Скажите, какой он?

(Просмотр слайдов – «Осень»)

Дети: Красивый, желтый, яркий.

Воспитатель: Скажите, а какая осенью погода?

Дети: На улице холодно; дует холодный ветер; листья желтые опадают.

Воспитатель: Как одеваются люди осенью?

Дети: Люди надели теплые куртки, шапки, сапоги.

Игра «Найди пару»

Дети посмотрите у меня есть разноцветные листочки. Они в садике прыгают, бегают, играют. Мамы листочки пришли за ними. Давайте поможем мамам найти своих малышей.

Загадки.

(Включается фонограмма шум града и дождя)

Воспитатель: Ребята вы слышите, что это за звук?

Дети: Гром. Дождь

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Вокруг тучки, дружок Становись скорей в кружок.

(Дети встают в круг под тучкой. На полу по кругу разложены деревянные палочки по количеству детей, 2 палочки на каждого ребенка.)

Воспитатель: Ребятки, тучка приготовила нам деревянные палочки и хочет чтобы мы для нее сыграли.

(Дети берут палочки и под песенку Железновых «Кап да кап!» ритмично играют на палочках. Один удар на каждое слово)

Воспитатель: А кто из вас знает, где прячется дождик?

Дети: В тучках.

Воспитатель: Давайте посмотрим, откуда идет дождик.

(Дети подходят к столам, на которых стоят чашки с водой, губка)

Воспитатель: Как вы думаете, на что похожа губка?

Дети: На тучку.

Воспитатель: Губки это наши тучки. С начало тучки легкие в них нет воды. А в тарелочках у нас моря, реки, озера из которых тучка набирает капельки. Давайте опустим нашу

тучку в водичку. Смотрите, она наполняется. Что произойдет, когда мы поднимем и отожмем тучку.

Дети. Капает дождик.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, дождь прошел и сколько лужиц у нас появилось. Вы любите прыгать в лужах?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте поиграем.

Кап-кап, кап-кап (пальчики стучат по ладошке как капельки дождя)

Дождик озорной

Кап-кап, кап-кап

Осенью пришел

Мы возьмем сапожки (делаем движения, как будто надеваем сапожки)

Зонтик дождевик

И будем прыгать (прыгаем в лужи, не наступая на пол)

В лужах вместе

Прыг, прыг, прыг.

Воспитатель: Весело мы в лужах прыгали и не заметили, как пришли на поляну. Смотрите кто сидит под деревом.

Дети: Зайка и ежик.

Воспитатель: Зайка, ежик вы, почему такие грустные? Ребята они говорят, что несли корзинки с овощами и фруктами споткнулись об палку и упали. Фрукты и овощи перемешались. Ребята мы поможем ежу собрать в корзинку фрукты, а зайке овощи?

Дети: Да.

(игра "собери фрукты и овощи")

Воспитатель: Молодцы ребята все правильно разложили. И вам за помощь ежик гостинцы дал, корзинку с яблоками.

Воспитатель: Славно мы погуляли по осеннему лесу,

Поиграли, нарезвились,
А теперь наши ножки,
Поведут нас в группу
По дорожке.

Конспект занятия «Плохо живется тому, кто не делал добра никому»

Цель: 

 Формировать у детей представления о доброте, как важном качестве человека.

Задачи:

Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

 Развивать умение отличать плохое от хорошего; поощрять стремление детей совершать добрые поступки.

Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, высказывать своё мнение, проявлять доброжелательность), навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей.

Добиваться доброжелательной интонационной выразительной речи.

Воспитывать  в маленьком человеке - духовно- нравственную личность; любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру.

Ход:

1. Приветствие.

Воспитатель: Добрый день, добрый час. Очень рада видеть вас!

Дети: Добрый день, добрый час. Очень рады видеть вас!

Воспитатель: А теперь эти же слова давайте скажем нашим гостям.

Дети: Добрый день, добрый час. Очень рады видеть вас!

Раз, два, три, четыре, пять - становитесь в круг играть (дети встают вместе с воспитателем в круг). Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы приветливы и ласковы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения. Теперь садитесь на свои места.

Тема нашего занятия «Плохо живется тому, кто не делал добра никому».

Добро, доброта  в  давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко - доброта. Добро тебе – добро от тебя, как это верно! Как вы думаете, что такое добро? (Ответы детей).

 Ребята подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?

Ответы детей: О человеке, поступке, пути, встрече и т.д.

Воспитатель: Добрый человек, значит он еще какой?

Дети: Внимательный, заботливый, не жадный, ласковый.

А сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение И. Тулуповой «Доброта»

Ребенок: Добрым быть очень просто
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет
И от холода согреет
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть
Если доброта, как солнце светит
Радуются взрослые и дети.

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, как бы жили люди, если бы все были добрыми?

Ответы детей.

Воспитатель:  Мы с вами недавно познакомились с притчей «Остров доброты». Я хочу вам ее напомнить и в этом мне помогут иллюстрации к притче, которые мы с вами нарисовали.

Воспитатель рассказывает притчу а выставляет иллюстрации на магнитной доске.

Притча.

Причалили как-то купцы на корабле к маленькому, незнакомому острову. Сошли на берег - и оказались в уютном, утопающем в цветах городке. Жители, которые встречались на улицах, дружески приветствовали их, словно давних знакомых. В их взглядах были доброжелательность и участие. Сразу было видно, что все эти люди довольны своей судьбой. Купцы остановились перед домом, где собрались самые достойные и уважаемые люди этого города. Старейшины прервали беседу и пригласили гостей зайти в дом. Купцы сразу приступили к ним с вопросами: что это за счастливый остров? Давно ли они так живут? Что за правитель так мудро руководит народом?
- Мы уже давным-давно живем здесь, и нами правит государыня, которой мы все не перестаем восхищаться. Именно ей обязаны мы тем, что радость наполняет наши души. Она научила нас быть довольными своей судьбой и доброжелательно относиться друг к другу. Да и как можно не любить ее? Она заставила забыть зависть, которая существовала между нами, дала нам понять, что богатство заключается в нас самих, а любовь - источник, откуда берет начало всякая радость. Мы так счастливы, что ни у кого из нас нет ни малейшего желания господствовать над другими.
- И каково же имя вашей государыни?
- спросили купцы.
- Доброта! - ответил старейшина.

Воспитатель: Ребята, скажите, почему же люди так счастливо стали жить на острове.

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, Можно ли добро увидеть, потрогать? (Ответы детей)
Добро бывает разным. Одно добро можно увидеть и даже потрогать руками: это картины, скульптуры, книги. Всё это можно увидеть в музеях, на выставках, а что-то в детском саду или у себя дома. Игрушки, ваши поделки, созданные своими руками – это тоже добро.
Есть добро, которое мы можем услышать – это музыка, песни, звуки природы, задушевные стихи, добрые сказки, нежные слова. 
Но есть такое добро, которое каждый из нас и взрослый и ребёнок должен носить в себе: это доброе сердце, добрая душа, добрые слова. Именно такой человек и совершает добрые поступки. Он помогает всем, кто попал в беду, будь то человек, или животное, и даже растение. О таких людях говорят: «Добрый человек».

Ребенок: 
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым - значит понимать 
И близких и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно доброму трудней,
И все же посмотри,
Как много у него друзей
А злой всегда один.

        Не стой в стороне равнодушно,

        Когда, у кого то беда.

        Рвануться на выручку нужно

        В любую минуту, всегда

        И если кому — то, кому — то поможет

        Твоя доброта, улыбка твоя,

        Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

        Что годы живешь ты не зря.

В-ль: Ребята,  подойдите к моему столу. На столе  находится много разных предметов: зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чаша. Подумайте и скажите, какой добрый поступок можно совершить с их помощью?

Дети: Зернышками накормить птичек, цветок подарить, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть.

В-ль: Молодцы ребята!

Д/И « Оцени поступок» 
А теперь посмотрите, кто пришел к нам в гости. Правильно  Смайлик -Хорплоша. Он всегда помогает нам отличить хорошие поступки от плохих. Возьмите в руку смайлик, садитесь поудобнее и давайте немного поиграем. Вы вместе со смайликом будете оценивать разные ситуации. Если вам нравится, то смайлик поверните радостной стороной ко мне, а если нет, то поверните грустной стороной.
Ситуация 1: Дети вышли гулять и увидели старенькую бабушку, помогли донести её сумку до дома.
Ситуация 2: Мальчик поймал кота и тянет его за хвост.
Ситуация 3: Девочка идёт мимо магазина и причитает: мама, купи, ну купи мне хоть что-нибудь
Ситуация 4: Дети вышли гулять, взяли с собой крошки хлеба и покормили птиц
Ситуация 5-8: А теперь посмотрите на экран. (или картинки)
Ситуация 9-10: Сейчас я вам предлагаю послушать музыкальные произведения.
Ситуация 11: Звучит детский смех.

Воспитатель: Ребята, если кто то радуется, то какое у вас настроение?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо поиграли.  Давайте положим наших смайликов.

Звучит плач, из за ширмы появляется игрушечная гусеница.

Воспитатель: Ребята,  посмотрите, гусеница плачет. Добрый день гусеница, что у тебя случилось?

Гусеница: Добрый день? Для меня он совсем не добрый! Я совсем одна, у меня нет друзей.

Воспитатель: Оставайся у нас. Наши ребята добрые, дружные.

Гусеница: Добрые – это хорошо, а что значит дружные ребята.

Ответы детей.

Гусеница: Очень мне у вас нравится, а может ваши ребята и песню о дружбе знают.

Дети поют песню, а гусеница в это время превращается в куколку.

Воспитатель: наши ребята не только дружно поют, но и дружно играют, друг другу помогают.

Подвижная игра «Собери друзей»

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  какие чудеса произошли  с нашей гусеницей, она превратилась в куколку.

Куколка: Добро творит чудеса, а у меня для вас задание. У меня был цветок, но из за сильного ветра все лепестки облетели. Лепестки вы к цветку прикрепите и пословицы и поговорки и добре и дружбе расскажите.

Дети собирают цветок и рассказывают пословицы и поговорки

Куколка: Молодцы, ребята! В поговорке говорится, что доброе слово и кошке приятно, а какие вы знаете добрые слова?

