«Заинька, попляши, серенький, попляши» средняя группа
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Занятие №4 «Заинька, попляши, серенький, попляши» средняя группа

Цели:

• Закреплять умение высказывать свои впечатления о прослушанной музыке, вслушиваться в музыку и выделять вступление, узнавать песни по вступлению.

Задачи: 

• Развивать умение выразительно передавать образ зайчика.
• Совершенствовать умение чисто интонировать, выразительно петь сольно, при этом следить за дыханием.
• Развивать умение выполнять плясовые движения; кружение на беге, с платочком и другими предметами.
• Развивать умение играть на музыкальных инструментах заданный ритм.

Оборудование: шапочка зайчика.

Репертуар: «Полянка», р.н.м.; «Баю-баю», муз. М. Красева, сл. М. Чарной; «Андрей-воробей», р.н.п.; «Серенькая кошечка», муз. В.Витлина, сл. Н.Найдёновой; «Жмурки с кошкой», муз. Ф.Флотова; «Заинька, попляши, серенький, попляши», р.н.п.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Дети входят в зал и выстраиваются у стены.

М.Р. : Ребята, всем здравствуйте, как у вас настроение? Как вы думаете, почему мы все стоим около стеночки? (Ответы детей), я предлагаю вам закрыть глазки, и представить, что вы на полянке в лесу, на этой полянке прыгают зайчики, представили? А теперь открывайте глазки, представьте что вы тоже такие же зайчики, как зайчики прыгают? А лапки как у них лежат? Вот, мы зайчики, и хотим попрыгать по полянке. Я предлагаю включить какую-нибудь песенку и повеселиться, готовы?

(Включается ритмичная музыка, дети прыгают по залу, как музыка заканчивается, дети рассаживаются по местам).

Сюрпризный момент.

М.Р. : ребята, а вы любите отгадывать загадки? Мне недавно загадали загадку, а я не смогла её отгадать, может вы поможете мне? Летом он серенький, а зимой беленький, даже не знаю, что бы это могло быть, может быть матрас?? Нет? Ах, это зайчик, а почему он серенький, а потом беленький? (Звучит музыка, в руках у музыкального руководителя  появляется игрушечный зайчик). Правильно ребята, зайчики, летом серенькие, что бы удобно было прятаться в листве и около деревьев, а в конце осени, они меняют свои шубки на белые. На белом снегу, белую шубку трудно увидеть волку, лисе и другим хищникам или охотникам.

Зайчик: здравствуйте ребята, да, в лесу меня всегда подстерегает опасность, а поздней осенью особенно.

2. Проблемный момент

М.Р. : Ребята, предлагаю вам послушать рассказ, как же тяжело ему приходится поздней осенью, и подумать, как же мы можем помочь ему, справиться со страхом опасности.

Сказка «Отчаянный заяц»

Вылиняли у зайца-беляка задние ноги. Снега еще нет, а у него ноги белые стали. Будто белые штаны надел. Раньше серого зайца никто и на поляне не замечал, а теперь он и за кустом сквозит. Всем как бельмо на глазу! В ельник забился — синицы увидели. Окружили и давай пищать:

— Заяц в штанах, заяц в штанах!

Того и гляди, лиса услышит.

Заковылял заяц в осинник.

Только под осинкой залег — сороки увидели! Как затрещат:

— Заяц в штанах, заяц в штанах!

Того и гляди, волк услышит.

Замелькал заяц в густель. Там елку вихрь повалил. Легла елка вершиной на пень. Как шалашиком, пень накрыла. Вспрыгнул беляк на пень и притих. "Вот, — думает, — теперь от всех спрятался!"

Шел по лесу охотник и видит: в самой густели будто глазок на небо сквозит. А какое там небо, если позади лес черный! Заглянул охотник в лесной глазок — заяц! Да близко — ружьем ткнуть можно. Ахнул охотник шепотком. А заяц — некуда податься — шасть прямо на охотника!

Отшатнулся охотник, запутался ногами в валежнике и упал. А когда вскочил — только белые штаны заячьи мелькали вдали.

Опять увидели зайца синицы, запищали:

— Заяц в штанах, заяц в штанах!

Сороки увидели, затрещали:

— Заяц в штанах, заяц в штанах!

И охотник кричит:

— Заяц в штанах!

Вот штаны — ни спрятать, ни переменить, ни сбросить! Хоть бы уж снег скорей — беспокойству конец.

3. Основная часть, поиск решения.

М.Р.: ребята, как справиться зайчику с его страхом, расскажите ему, дайте совет. (ответы детей).

Зайчик: Ребята, вы такие молодцы, помогли мне понять, как не бояться, и за это, я бы хотел с вами поиграть, в ы согласны?

Игра с зайчиком.  Ребёнку надевают шапочку зайца, он выходит на середину зала, остальные дети вместе с воспитателем встают вокруг него и водят хоровод под р.н.п. «Заинька». На запев движения выполняет заинька, а на припевы все остальные повторяют движения, на припевы заинька может хлопать в ладоши или выполнять движения вместе с остальными. Первый раз поют м.р и воспитатель, второй раз повторяют дети. Игра повторяется 2-3 раза.

Дети садятся на места.  

М.Р.: Дети, предлагаю вам поиграть с зайчиком в игру «Ну-ка угадай-ка». Я буду вам включать песенку, а вы угадывать и говорить зайке, что за зверь за этой песенкой спрятан.

 Игра «Ну-ка угадай-ка» Звучит песенка, дети угадывают, какое животное, эта песенка напоминает. Заяц, медведь, лиса, белка, и другие животные.

М.Р.: Ребята, попробуйте угадать, как называется песенка? (Ответ детей)

Правильно ребята, песенка называется «Андрей-воробей», мы на предыдущем занятии уже её пели, я предлагаю нам повторить её.

Пение песни «Андрей-воробей»

М.Р.: Ребята, у нас есть ещё одна песенка, которую в ы уже должны знать, попробуете угадать?

Слушание и разучивание песни «Баю-баю»

1. Баю, баю, баю!
Куклу раздеваю,
Куколка устала,
Целый день играла.

2. Положи, Танюша,
Щечку на подушку!
Вытяни ты ножки,
Спи день играла!

3. Баю, баю, баю!
Баю, баю, баю!
Таня засыпает,
Глазки закрывает.

М.Р.: Ребята, хочу вас познакомить с ещё одной, небольшой песенкой.

Слушание и разучивание песенки «Серенькая кошечка»

Серенькая кошечка
Села на окошечко
Хвостиком махала
Деток поджидала:

2
Где ж мои ребятки
Серые котятки?
Спать пора ребяткам
Сереньким котяткам

4. Заключительная часть, подведение итогов

М.Р.: Ребята, приглашаю вас поиграть в «Жмурки с кошкой»

Музыкальная игра «Жмурки с кошкой»

М.Р.: Ребята, кто к нам приходил в гости? Мы помогли зайке справиться со страхом? В какие игры сегодня поиграли? Про кого мы сегодня, с вами, пели? Понравилось ли вам занятие? Ещё придёте? Спасибо за интересно проведённое время.