Ответы детей.

Утром улыбку я маме дарю.
Доброе утро! — всегда говорю.

Спасибо с улыбкой сказать так несложно,
Но нет его в мире порою дороже!

«Здравствуйте» — это волшебное слово
Людям дарите снова и снова!

Если друг чихнуть готов,
Вспомни фразу «Будь здоров!»

Если наступил на ножку
Хоть случайно, хоть немножко,
Сразу говори: «Простите»
Или лучше – «Извините».

«Добро пожаловать» гостям,
Говорят и тут, и там.
Домой гости уезжают
«Доброго пути!» желаем.

Чтобы что-то попросить,
Нужно вежливыми быть.
Мы «пожалуйста» добавим –
Будут все довольны нами.

Куколка: А может, вы, и песню добрую знаете?

Дети поют песню, а куколка превращается в бабочку.

Бабочка: Спасибо, вам ребята, ваша дружба и добро  помогли мне из гусеницы превратиться в бабочку.

Воспитатель: Ребята, а давайте продолжим делать добро и для нашей бабочки сделаем цветочную полянку.

Дети прикрепляют заготовки цветов к ширме.

Бабочка: Спасибо вам большое, ребята.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Что вам понравилось на нашем занятии?  Старайтесь совершать больше добрых поступков и говорить своим друзьям и близким как можно больше добрых слов.

А как нам добрые слова нужны!

             Не раз мы в этом убедились сами,

             А может не слова — дела важны?

             Дела — делами, а слова — словами.

             Они живут у каждого из нас,

             На дне души до времени хранимы,

             Чтоб их произнести в тот самый час,

             Когда они другим необходимы.

Воспитатель : Всем нашим гостям на прощание мы дружно скажем : «До свидание»!

Конспект музыкального тематического занятия с использование здоровьесберегающих технологий: «ПРОГУЛКА В ЗИМНИЙ ЛЕС»
(младший дошкольный возраст 3-4 года)

Цель:
- обогатить знания малышей о зиме, зимнем лесе, диких животных.
задачи:
- воспитывать бережное отношение к природе.
- продолжать учить подпевать песни, учить эмоционально воспринимать музыку;
- выполнять простые ритмические движения, развивать координацию движений, мелкую моторику рук, умение соотносить слово с действием, сопровождать пение игровыми действиями,
- закреплять у малышей навыки выполнения самомассажа, дыхательных упражнений,

оборудование: зимний лес (деревья, сугробы) ; снежинки на кольцах; плюшевые игрушки: мишка, зайка, лошадка.
Ход занятия:
Дети проходят в зал, муз. рук-ль здоровается и предлагает
детям поздороваться песенкой.

Песня-приветствие с элементами самомассажа
«Здравствуйте» муз. М. Картушиной.

Здравствуйте, ручки. / поворачивают ладошки вверх, вниз/
Хлоп, хлоп, хлоп. / хлопают/
Здравствуйте, ножки, / хлопают ладошками по коленкам/
Топ, топ, топ. / топают ножками/
Здравствуйте, щечки / поглаживают щеки ладонями/
Плюх, плюх, плюх. / слегка хлопают ладошками по щекам/
Пухленькие щечки, / поглаживают щеки кулачками/
Плюх, плюх, плюх. / слегка стучат кулачками по щекам/
Здравствуйте, губки, / покачивают головой /
Чмок, чмок, чмок. / чмокают губами/
Здравствуйте, зубки, / покачивают головой/
Щелк, щелк, щелк. / щелкают зубами/
Здравствуй, мой носик! / поглаживают носик/
Бип, бип, бип! / надавливают на носик/
Здравствуйте, гости, / разводят руки в стороны/
Здравствуйте!
Муз. рук-ль: Ребята, кто-то идет к нам в гости.
Приход ЛОШАДКИ. Слушание пьесы М. Симанского « Лошадка».
Муз. рук-ль: У моей лошадки звонкие копытца,
У моей лошадки шерстка серебрится.
Гей! Моя лошадка мчится словно ветер,
Славная лошадка, лучше нет на свете.
Вос-ль: Ребята, а лошадка хочет загадать нам загадку:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело,

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Когда это бывает? (зимой)

Муз. рук-ль: Лошадка, а наши дети знают песню о зиме.

Песня: «Зима» муз. З.Качаевой

Лошадка: Не хотите ли. ребятки, вы со мною погулять?

Муз. рук-ль: С удовольствием, лошадка!

Ребята, как мы одеваемся когда идем гулять?

Игра с элементами самомассажа: « Зимняя прогулка» Н.Борисенко.

Очень холодно зимой, / руками обхватывают себя крест-

Но мы пойдем гулять с тобой. на крест/

Мы наденем шубку, / поглаживают плечи/

Мы наденем шапку, / поглаживает голову/

Мы надену шарфик / гладят шею /

И еще платок.

А потом красивые, / поглаживание рук /

Теплые, пушистые.

Крошки-рукавички натянем мы на ручки

Мы уже не маленькие, / «одевают» валенки/

Мы наденем валенки.

Вот мы и оделись, пора отправляться на прогулку,

Садитесь на лошадку.

Упражнение « на лошадке» муз. Витлина, дети идут

С высоким подниманием колена, при этом цокают язычком, затем двигаются прямым галопом. В конце говорят: « т-п-ру!» и натягивают

Вожжи.

Муз. рук-ль: Ой, ребята, куда же мы приехали, да ведь это

зимний лес. Как здесь красиво!

На опушку падают

Снежинки - холодинки.

( раздают детям снежинки).

Давайте-ка, ребятки

Снежинки мы возмем

И возле елочек зеленых

Станцуем и споем.

Упражнение на дыхание: «снежинки» (авторская разработка)

1 Мы снежинки в руки взяли,

И по лесу побежали. / бегут, держа снежинку в руках\

Припев:

Но подул тут ветерок,

Подхватил он наш снежок.

И снежинки полетели,

На ладошки деткам / дуют на снежинку/

2. ты, снежиночка, лети,

Впереди, мы позади. / бегут, держа снежинку впереди/

Припев: / дуют на снежинку/

Муз. рук-ль: ( замечает мишку под елочкой)

На опушке леса елка.

А под елкой мишка спит.

Под колючими иголками

Сладко мишенька сопит.

Упражнение: «Мишка под елкой»

Как нас горке - снег, снег. / поднимают руки вверх/

И под горкой - снег, снег. / опускают руки вниз/

Как на елке - снег, снег. / поднимают руки вверх, делая

домик/

И под елкой - снег, снег. / опускают руки вниз/

А под елкой спит медведь. / кладут руки под щечку/

Тише, тише, не шуметь.

Мы потопаем немножко,

Пусть разбудят мишку ножки. / топают ножками/

МИШКА: Хочу я с вами поиграть

У деток пальчики поймать.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Мишка под елкой»

шевелят пальцами/

Вот как пляшут пальчики / дети

У девочек и мальчиков.

Подошел к ним мишка, / руки в стороны, пальцы

Мишка косолапый. / растопырены. Переваливаются./

Пальчики потрогать хочет

У ребяток.

А мы пальцы спрятали, / прячут руки за спину./

Не заденешь лапою, / грозят пальцем/

Лапою мохнатою.

Мишка: Ну, хватит, хватит нам играть.

Пойду в берлогу лягу спать.

( мишку укладывают спать в берлогу)

Муз. рук - ль: Что-то стало холодать,

Пора деткам поплясать.

«Зимняя пляска» муз. М.Скарокадомского

1. Мы погреемся немножко,

Мы похлопаем в ладошки. / дети хлопают/

/

Хлоп! - 10 раз.

2. Рукавицы мы надели, / поворачивают кисти рук/

Не боимся мы метели.

Да!!1 - 10 раз.

3. Ножки тоже мы погреем,

Мы попрыгаем скорее. / легко прыгают/

Прыг! - 10 раз.

4. Мы с морозом подружились, / кружатся на месте/

Как снежинки закружились!

Так! - 10 раз.

Муз. рук-ль: Ребятки, отгадайте-ка загадку:

По снежочку прыг да скок.

Мчится белый колобок.

С длинными ушами, / берет под елкой игрушку

Посмотрите сами. Зайку./

Кто же это, угадайте,

Это наш приятель (зайка)

Зайка хочет с нами поиграть.

Игра на развитие танцевального творчества

«Бежит зайка»

Бежит зайка по дорожке, / в-ль носит зайку в середине круга)

У него устали ножки,

Захотелось зайке спать, / ложат руки под голову/

Выходи, тебе плясать. / выходит в круг ребенок, возле

которого остановился зайка/

/ все дети хлопают, ребенок танцует /

Муз. рук-ль: Ну что ж, ребята, пора нам возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с Зайкой, Мишкой и Лошадкой.

До свидания!!!

Наши детки санки взяли,

В садик быстро побежали.

Песня - игра «санки» муз.т.сауко

( Дети встают парами. Один впереди, другой позади.)

1. Наши детки в санки сели,

Дружно песенку запели,

Покатились далеко,

Не догонит их никто,

2. За веревочку взялись,

И стрелою помчались вниз.

Вдруг салазки набок - хлоп! /приседают/

Покатились все в сугроб!

3. Эй, вставай, вставай, дружок,

И отряхивай снежок! ( 2 раза) / отряхивают снежок/

Муз. рук-ль: Вот мы и приехали в садик. Понравилась вам наша прогулка?

До свидания! ( ПРОПЕВАЕТ),

Дети:

До свидания! (пропевают)

Музыкальное занятие для детей с применением методов и приёмов по здоровьесбережению

«ВЕСЁЛЫЕ МУЗЫКАНТЫ»

Цель:

- научить детей элементарным навыкам игры на русских народных музыкальных инструментах;

- способствовать совершенствованию исполнительского навыка в пении;

- познакомить с новыми музыкальными понятиями: дирижёр, оркестр.

- развивать творческую активность;

- способствовать развитию внимания, памяти; артикуляционной, общей и мелкой моторики;

- способствовать воспитанию бережного отношения к своему голосу, внимательного отношения друг к другу, умения слушать друг друга.

Ход занятия.

(Дети входят в зал держась за руки. Встают каждый у своего кружочка)

Муз. рук: Здравствуйте, ребята! Теперь я хочу чтобы вы поздоровались со мной и со всеми присутствующими здесь гостями.

Психогимнастика: Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп. 

Здравствуйте ладошки- хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте щёчки – плюх, плюх, плюх.

Пухленькие щёчки - плюх, плюх, плюх

Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок.

Здравствуйте зубки – щёлк, щёлк, щёлк.

Здравствуй мой носик – пи, пи, пи.

Здравствуйте ребята, всем - привет!

Мы с вами попали в волшебный лес, где все звери умеют играть на музыкальных инструментах. Я хочу рассказать вам интересную историю, которая произошла с моими друзьями, зверятами. А рассказывать эту историю будете помогать мне вы. Всё, что вы услышите, вы должны показать.

Мимическое упражнение:

В лес пришёл волшебник злой, Он ужасный и большой. Он руками замахал И зверей заколдовал.

Чтоб заклятье это снять, надо музыку позвать. Значит, спасти наших друзей может только музыка.

Так давайте её позовём.

 Голосовое упражнение: «АУ» - сидя, шепотом;

«АУ» - полусидя, спокойным голосом;

«АУ» - стоя, громко.

(Звучит народная музыка).

Вот и пришла музыка. Она-то нам и поможет расколдовать наших музыкантов. Но нам с вами тоже придётся поработать, узнать на каких инструментах играют звери.

(Дети слушая музыкальный отрывок угадывают звучание инструмента и двигаются к нему в образе животного изображённого на рисунке.)

Динамическое упражнение: Мы пришли и встали - На дудке заиграли,

Мы пришли и встали - На дудке заиграли (зайчик)

Ду – ду – ду. (имитация игры на дудочке).

Мы пришли и встали,- На барабане заиграли. (медведь)

Тра – та – та.- (Имитация игры на барабане).

Мы пришли и встали, - На колокольцах заиграли. (лиса)

Динь-ди-линь.- (имитация игры на колокольчиках)

Мы пришли и встали,- На бубне заиграли, (лягушка)

Бум – бум – бум. -(имитация игры на бубне).

Мы зверей расколдовали? Инструменты все узнали?

Как пошли они плясать, Петь и в бубен ударять. 

Ритмическая игра «Бубен»: Бубен, бубен позвени Ребятишек весели.

Хлопай – раз и хлопай – два! Интересная игра! Вот волчата выступают, На гармошечках играют!

Дыхательное упражнение «Гармошка»:  раздвигая руки в стороны делаем

глубокий вдох через нос, медленно выдыхая произносим звук «Ш».

Петуху – вот это да! Очень нравится труба.

Дует он от всей души, Его движенья покажи!

Самомассаж «Труба» :Надуваем щёки,

Ба – ба – ба – заиграла труба, - (разминаем нос)

Бу – бу – бу – задудели мы в трубу - (щёки)

Бе – бе – бе – я играю на трубе -(рот).

За рояль козёл садится Очень хочет он учиться. Принесите ноты нам, Мы сейчас сыграем вам.

Пальчиковая гимнастика «По клавишам»:

Играем, играем, по клавишам стучим, Первый пальчик мой не сможет, Второй пальчик мне поможет. и т.д.

 Ладони лежат на коленях и пальцы выполняют движения по тексту.

Танец на внимание «Хоровод».(движения повторяются за педагогом).

Мы плясали, мы плясали, наши ноженьки устали, Мы немножко отдохнём, дальше песни петь пойдём!

 Упражнение на релаксацию 

(Дети ложатся головой на кружочки, ногами в круг, опустив руки вдоль туловища).

Я предлагаю вам немного полениться. Представьте, что вы лентяи, нежитесь, на мягком-мягком ковре. Вокруг тихо, спокойно, вы дышите легко и свободно. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает всё ваше тело. Отдыхают ваши руки, ноги, голова. Вам лень шевелиться, вам приятно. Вы наслаждаетесь полным покоем и отдыхом, который приносит вам силы и хорошее настроение. Потянитесь, сбросьте с себя лень и на счёт «три» откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение. Вот мы и отдохнули, теперь самое время спеть песню, но сначала нам нужно подготовить наше горлышко.

Артикуляционная гимнастика «Зоопарк»:

Сегодня мы увидели много зверей и все они – музыканты, а вот ещё:

У него огромный нос, Будто он лет тыщу рос. Нос этот называется хоботом. – вытянуть губы трубочкой,

Ну, а это бегемот. Бегемот разинул рот. – широко открыть рот.

Прячет обезьяна За щекой бананы. – кончиком языка упираться в щёки по очереди.

Вижу я верёвку, На конце головка. Это же…змея. – высунуть как можно дальше язык.

Пони – маленькие кони. Пони бегают с утра, На них ездит детвора. – поцокать языком в разном темпе.

В зоопарке есть жираф, С длинной шеей, словно граф

Покатаемся на нём, И красиво запоём. – на «А» вверх и вниз голосом. 

Сейчас каждый из вас получит музыкальный инструмент на котором он будет играть. А вместе у нас получится ОРКЕСТР. Управляет оркестром ДИРИЖЁР, держа в руках палочка. Музыканты внимательно наблюдают за палочкой и выполняют все её просьбы. Сегодня вашим дирижёром буду я.

Игра «Оркестр». (Во время звучания музыки дети играют на инструментах, которые они получают из волшебной коробочки. Обратить внимание на действия дирижёра).

Заиграйте веселей, Позабавьте всех гостей! 

Только слаженно и дружно Всем играть в оркестре нужно!

Слушайте меня, друзья, И играть не начинайте, Палочкой взмахну – вступайте!

(Дети убирают инструменты под стульчики). Как с вами весело! А вы знаете, что веселье и смех продлевают жизнь? Смейтесь на здоровье! А я с вами прощаюсь!

Музыкально-Спортивный праздник  с использованием здоровьесберегающих технологий "В гости к лету".

Цели:

Развивать интонационную выразительность речи.

Упражнять в отгадывании загадок.

Вызвать эмоционально – положительное отношение к празднику.

Создать радостное настроение у детей

Воспитывать в детях чувство дружбы, взаимопонимания.

Начало праздника. Все собираются у центрального входа.

Муз. рук. Здравствуйте дорогие ребята. Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное  путешествие. Вам предстоит отыскать клад. Но чтобы вам его найти вам придётся вместе со своими воспитателями пройти трудное испытание. Вы попадёте в гости к Феи Музыки, к Доктору Айболиту. Вы покажете свои умения, ловкость в спортивных играх. И проявите смекалку. Вы попадёте в гости к сказке. Потом когда вы пройдете, все испытания вы отправитесь на свои участки разыскивать КЛАД. И в заключение нашего праздника мы устроим конкурс рисунков на асфальте.

Раздать воспитателям пакеты, в которых нарисован план передвижения детей по участкам и место где спрятан КЛАД. Все группы начинают расходиться по участкам.

Муз. рук. И так я вам желаю хорошего настроения и увлекательного путешествия.

ДЕТЕЙ ВСТРЕЧАЕТ ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.

Ф. На спортивную площадку приглашаю всех сейчас. Праздник спорта и здоровья начинается у нас!

Сияет солнышко с утра, готовьтесь вы заранее. Ребята начинать пора спортивные соревнования.

Но сначала, отгадайте- ка ребятки, загадку. Круглый, мягкий, полосатый нравится он всем ребятам

Может долго он скакать и совсем не унывать. (МЯЧ)

ПРОВОДИТСЯ ИГРА С МЯЧОМ.

Ф. Чтобы ловкость развивать и внимание проведём сейчас мы состязание!

ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ПРОВОДИТ С ДЕТЬМИ

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

Ф. Результаты весьма показательные. Спортсмены вы все замечательные.

С кем ребята вы дружны? Знать об этом все должны!

Дети отвечают: Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!

ПО СВИСТКУ РЕБЯТА ПЕРЕХОДЯТ.

ВСТРЕЧА У АЙБОЛИТА.

АЙБОЛИТ. Здравствуйте, ребята!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Что за гость пришёл на праздник? Как зовут его, узнай?

АЙБОЛИТ. А для этого загадку поскорее отгадай: Приходи ко мне лечиться.

Зверь лесной, любая птица.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Он на помощь к нам спешит.

АЙБОЛИТ. Добрый доктор?

ДЕТИ. Айболит!

АЙБОЛИТ. Я, учитель по здоровью, обучаю всех с любовью.

Рано утром просыпаться, маме с папой улыбаться.

И зарядкой заниматься и водою обливаться. И в квартире убираться,

Аккуратно одеваться, быстро в садик собираться. Отвечайте ка ребятки, вы приучены к порядку?

Уши мыли? А сейчас мы поиграем, на вопросы дружно отвечаем.

1. Кто пришёл к нам в детский сад и с друзьями встрече рад?

Дети: - Это я, это я, это все мои друзья!

2. Кто проснулся утром рано и умылся сам под краном?
3. Кто с игрушками играл и на место их убрал?
4. Кто сломал сегодня стул, в лужу девочку толкнул?

Дети. Нет не я! Нет, не я! Это не мои друзья!

5. Кто мечтает подрасти, в школу поскорей пойти?

АЙБОЛИТ. Дружные вы ребятки, отгадали все загадки.

А сейчас пришла пора поиграть нам детвора.

1 ИГРА (С ПЛАТОЧКОМ).

АЙБОЛИТ. Я С ПЛАТОЧКОМ ИДУ, К ВАМ СЕЙЧАС ПОДОЙДУ.

ВЫПОЛНЯЕТ ДВИЖЕНИЯ ПО ТЕКСТУ

АЙБОЛИТ. НА ПЛЕЧЕ ПЛАТОК ЛЕЖИТ, КТО БЫСТРЕЕ ДОБЕЖИТ!

Айболит стоит, рука с платочком вытянута вперёд вверх. Дети бегут по кругу в своих направлениях.

Кто первый добежит до Айболита и возьмёт платок, тот и победил, становится ведущим.

В ЭТУ ИГРУ ПОИГРАТЬ РАЗА 2.

АЙБОЛИТ. А мы продолжаем с вами веселиться. Кого на праздничной недели не катали на карусели?

Все сюда скорей сбегайтесь и бесплатно покатайтесь.

ПРОВОДИТСЯ ИГРА «КАРУСЕЛЬ»

АЙБОЛИТ. Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое. И зубной порошок, и густой гребешок.

Всегда и везде вечная слава воде!

АЙБОЛИТ НАЧИНАЕТ ПУСКАТЬ МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ.

ПО СИГНАЛУ ДЕТИ ПЕРЕХОДЯТ ДАЛЬШЕ.

ВСТРЕЧА У ФЕИ МУЗЫКИ.

ФЕЯ. Я фея музыки друзья! И рада встречи с вами я!

Мы будем петь, плясать, играть! И лето красное встречать!

Кто какое время года больше любит у природы? Здесь другого нет ответа. Лучше всех, конечно…

ДЕТИ: ЛЕТО!

ФЕЯ. Можно плавать, загорать, для венка цветов нарвать. В лес по ягоды ходить, рыбу в речке половить.

Наступило лето. Самая прекрасная пора. Что такое это лето? И какого оно цвета?

ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ПЕСНЮ «ЛЕТО! ТЫ КАКОГО ЦВЕТА?»

ФЕЯ. Лето – это значит много солнечного света. И в этот день мы с вами оказались на цветочной поляне. Посмотрите сколько у нас цветов на поляне. А давайте мы с вами соберём красивый букет.

ПРОВОДИТСЯ ИГРА АТТРАКЦИОН  «СОБЕРИ БУКЕТ»

ПРОВОДИТСЯ «ХОРОВОД В ЛЕСУ» у больших. ХОРОВОД «ПО МАЛИНУ» у маленьких.

ФЕЯ. Сколько игр и затей, а стихи о добром лете, я услышу от детей?

ДЕТИ РАССКАЗЫВАЮТ СТИХИ О ЛЕТЕ.

ФЕЯ. А сейчас детвора песню спеть нам всем пора. Как мы в садике живём. Вот об этом и споём!

ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ПЕСНЮ «АХ, КАК ХОРОШО В САДИКЕ ЖИВЁТСЯ»

ФЕЯ. А сейчас пора плясать свою удаль показать.

ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ТАНЕЦ «БАРБАРИКИ»

ФЕЯ. Пора вам дальше отправляться в путь. Поезд всех ребята ждёт, он вас дальше повезёт.

В нём колеса не стучат, состоит он из ребят. Машинист сигнал даёт, едет поезд наш. Вперёд!

Дети с воспитателем уходят с площадки.

Открытое занятие в подготовительной группе «Использование ИКТ на музыкальных занятиях»

ТЕМА музыкального занятия «ВАЛЬС» 

(дети входят в зал)

Музыкальный руководитель: Ребята, поздоровайтесь с гостями. Сегодня, к нам на занятие, должны прийти Зубок и Веснушка, но что-то они опаздывают

(стук в дверь). Входят Зубок и Веснушка.

Веснушка напевает мелодию и танцует.

Музыкальный руководитель: Здравствуй Веснушка, здравствуй Зубок. Что с тобой Веснушка, ты поешь?

Веснушка: Просто я слышала сказки Венского леса, там такая чудесная музыка. Хочу узнать у Вас, откуда она?

Зубок: Веснушка, ты ничего не путаешь? Сказки ведь рассказывают, а это музыка.

Веснушка: Да, да это музыка волшебная.

Зубок: Может быть это лес особенный? У нас в лесу сказки на ночь слушают, а там музыку. А какое отношение сказки имеют к музыке?

Музыкальный руководитель: Веснушка ведь права. Действительно «Сказки Венского леса «- это замечательная музыка. Это самый знаменитый вальс композитора Штрауса.

Звери: А кто это Штраус?

Музыкальный руководитель: Иоганн Штраус – великий Австрийский композитор. Именно вальсы принесли ему известность, его даже называют – «Королем вальса».

Веснушка: А он их много написал?

Музыкальный руководитель: Целых 168. И самые красивые вальсы на свете принадлежат именно Штраусу.

Слайд № 1

(показ на экране портрет Штрауса на фоне звучания музыке вальса)

Многие композиторы тоже писали музыку для вальсов.

Веснушка: Что же это за вальс такой, расскажите, пожалуйста.

Зубок: Музыкальная сказка.

Музыкальный руководитель: Не совсем. Музыку вальса действительно можно назвать сказочной, но вальс – это танец.

Звери: Танец?

Музыкальный руководитель: Да, вальс – это парный танец. Его танцуют вдвоем, в паре, плавно кружась под музыку, вот так,

смотрите.

Видео № 1

(видео танца под музыку Штрауса)

Веснушка: Как красиво танцуют, я тоже люблю танцевать, а давайте устроим бал, и я буду с Зубком танцевать.

Музыкальный руководитель : Веснушка права, вальсы так часто танцуют на балах.

Веснушка: А я слышала, что раньше бывали большие балы, к ним все заранее готовились, платья шили.

Зубок: Точно, как в сказке про Золушку

Музыкальный руководитель: давайте посмотрим, как в сказке про

Золушку готовятся к балу

Видео №2

Музыкальный руководитель: Балы друзья проходят и сейчас. На родине Штрауса в Австрии проходит знаменитый оперный бал и его коронный танец,это и есть Венский вальс.

Видео №3

(видео – танец «Венский вальс»)

Звери: Как же это красиво.

Музыкальный руководитель : Танец под такую музыку не может быть не красивым. У Венского вальса быстрый темп, а медленный вальс, называется английским.

Веснушка: А «Сказки Венского леса» быстрый, или медленный вальс?

Музыкальный руководитель: А давайте его послушаем.

Слайд №2

(звучит фонограмма вальса, Сказки Венского леса)

Веснушка: Ой это они «Сказки Венского леса», какая музыка.

Музыкальный руководитель : Ребята, какая это музыка, быстрая или медленная?

Дети: (ответы?)

Музыкальный руководитель: Веснушка, а хочешь потанцевать с Зубком вместе с ребятами? Они умеют тоже танцевать вальс. И этот вальс тоже композитора Штрауса.

ВАЛЬС дети танцуют вальс

Зубок: А где звучат эти вальсы? Только на балах что ли.

Музыкальный руководитель: Не только. Мы сейчас спросим у ребят, где еще можно услышать вальсы.

Дети: ответы (в балете, опере, на концерте в оркестре)

Музыкальный руководитель : вальс можно не только танцевать, его можно спеть, как поют в опере, или оперетте певцы. Ребята сейчас тоже споют песню, которая так и называется – «Вальс»

Песня "ВАЛЬС"

Музыкальный руководитель: Вот видите вальс можно и станцевать и спеть, еще его можно сыграть на разных музыкальных инструментах , то есть, в оркестре. Какие музыкальные инструменты вы знаете?

Дети называют инструменты симфонического оркестра.

Слайд №3

(Показ картинок музыкальных инструментов: скрипка, виолончель, флейта, кларнет, ударные, валторна)

Музыкальный руководитель: Многие современные композиторы

писали вальсы для исполнения в оркестре, посмотрите.

Видео №4

(видео оркестра).

Сейчас ребята сыграют Ритм вальс композитора Андрея Петрова.

Ритм – Вальс

(дети исполняют вальс на металлофонах)

Музыкальный руководитель: А сейчас посмотрите отрывок из

фильма «Берегись автомобиля»

Видео №5

(показ отрывка из фильма, где звучит вальс композитора Петрова)

Музыкальный руководитель: Узнаете музыку вальса, которую вы играли?

Видите, вальс проник даже в кино. А композитор Георгий Свиридов написал специально вальс для фильма «Метель», который был снят по рассказу А. С. Пушкина, посмотрите.

Видео №6

(видео-фрагмент из фильма «Метель»)

Музыку вальса часто используют в фильмах, и на фоне музыки вальса разворачиваются разные сцены.

Вот видите ребята, через музыку вальса можно показать все: и погоду, и настроение, и сказку, и разные драматические события. Ну что Зубок, и Веснушка вы научились чему-  нибудь на нашем занятии? Приходите к нам еще мы рады будем Вам с ребятами. До свидания.

Ну а наше сегодняшнее занятие окончено, попрощайтесь с нашими гостями.

(дети уходят из зала)

Святой и чистый праздник – Сретение Господне.

Цель:

Приобщать дошкольников к нравственным и духовным ценностям православной культуры.

Задачи:

• Познакомить детей с  праздником православного календаря  - событиями и смыслом Сретения Господня.
• Расширять знания детей о земной жизни Господа Иисуса Христа
• Развивать у детей желание быть причастным к отечественным традициям.
•  Закреплять навыки работы с бумагой.

Предварительная работа:

Пение и слушание духовных и русских народных песен, сказок, рассматривание икон, разучивание пословиц, беседы о православных праздниках, разучивание стихов.

Ход:

Воспитатель: сегодня мы поговорим с вами о зимних православных праздниках. Послушайте, пожалуйста, стихотворение:

Не знаю я, зимой иль летом,

В который день календаря,

Был Первопраздник в мире этом

Рожденье Господа Царя.

Но знаю я, что в Вифлееме

Родился он, спаситель мой!

И радуюсь я вместе с теми,

Кто встал на путь его Святой!

О каком празднике идет речь в этом стихотворении? (Рождество Христово)

Правильно, ребята! Какого числа отмечают этот праздник? (7 января)

-Мы с вами много говорили об этом празднике, учили стихи и песни. Я предлагаю вам их вспомнить.

Дети читают стихи.

Светлый праздник Рождества!

Нет счастливей торжества!

В ночь рождения Христова

над землёй зажглась Звезда.

С той поры через столетья

нам она, как солнце, светит.

Согревает верой души,

чтобы мир стал краше, лучше.

Дарит искры волшебства

светлый праздник Рождества!

Снится нам в Рождественский сочельник

Вереница праздничных чудес,

Сам Господь в чудесных облаченьях

К нам с тобой спускается с небес.

Возле ёлки снова торжество,

                         Рождество - Христово Рождество

Дети исполняют песню о Рождестве

- После Рождества наступали Святки.

Как когда – то ваши прадедушки,

Ну а с ними ваши прабабушки

Приходили на весёлые Святки

На песни всем миром да загадки.

Праздник этот самый длинный

Он весёлый и старинный

Святки начинались сразу после Рождества и продолжались до самого Крещения. В Святки молодёжь и ребятишки наряжались в самые разные костюмы и наряды. Они рядились в цыганок и матрёшек, скоморохов и  животных.  Поэтому они назывались «ряженые». 
Ряженые ходили по деревне от дома к дому, стучались в каждую избу, пели свои колядки (специальные песни), просили угощения или денег, посыпали хозяев дома  пшеном, пшеницей, а получив угощение, желали хозяевам дома счастья, благополучия и крепкого здоровья на весь год.

Мы с колядками пришли,
Смех да радость принесли,
Своей песней позабавить,
С Рождеством  вас всех поздравить!
Радушные хозяева всегда с нетерпением поджидали дорогих гостей, ведь считалось, что чем больше угощений они раздадут колядовщикам, тем больше добра, здоровья, счастья будет в их доме в новом году.

- Заканчивались Святки праздником Крещения.

Дети :День Господнего крещения – 
Это праздник посвящения, 
Это – таинство большое, 
          Очень доброе, святое! 
У крещеных есть хранитель, - 
Ангел – божий заместитель. 
Помогает людям он, 
Бережет наш чуткий сон, 

Он спасает от напасти, 
Дарит радость нам и счастье! 
Даст Господь благословение, 
В светлый праздник - день крещения! 

- Святочные гуляния проходили весело: с песнями и народными играми.В одну из этих игр я вам предлагаю поиграть.

Игра-скакалка.

     Водящий  раскручивает вокруг себя привязанную к ленте снежинку, приговаривая:    

                             Чтоб был долог колосок,

                             Чтобы вырос лен высок,          

                             Прыгайте, как можно выше,

                             Можно прыгать выше крыши!

     Дети, стоящие в кругу, прыгают, чтобы снежинка их не задела.

- Молодцы, хорошо поиграли, а теперь присаживайтесь на свои места.

Звучит Колокольный перезвон в записи.

-Слышите,  звонят колокола, а почему звонят колокола? (ответы детей)

По дорожке в Божий храм

Мы с тобой идём

И повсюду слышится колокольный звон

Это  храм нас зовёт

Это праздник идёт.

 -  Сегодня я хочу вам рассказать ещё об одном великом православном празднике, Сретение Господне, который мы отмечаем 15 февраля. Давайте закроем глаза, и в мыслях перенесёмся в края далёкие, в старину глубокую. Отправляемся мы с вами в те февральские дни.  Откройте глаза (Икона Сретения Господня).

   Тысячи лет люди  ждали обещанного Богом пришествия Иисуса Христа, и вот это чудо совершилось. Родился Христос.

По старинному обычаю каждый первый мальчик в израильской семье посвящался Богу. На 40 день после рождения ребенка мать обязательно приносила  его в храм.

Когда младенцу Иисусу было 40 дней,  Пречистая Дева Мария с обручником Иосифом  пришли в храм города Иерусалима, для того чтобы исполнить древнюю традицию. Они принесли на посвящение Богу маленького Иисуса. 

На входе в церковь,  Пресвятую Деву  и Иосифа встретил старец Симеон.

 - Кого мы называем старцем? Он очень старенький, седовласый. Как вы думаете, сколько ему лет?  (З60 лет) Живут люди столько лет?  Задолго до рождения Христа, Господь через Ангела сказал Симеону о том, что Симеон будет жить очень долго, пока не увидит собственными глазами Спасителя Мира. Симеоночень долго ждал этого важного события. 

Ему Господне было обещанье:

«Дотоле старцу дня кончины не видать

Пока не сбудется о Деве предсказанье»

И точно. Симеон  три века ждал.

Пока Предвечного Младенца созерцая,

В день Сретенья Его со страхом не принял.

Минута та была торжественно святая!

Маститый, праведный, трехвековой старик,

При виде господа сияющего Лика,

От полноты души вознес во храме крик:

– По слову Твоему я отхожу, Владыко!

В путь с миром Твоего раба Ты отпустил».

 Старец Семион стоял на ступеньках храма,увидев Младенца Марии, он тотчас узнал в Нем Спасителя, взял Его на руки стал славить Господа и воскликнул: «Ныне отпускаешь Твоего, Владыка, по слову Твоему с миром. Я увидел глазами моими спасение, которое Ты приготовил для всех народов».   Т.е. теперь ты отпускаешь меня Господи с миром, моя душа может вознестись на небеса.
  Потом, обратившись к Марии и Иосифу, он благословил и стал говорить о будущем Иисуса. 

  Удостоилась встретить Господа в этот день и пророчице Анне. ( обращает внимание детей к пророчице Анне на иконе)   Много лет жила эта женщина при храме, день и ночь служила Богу постом и молитвой. 

  Пречистая Дева Мария с обручником Иосифом  пришли в храм Иерусалима, для того чтобы исполнить древнюю традицию. Они принесли на посвящение Богу маленького Иисуса.  Богатые люди в такой день  приносили в храм — овечку, а бедные — двух горлиц или двух птенцов голубиных. 
 Мария и Иосиф были бедны и принесли с собой двух голубей, в благодарность Богу за рождение Младенца.  Белый голубь – это символ святого Духа.
 Этот день в Православной церкви стал большим праздником под названием «Сретение Господне». «Сретение»- значит встреча –встреча старца Симеона и Богомладенца Христа.

Дети:
Церковь празднует сегодня

Праздник Сретения Господня

Льется колокольный звон.

В храме старец Симеон

Мальчика Христа встречает

И как Бога величает.

 Нынче Сретенье Господне,
Встреча с Господом сегодня.
Пусть подарит веры свет,
Чтоб избавить вас от бед.
Вы надежду берегите,
Счастье верное храните,
Верьте в Бога и людей,
До последних мира дней!

(У воспитателя на подносе семена цветов и горшочек с землей).

- Сегодня вы познакомились с новым православным праздником, пополнили копилку добрых знаний.   У меня на тарелочке семена – это наши знания, а горшочек – это копилка, для наших знаний. Я  буду вам  задавать вопрос, и если вы отвечаете правильно, то кладёте семечко в эту  «копилочку».

И так, слушайте первый вопрос:

1.Какой православный праздник мы празднуем в начале января? (Рождество)

2.Что он означает? ( В этот день много лет назад родился Спаситель)

3.Как звали маму Иисуса Христа? ( Мария)

4. Как называются праздничные дни от Рождества до Крещения? (Святки)

5. Что делали люди во время Святок? (Колядовали, пели песни, играли в народные игры)

6. С каким православным праздником вы познакомились? (Сретение Господне)

7. Что он обозначает Сретение? ( встреча  человека с Богом)

8. Как звали старца, который ждал рождения Спасителя?  (Симеон)

9. А как звали пророчицу в Храме Иерусалима, которая вместе с Симеоном прославляла Бога?

10. В храме какого города произошла встреча младенца Христа со старцем Симеоном? (В городе Иерусалиме)

11.Что было в руках у Иосифа, когда они принесли Младенца в храм? (Два белых голубя)

 12. Что символизирует белый голубь? (Белый голубь – это символ святого Духа)

Вот сколько мы собрали семян добра в нашу копилку. Но самое главное, мы посеяли в наши души невидимые семена – это слово Божье. Я надеюсь, что они прорастут в ваших душах и дадут хорошие ростки.  А эти  семена в горшочке мы поставим в нашей группе, а  когда появятся ростки, мы пересадим весной в  наш цветник.

  - Ребята, а еще я предлагаю вам сделать белых голубков, которых   принесли Богородица Мария с Иосифом в благодарность Богу за рождение Младенца. Голубков мы будем делать  из бумаги, предлагаю занять свои места за столами.

Продуктивная деятельность. (Дети делают голубей  из заготовок)

- У вас получились замечательные голуби. Возьмите их в ручки и давайте исполним песню для наших гостей.

Дети исполняют песню.

Свет звезды встречал нас в Рождество волшебным  светом

Ангелы спускались, чтобы песни петь Христу.

Хоть землю замела метелица холодным ветром,

Бог зажег в небесной ночи яркую звезду.

Хоть землю замела метелица холодным ветром,

Бог зажег в небесной ночи яркую звезду

В тихий вечер, зимний вечер мы встречаем Бога.

В тихий вечер, зимний вечер в сердце тишина.

Пушистыми снежинками усеяна дорога,

И тропинка к храму волшебством озарена.

Пушистыми снежинками усеяна дорога,

И тропинка к храму волшебством озарена.

В храме встретим мы для нас родившегося Бога,

Чудо из чудес – это рождение Христа.

Не закрыта для людей, для Господа дорога,

Если будет просто верить каждый в чудеса.

Не закрыта для людей, для Господа дорога,

Если будет просто верить каждый в чудеса.

В тихий вечер, зимний вечер мы встречаем Бога

В тихий вечер, зимний вечер в сердце тишина.

Пушистыми снежинками усеяна дорога

И тропинка к храму волшебством озарена.

Пушистыми снежинками усеяна дорога

И тропинка к храму волшебством озарена

- Ребята, я предлагаю подарить голубей  нашим гостям, с пожеланием, чтобы Святой  Дух всегда пребывал с ними. (дарят голубей гостям)   Занятие закончено.

Сценарий детского мини-спектакля для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Про дружбу»

Ведущая (рассказывает): В тихом лесу средь кустов и дорожек

Жили два друга, Зайчик и Ежик.

Как-то они на прогулку пошли… (автор этих строк нам не известен)

И на поляне большой гриб нашли

Только наш Еж ухватился за гриб –

Тотчас и Зайчик к грибу прилип.

Друзья ссорятся из-за гриба.

Заяц: Мой гриб!

Еж: Нет, мой! Я же первый нашел!

Ведущая: Заяц с обидой на друга ушел…

Обиженный Заяц покидает поляну. Звучит грустная мелодия.

Ведущая: Долго друзья не встречались, но вот

Время прошло, и настал Новый год. (Фоном звучит радостная мелодия)

Встретились снова под елкой друзья.

Друзья встречаются. Оба рады случайной встрече.

Заяц: Жить без дружбы нельзя!

Ежик: Давай мы опять

Будем дружить и вместе гулять!

Ведущая:Вместе они на прогулку пошли

И на поляне бумажку нашли. (Оба бегут к находке)

Заяц подпрыгнул: Бумажка моя!

Ежик: Нашел ее я!

Ведущая: Оба к бумажке они подбежали,

Разом схватили и… разорвали.

Заяц расстроился, Еж чуть не плачет…

Заяц (рассматривает бумажку): Что-то написано…

Еж: Что это значит?

Заяц: Буквы какие-то. Здесь что-то важное…

Еж: Вдруг не простая находка бумажная?

Филину надо ее показать, он-то сумеет ее прочитать!

Ведущая: В тихом лесу без тропинок, дорожек

К Филину мчатся Зайчик и Ежик.

Заяц и Еж подбегают к домику Филина

Заяц и Еж: Здравствуйте!

Филин: Здравствуйте, милые звери,

Видеть вас рад, и глазам своим верю.

Снова вы вместе, ко мне вы пришли…

Еж: Мы тут бумажку с Зайцем нашли…

Еж достает из кармана половинку бумажки и протягивает Филину. Филин рассматривает бумажку, крутит-вертит ее, пытаясь прочитать текст.

Заяц протягивает Филину вторую половинку бумажки. Филин качает головой.

Филин: Кто-то находит, а кто-то теряет.

Но даже не это меня огорчает.

В частых обидах и ссорах опять

Очень легко друзей потерять…

Можно, поссорившись, не помириться,

Самая здоровая семья.

(сценарий муз.-валеологического развлечения с участием родителей)

Ведущий: Дорогие ребята, уважаемые взрослые! Сегодня у нас большой праздник здоровья. В борьбе за право называться самой здоровой семьей участвуют: команда семьи…(перечисление). Все участники хотят рассказать о себе.

Представление команд

Ведущий: Наших участников ждет путешествие в Страну Неболейку. Командам предстоит преодолеть много трудностей в пути. Чтобы с успехом пройти все испытания, нужно сначала хорошо приготовиться – выполнить разминку.

Комплекс аэробики

Ведущий: Дорога в страну Неболейку полна различных препятствий. Но я уверена, что наши команды смогут их одолеть!

Эстафета « Трудная дорога»

Участники по очереди преодолевают полосу препятствий:

• Проходят по бревну с предметом на голове, стараясь его не уронить;
• Пролезают под «воротиками», сделанными из мягких модулей;
• Перепрыгивают через «лужи» - обручи;
• Бросают мяч в баскетбольную корзину.

Ведущий: Посмотрите – на зеленом дубе висят какие–то необычные листочки. Да на них что-то написано! Это вопросы нашим командам.

Конкурс «Вопросы – ответы»

Участники сами по очереди снимают листочки, отвечают на вопросы:

• Что такое здоровый образ жизни?
• Какие виды закаливания вы знаете?
• Что такое режим дня? Как его выполняет ваша семья?

Ведущий: Пока жюри оценивает ответы команд, танцевальная группа детского сада представит вашему вниманию музыкальный сюрприз.

Танец «Веселая уборка» с элементами аэробики.

В зал входит тетушка Простуда, чихает, кашляет.

Ведущий: Ты кто такая? Почему так чихаешь?

Тетушка Простуда: Я Тетушка Простуда, я всегда болею, у меня непроходящий насморк. Апчхи!

Ведущий: Погоди, зачем же ты на наш праздник пришла? Ведь ты сейчас заразишь всех своей простудой!

Тетушка Простуда: Конечно! Я так люблю, когда все вокруг болеют, стонут, кашляют. Красота! Вы от меня ничем не избавитесь!

Ведущий: Зря ты так думаешь, Тетушка Простуда. Наши ребята и их родители прекрасно справятся с тобой. Скорее подскажите, какими средствами можно предотвратить простуду? Выпишите свой рецепт!

Конкурс «Рецепт от прстуды»

Участники пишут на специальных, красиво оформленных листах бумаги рецепты. Например: закаливание каждый день, витамины, полоскание горла и т. д.

Ведущий: Сейчас мы прогоним Тетушку Простуду оздоровительными упражнениями. А проведет их педиатр нашего детского сада.

Комплекс оздоровительных упражнений

(по А. Уманской)

Тетушка Простуда: Ай! Спасите! Помогите! Меня вылечить хотят!

Убегает.

Ведущий: Молодцы! Как ловко вы с простудой справились! Наши ребята знают еще много рецептов сохранения здоровья. Сейчас они об этом расскажут.

Ребенок: Во дворе играл в песок,

                Рядом ямку рыл щенок.

                Дома нужно очень быстро

                Вымыть руки чисто-чисто.

Ребенок: Хороша морковка с грядки:

                И сочна, и ароматна!

                Вымой прежде корнеплод,

                Чем отправить его в рот.

Ребенок: Часто врач спешит на помощь,

                Где едят немытым овощ.

                Там живот болит, озноб,

                А всему виной – микроб.

Ребенок: Он малюткой – невидимкой

                Ждет на ягодах в корзинке:

                Вдруг малыш в один присест

                Горсть немытых ягод съест?

Ребенок: Лето – время закаляться,

                Загорать, в реке купаться,

                Но в веселье развлечений

                Не забудь о гигиене!

Ведущий: Наше путешествие продолжается. Посмотрите – в этих больших корзинах лежит очень много разных вещей. Командам надо выбрать только средства гигиены и сложить их в дорожную сумку.

Эстафета «Средства гигиены»

Ведущий: Лето – это замечательная пора! Вокруг столько цветов, ягод, грибов. Но среди них часто попадаются ядовитые. Ребята, вы их хорошо знаете? Нашим участникам придется подумать и отличить съедобные ягоды и грибы от ядовитых.

Игра «Съедобное – несъедобное»

Команды рассматривают карточки с изображением различных ягод и грибов, затем размещают их на фланелеграфе или магнитной доске.

Командирам команд нужно не просто перечислить растения, но и подробно рассказать об одном из них.

Ведущий: Мы по ягоды пойдем, песню звонко заведем!

Общий хоровод « По малину в сад пойдем»

В зал вбегают девочки – Витаминки.

Ведущий: Вы кто, девочки?

Витаминка А: Мы сегодня не Маринки,

                         Не Аленки и не Светы.

Витаминка В: Мы сегодня – витаминки!

                         К вам, друзья, пришли с советом.

Витаминка С: Быть здоровыми хотите?

                         С витаминками дружите!

Витаминка А: Мы – витаминки А, В, С.

                         Нас вы встретите везде!

Витаминка В: В ягодах и овощах,

                        В каше, супе, хлебе, щах.

Витаминка С: Не смотри, что маленькие.

                         Мы народ удаленький!

Витаминки (вместе): Грипп, простуду победим,

                                    Вам здоровье сохраним!

Ведущий: Какие веселые витаминки! Как вас зовут?

Витаминка А: Я – витаминка А. Самая главная!

Витаминка В: Нет, я главнее – витаминка В!

Витаминка С: Подумаешь! Зато я, витаминка С, самая известная!

Витаминки спорят.

Ведущий: Не надо спорить. Каждая из вас очень важна для людей. А чем – нам расскажут участники наших команд.

Конкурс рекламы витаминов

Ведущий: Пока наши команды готовятся, мальчики подготовительной группы исполнят веселый матросский танец!

Танец «Бескозырка»

Ведущий: А теперь финальная эстафета! Участники должны не только преодолеть все препятствия, быстро пробежать, но и составить из кусочков мозаики слово «Здоровье».

Финальная эстафета «Вперед за здоровьем!»

Участники по очереди пробегают дистанцию 20 метров, сбивают мешочкам с песком кегли, прыгают 5 раз на прыгалке, берут кусочек мозаики и возвращаются. Как только все слово будет сложено, команда кричит: «Мы самая здоровая семья!»

Подведение итогов, награждение.

Ведущий: Дорогие ребята, дорогие взрослые! Сегодня победили все. Ведь самый главный приз – это здоровье для всей семьи!

Сценарий праздника для детей среднего дошкольного возраста

(с использованием ИКТ)

Цель: создание у детей радостного, весеннего настроения в праздничный день – День Земли; формирование экологически грамотного поведения, бережного отношения к природе, желания детей конкретными делами и поступками украшать свою Землю.

Действующие лица: Ведущий, Весна, Атаманша, Обезьянка, Снежная Королева.

Ход праздника:

Под песню дети группы «Задоринки» и «Подсолнушки» входят в зал, и садятся на стульчики

Ведущий: добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Сегодня у нас праздник: День нашей Матушки – Земли. Мы рады приветствовать всех в нашем зале. Сегодня нашей планете Земля мы посвящаем танцы, песни, игры и стихи. (Слайд 1)

1 ребенок: Сегодня поздравить спешит детвора

Любимую нашу планету,

Желаем здоровья, всех благ и добра,

Ведь лучше Земли нашей, нету!

2 ребенок:

Наша планета Земля

Очень щедра и богата:

Горы, леса и поля –

Дом наш родимый, ребята.

3 ребенок: Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету.

Развеем над нею и тучи, и дым,

В обиду ее никому не дадим.

4 ребенок: Беречь будем птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами,

Такая планета нужна нам с вами!

Дети группы «Задоринки» исполняют танец в кругу

ТАНЕЦ «Какой день хороший»

Ведущий: Что же это за праздник – День Земли! И зачем он? Чтобы нам всем стало понятно, я приглашаю вас совершить путешествие по нашей чудесной планете (под музыку показ слайдов о природе нашей планеты).

Все это наша родная Земля. Сколько на ней прекрасного и удивительного: и бескрайние просторы, и горы, уходящие в небо, и синие-синие моря… И конечно природа создала людей! (Слайды 2,3,4,5,6)

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, реки и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все и есть … (природа)

К сожалению, люди забывают об этом, (под музыку показ слайдов о том как люди губят природу нашей планеты) и тогда дымят трубы, люди загрязняют водоемы, вырубают леса, и от этого гибнет все живое. (Слайды 7,8,9,10)

Чтобы напомнить людям о красоте нашей Земли и о том, что ее нужно беречь, и существует этот замечательный праздник – День Земли.

Будем праздник начинать:

Петь, играть и танцевать.

В круг, ребята, выходите,

Хоровод свой заводите.

ТАНЕЦ  «Весна – красна». (Слайд 11 ) Группа «Подсолнушки»

Раздается звон колокольчика.

Ведущий: Дети, к нам кто-то спешит в гости.

Весна: Здравствуйте, мои друзья,

Это я, Весна – красна,

К вам на праздник я спешила

И цветочек не забыла,

Принесла его с собой,

Он волшебный – не простой!

Я весна, с моим приходом,

Оживает вся природа,

И деревья, и кусты,

Распускаются цветы.

Я хочу, чтоб в этом зале было много цветов, поиграем в игру: «Кто быстрее соберет цветик – семицветик».

ИГРА «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК» (слайд №12)

Ведущий: Вот спасибо, Весна – красна! Расскажи, что же это за волшебный цветок?

Весна: Этот цветик – семицветик может исполнить все ваши желания, стоит только оторвать лепесток, сказать волшебные слова и попросить о чем-то, желание сразу исполнится.

Ведущий: Неужели, если мы захотим, то можем очутиться в любой точке нашей планеты, например, в Африке?

Весна: Конечно (раздается грохот и шум, появляется Атаманша).

Атаманша: Сто тысяч чертей,

Акула в пасть,

Как я мог сюда попасть!

Где я?

Ведущий: Здравствуйте, уважаемая Атаманша, вы попали на праздник – «День Земли» в детский сад.

Атаманша: Снова праздник, а меня никто не пригласил. Забыли обо мне, а я, вот, никого не забыл! Вот Яна, вот Саша…

Весна: Вы что-то путаете, этих детей не так зовут.

Атаманша: В чем дело, давайте познакомимся, на счет раз, два, три, назовите каждый свое имя, только громче. (Дети называют свои имена одновременно)

Вот теперь я всех запомнил и даже заметил среди детей своих приятелей – пиратов.

А ну, пираты, выходите,

Да свой танец покажите.

Танец пиратов (мальчики гр. «Подсолнушки»)

(слайд 13)

После танца Атаманша выхватывает у Весны цветок и со словами: «Ищите меня в Африке», убегает.

Ведущий: (обращается к Весне и детям) что же нам теперь делать без чудесного цветика – семицветика? Как мы попадем в Африку?

Весна: Не переживайте, у меня есть волшебное зеркало. С его помощью вы можете оказаться в Африке, найти Атаманшу и забрать у него цветик – семицветик. Но помните, зеркало может исполнить только два желания.

Ведущий: Спасибо тебе весна за зеркало. Мы обязательно отыщем Атаманшу и вернем тебе волшебный цветок. Первое желание -

Ну-ка зеркальце давай

В Африку нас отправляй!

(На экране появляется картинка с изображением животного мира Африки (слайд 14)

. Из – за экрана показывается обезьяна с биноклем.)

Обезьяна: Это что за чудеса! К нам в Африку прибыло столько гостей. Откуда?

Ведущий: Мы из детского сада. Отмечали праздник – "День Земли", а Атаманша украл у нас волшебный цветик-семицветик. Вы не видели, случайно здесь Атаманшу?

Обезьяна: У нас в Африке Атаманши нет. Мы тоже отмечаем праздник "День Земли". Давайте веселиться вместе!

Ведущий: Ребята, вы не против? Давайте, наш праздник продолжать!

Обезьяна: Я могу станцевать танец.

Эй, девчонки выходите,

Танец вы со мной спляшите.

Танец «Обезьян» девочки гр. «Задоринки»

(слайд 15)

Обезьяна: Вот здорово. Мне очень понравился танец.

Ведущий: Спасибо, тебе. Нам было очень весело у тебя в Африке. Ребята, мы что-то загостились. Нам еще нужно найти Атаманшу и волшебный цветок вернуть Весне (обезьяна прощается и уходит). Где же нам его искать? Может нам опять обратиться к волшебному зеркалу? Но нужно помнить, что у нас осталось последнее, второе желание и если мы не найдем Атаманшу и волшебный цветок, то не сможем вернуться обратно в детский сад. Второе желание -

Зеркало нам помоги,

Атаманшу отыщи!

(На экране появляется картинка с изображением животного мира Севера. (Слайд 16)

Из – за экрана в зал входит Снежная Королева

Снежная Королева: Это кто еще пожаловал в мое ледяное царство?

Ведущий: Мы дети из детского сада "Солнышко". Ищем Атаманшу. Вы не встречали её?

Снежная Королева: Да, встречала, какая-то Атоманша выполняет мое задание, она должна собрать из разрезных картинок "глобус". Но, похоже, она никогда с этой задачей не справится и останется на Севере жить вечно. (Снежная Королева смеется)

Появляется Атманша, в руках у него разрезанная картинка, она вся дрожит от холода, стучит зубами и причитает.

Атаманша: Помогите мне, пожалуйста, собрать эту картинку, я стану добрым и хорошим, верну вам цветик – семицветик.

Снежная Королева: Торопитесь, а то ваш цветик замерзнет, и вы никогда не вернетесь в свой детский сад.

Игра: Собери картинку (на глобусе изображены «Воздух», «Земля», «Вода» и «Солнце»).

Снежная Королева: Воздух, земля, вода и солнце. Это все, без чего нет жизни на нашей планете Земля.

А сейчас, я хочу проверить вас, как вы знаете правила поведения в природе. Будьте внимательны! Для этого я предлагаю вам игру "Да - нет”.

- Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Снежная Королева: Молодцы. Природу нужно беречь и охранять.

Атаманша: Я тоже буду беречь природу. Теперь ты меня отпустишь?

Снежная Королева: В честь дня рождения Земли я тебя отпускаю. Говори спасибо детям (Атаманша благодарит детей за помощь, прощается и уходит). Дети, у меня для вас сюрприз (возвращает цветик – семицветик Ведущей).

Снежная Королева: А что бы вы у меня в моем ледяном царстве не замерзли, предлагаю чуть- чуть поиграть в игру и согреться.

Игра «Снежки»

(слайд 17)

Ведущий: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Нас ждет Весна. До свидания, Снежная Королева. (Снежная Королева прощается и уходит) В гостях хорошо, а дома лучше.

Вот сейчас мы вернемся домой с помощью цветика – семицветика. Отрывает лепесток и произносит слова: (слайд 18)

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть, по-моему, вели.

Вели, чтобы мы возвратились в наш родной детский сад.

(Звенит колокольчик. В зале появляется Весна.)

Весна: Наконец - то вы вернулись. Я уже начала волноваться. Где вы были?

Ведущий: Мы побывали в Африке и на Севере, нашли Атаманшу и вот возвращаем тебе цветик – семицветик.

Весна: Дорогие дети и взрослые давайте в этот праздничный, весенний день все вместе пожелаем что-нибудь хорошее нашей Матушке Земле. И попросим наш чудесный цветок исполнить все наши пожелания. (На каждое пожелание отрывает по одному лепестку.)

Дети исполняют песню «Шире круг»

(слайд 19)

Ведущий:

Вот и кончилось веселье,

Всем домой спешить пора.

Весна:

Ждет вас в группе угощенье,

До свиданья, детвора! (Слайд 20)

Сценарий развлечения для детей средней группы с использованием здоровьесберегающих технологий

«По дороге в сказку»

В группе появляется Сказочница (воспитатель) и задаёт детям вопрос:

Сказочница: - Ребята, вы любите сказки? (ответы детей)

Сказочница: - Я приглашаю вас в гости к сказке, на встречу со сказочными героями. Но прежде, чем отправиться в сказку, вы должны её угадать.

Стоял домик на опушке

Поселились в нём зверушки.

А медведь попасть не смог,

Что за домик? (теремок)

Сказочница: - Молодцы ребята, отгадали загадку! Ну что ж, тогда в путь.

Дети проходят в музыкальный зал. В зале стоит Теремок.

Сказочница: - Ребята, вы помните, кто первым прибежал к Теремку? (ответы детей)

Сказочница: - Правильно, Мышка-Норушка (надевает ребёнку маску Мышки).

Сказочница: - Наша Мышка очень любит выполнять зарядку:

Сначала встанем на носки, а потом на пятки.

Повернулись влево вправо,

Наклонились до земли,

Встали, ручками встряхнули,

И дальше прошли.

(Дети встают в круг и  выполняют зарядку вместе с Мышкой, которая стоит в центре)

Сказочница: -  Ай, да мышка, молодец. А нам дальше двигаться пора. В Теремке многие хотели поселиться. А кто же следующий житель Теремка? (ответы детей)

Сказочница: - Правильно ребята, Лягушка – квакушка. (Надевает ребёнку маску Лягушки)

Лягушка: -

Я – Лягушка-квакушка

Люблю прыгать и скакать,

Люблю я очень танцевать.

Сказочница: - Ребята, а где живут лягушки? (ответы детей). В болоте, правильно. И чтобы нам с вами в болоте не промочить ноги, у нас есть замечательные «кочки»,  на которых вы будите танцевать вместе с лягушкой.

(Дети выполняют упражнения на степах под музыку)

Сказочница: - Очень здорово плясали, и надеюсь не устали! Пора нам в путь, нас другие герои сказки ждут.

(Дети и Сказочница подходят к дереву, стоящему в зале)

Сказочница: - Есть у меня загадка, отгадайте-ка ребятки.

Длинные уши, быстрые ноги,

Прыгает ловко, любит морковку.

Сказочница надевает ребёнку маску зайчика, он выпрыгивает и говорит:

Я зайка-побегайка,

Морковку растерял,

Ребята помогите,

Морковку соберите.

Сказочница: - Ребята, давайте поможем зайчику собрать морковку.

Аттракцион «Собери морковку»

Сказочница: - Молодцы, помогли зайчику. Теперь у него на зиму есть запасы морковки. А кто следующий в Теремок постучал? (ответы детей)

Сказочница: - Правильно, Лисичка. (Надевает ребёнку маску Лисички). Лисичка, какая ты красивая. И шёрстка твоя пушистая, шелковистая. Ты, наверное, за ней хорошо ухаживаешь.

Лисичка: - Да, шёрстку я свою люблю и как её я глажу, сейчас вам покажу.

Самомассаж.

Сказочница: - Ещё в той сказке был герой, серый, зубастый, кто он? (ответы детей).

Сказочница: - Ребята, волк у нас не злой, он говорит: - «Поиграй дружок со мной». (Надевает маску волка ребёнку)

Логоритмика «На водопой»

(Дети шагают за ребёнком – волчонком и выполняют упражнения в соответствии с текстом)

Сказочница: - Ребята, вы наверное устали в пути, предлагаю вам отдохнуть на волшебной полянке, послушать пение птиц.

Релаксация.

Сказочница: - Отдохнули, поднимайтесь, со мною в путь все отправляйтесь. Кто же ещё хотел попасть в Теремок, но не смог и раздавил его, да так, что звери еле выбраться успели? (ответы детей).

Появляется медведь (воспитатель)

Медведь: - Ребята, я уже не такой неуклюжий. Очень я люблю играть, в лесу шишки собирать. Поиграете со мной?

Игра с нетрадиционным оборудованием «Парашют».

Медведь:

А ещё мои друзья,

Ужасный сладкоежка я,

Я малину собираю,

О разных целебных травах знаю.

И вместе со мной

Напиток для здоровья

Попить вам предлагаю.

Медведь угощает всех витаминным чаем.

Сказочница: - Спасибо тебе Мишка за угощения.

- Что ж, ребята, всех героев сказки Теремок мы с вами встретили, и как время прошло не заметили.  Очень славно поиграли, все вокруг друзьями стали.

(Дети с воспитателями отправляются в группу)

Театрализованное представление для средней группы детского сада «Кот и мыши».

Цель: Создать у детей эмоционально приподнятое настроение, ощущение радости от ожидаемого спектакля. Увлечь детей сказочным сюжетом. Развивать внимание, мышление. Воспитывать любовь, интерес к миру сказок, доброту, сочувствие к окружающим.

Задачи:

Вовлечь детей в игровую ситуацию, связанную с воплощением сюжета.

Вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию.

Способствовать снижению скованности и зажатости, снятию напряжённости.

Формировать умение детей выполнять характерные игровые действия. Развивать умение координировать свои действия с другими ребятами

Декорации: домик, лес, печка, детская мебель. Костюмы персонажей. Музыкальное оформление.

Действующие лица и исполнители (дети и воспитатели):

Сказочница;

Мышка-мама-взрослый;

Мышата-3;

Лиса;

Ёж;

Заяц;

Кот-взрослый;

Домовёнок Барабашка;

Действие происходит в музыкальном зале; Звучит аудиозапись спокойной музыки.

Появляется Сказочница.

Сказочница: Наступает время сказки,

Открывайте шире глазки.

Сказка всех сегодня ждёт,

Сказка в гости к нам идёт.

Сказку мы сейчас покажем,

О доброте её расскажем.

Вы внимательно смотрите,

Ничего не пропустите!

Отправимся мы с вами

В большой и добрый дом.

Живут мышата с мамой

В уютном доме том.

Песня «Кто-то в домике живет»

Сказочница: Однажды, весенней порой…… (и тихонько уходит).

(Звучит колыбельная! Мышки зевая входят в зал с мягкими игрушками, ложатся в кроватку и все засыпают, кроме одного мышонка. Он тихонько крадется, осматривается по сторонам и поет песенку.)

Мышонок: От подвала и до крыши

Всех главнее в доме мыши!

Веселись, веселись, мыши в доме завелись.

В серых шубках, в серых тапках,

Ходим мы на задних лапках.

Красота, красота, в нашем доме нет кота!

(Тут раздается грома, мышонок пугается, убегает в кроватку под одеяло и засыпает.)

Звучит аудиозапись веселой музыки

На сцену выбегает Мышка-мама с корзиной в руках, обегает Сказочницу, кланяется зрителям. Мышата спят. Мышка-мама гладит мышат.

Мама-мышка: Просыпайтесь-ка, мышатки!

Становитесь на зарядку.

На зарядку, на зарядку, По порядку становись!

Проснулись, потянулись.

Сладко улыбнулись, умнички мои!

Мама-мышка гладит мышат.

Мышки с мамой делают зарядку под музыку.

Сказочница: Однажды мать решила

Детишек угостить.

На рынок поспешила

Им сладости купить.

(Сказочница уходит)

Мама-мышка (обращается к мышатам в назидательном тоне).

Мои милые ребятки,

Мои серые мышатки!

Ухожу я по делам

И напоминаю вам:

Дверь покрепче запирайте,

Посторонних не пускайте.

Не шумите, не пищите

И друг друга берегите! (Мышка-мама убегает)

Первый мышонок: Нет, не будем мы без мамы

Горько плакать и скучать!

Будем прыгать, и резвиться,

И задорно танцевать!

Мышата (хором, подпрыгивая и хлопая в ладоши). Ура! Танцы! Танцы!

Танец мышат с сыром.

(Мышата танцуют. По окончании музыки останавливаются, раскланиваются. Раздается стук в дверь. Мышата прячутся.)

Второй мышонок: Кто бы это мог стучать?

Нас не просто напугать!

Третий мышонок: Кто стучится в нашу дверь?

Ты игрушка или зверь?

(Голос за дверью).

Заяц: Эй, соседи, открывайте!

Зайца в домик свой пускайте.

Будем вместе мы играть

Развлекаться, танцевать

(Звучит песня «Солнечные зайчики» все танцуют)

(Снова стук в дверь).

Мышата: Кто там?

Лиса: это тётушка-лиса,

К вам явилась сюда.

Мышата (Впускают лису)

Третий мышонок: Ах, вас тётя не узнать

Отдохнули Вы видать! Где бывали, что видали?

И про нас не забывали?

Вы от нас не уходите

Вечер с нами проведите.

Будем вместе мы играть,

Развлекаться, танцевать.

(Танцуют мышата с лисой, зайцем. «Танец просто класс»)

Снова слышится стук в дверь.

Мышата: Кто стучится в нашу дверь, ты игрушка или зверь?

Ёжик:

Я лесной, колючий ёж.

Наконец-то к вам пришел,

Путь-дороженьку нашёл.

Так спешил, и так устал

Очень рад, что к вам попал.

Мышата: Здравствуй, ёжик! Проходи, с нами вечер проведи!

Ёжик: Я вам песенку спою и чуть-чуть развеселю.

(Песня ёжика).

Ёжик присоединяется ко всем.

Заяц: Как я весело плясал,

Лапки чуть не оттоптал.

Мышата: А давайте маме сварим,

Очень вкусный мы компот.

В нём яблоки и груши,

Виноград и абрикос.

(Песня компот с музыкальными инструментами.)

Лиса: Спасибо, милые мышата!

Веселились от души,

В лес нам всем пора идти.

Прощайте и нас не забывайте!

Дружно живите, маму берегите!

(Лиса, заяц и ёж уходят)

(Звучит тревожная музыка, вбегает кот).

Мышата разбегаются в разные стороны.

Кот: (потирает лапы)

Расшумелись, распищались! Мяу!

Дверь забыли вы закрыть! Мяу!

Как же вы меня посмели

В этот вечер разбудить? Мяу!

То-то трепку я задам

Глупым сереньким мышам!

(Подкрадывается к мышатам, мышата перебегают в другой конец комнаты.)

Здесь вы, здесь, я точно знаю

И сейчас вас всех поймаю,

Я спросонья есть хочу!

Сейчас кого-нибудь схвачу!

Кот прыгает в сторону мышат. Они с писком разбегаются.

Кот: Разбежались, не поймал, видно очень я устал. (присаживается и засыпает в уголочке).

Звучит грустная музыка.

Мышата: Что ж мы, братцы, натворили!

-Мамины слова забыли!

Так шумели и чудили

-Что соседей разбудили!

-Мама, мамочка, беда!

-Кот ворвался к нам сюда!

Вбегает испуганная Мышка-мама.

Мышка-мама: Что случилось? Говорите!

(Мышата окружают Мышку-маму, обнимают её.)

Мышата: Мы наказ твой позабыли

-И кота мы разбудили!

Он ворвался к нам в нору

Распугал всю детвору.

(Мышка-мама обнимает мышат, плачет. Звучит аудиозапись волшебной музыки, входит Сказочница.)

Сказочница: Что же будет с мышками?

С нашими малышками? …

Кто же, кто же к нам идет?

Может мышек он спасет…?

Звучит аудиозапись песни Домовенка Барабашки. На сцену выбегает Домовёнок и поет песню.

Песня Домовенка Барабашки

Я малютка домовой,

Пригласи меня домой,

Я порядок наведу,

Не пущу я в дом беду!

Мышата: Здравствуй, Тёпа!

Домовёнок Тёпа: Котик, котик, кис-кис-киска!

Молочка налил я в миску.

Есть и сливки, и пирог,

И сосиска, и творог.

Покажись скорей, дружок!

Серый-серенький коток!

Просыпается Кот. Подходит к Домовому, мурлычет.

Домовой (хватает Кота за ухо.)

Ах! Разбойник, ах злодей,

Ты зачем ловил мышей!

Кот: Я порядок наводил

И за тишиной следил.

В доме топот, визг и смех

Я призвал к порядку всех.

А мышаток я не ел,

Трюкам обучить хотел,

Чтобы артистами все стали,

И детишек развлекали.

Домовёнок Тёпа: Впредь прошу вас, малыши,

Веселитесь от души,

Но соседям не мешайте,

Маму-мышь не огорчайте!

На сцену выходят все участники спектакля.

Мышата и мама – мышка: Будем мы вместе с друзьями-

И с вами, и с вами, и с вами-

Всегда от души веселиться,

Задорно смеяться, резвиться.

Гостей к себе в дом приглашать.

ВСЕ: Петь, танцевать и играть.

Но соседям не мешать!

Мышонок: А пойдем-те все гулять!

Песня «В лесу хорошо»

Сказочница: В мире много сказок

Грустных и смешных

И прожить на свете

Трудно ведь без них.

Пусть герои сказок

Дарят всем тепло.

Пусть добро навеки

Побеждает зло.

(Все участники представления выходят и кланяются).