Технологическая карта музыкального занятия "Прогулка по осеннему лесу"
методическая разработка по музыке (средняя группа)

Тема занятия

Прогулка по осеннему лесу

Группа

Старшая группа

Культурная практика

Музыкальная деятельность

Тип занятия

Тематическое

Цель

Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи

- Создавать условия для формирования навыков культуры слушания музыки.

- Развивать умение согласовывать движения с музыкой и схемами.

- Формировать певческие навыки: эмоциональность исполнения; чистоту интонации

правильность звукообразования;

Метод

Наглядного моделирования

Оборудование

ПК, мультемед. оборудование, листочки, портрет П.И.Чайковского.

Предварительная работа

Разучиваение песни, распевки, ритмических движений, схем танца и построений.

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1 Этап

Организационно- мотивационный.

- Здравствуйте, ребята!

- Здрав-ствуй-те!

- Как ваше настроенье?

- Очень хорошо!

- Пора нам заниматься.

- Да-да-да!

- Мы будем все стараться

- Так же, как всегда.

-Будем танцевать (Пружинка с поворотом)

И песни распевать.

Прошу, ребята, вас

За мною повторять.

- Ребята, с утра я обнаружила осенний листочек на подоконнике, а в нем письмо-приглашение на прогулку в осенний лес. На чем туда можно добраться?

- Мы с вами поедем на поезде, становитесь друг за другом.

Игра «Веселый паравозик»

Доброжелательный настрой на совместную деятельность. Движения детей соответствуют словам песни.

Дети включаются в игровую ситуацию.

Ответы детей

Строятся друг за другом, выполняют движения в соответствии с музыкой.

2 Этап

Актуализация знаний.

- Вот мы и приехали. Давайте сядем и послушаем звуки леса.

Слушание «Октябрь» П.И.Чайковского.

(На экране появляется картинка осени).

- Скажите ребята, вам понравилась музыка?

- Давайте с помощью карточек о пределим настроение музыки. (Раздаю детям карточки с изображением веселых и грустных цветочков).

- Ребята, почему вы выбрали грустный цветочек?

- Потому что музыка грустная, медленная, печальная и т.д.

- Это красивое произведение, которое мы послушали называется «Октябрь» и сочинил его великий русский композитор П.И. Чайковский. (Показываю портрет)

- А сейчас давайте соберем листочки на нашей полянке и потанцуем с ними. (Включаю музыку и схему движений на интерактивной доске)

Танец с листочками

 Л. Делиб Вальс из балета «Копелия»

- Молодцы ребята, теперь присядем на стульчики и споем осеннюю песенку.

- Но прежде чем мы будем петь нам нужно разогреть и подготовить свой голос.

Артикуляционная гимнастика.

«Часики», «Слоник», «Вкусное варенье»

Распевка.

Ша-ша-ша

Осень очень хороша

Ну вот теперь наши голоса готовы.

Песня «Разноцветный листопад» Сл. муз. С. Оспельниковой

М.Р. предлагает поиграть с листочками

Игра с листочками (музыка и слова А. Бобровой)

Дети свободно гуляют в одном направлении по залу под музыкальное сопровождение под пение педагога

Листья разноцветные

Кружаться , летают

На тропинки осенью

Тихо опадают

А мы листья соберём

В тёплую ладошку

Нужный листик мы найдём

Глядя на дорожку

М.Р.называет листик определенного дерева, каждый ребёнок находит лист того цвета, который назвал педагог и поднимает его над головой и качает. М.Р. проверяет правильно ли выполнено задание.

Садятся на стульчики. С закрытыми глазами слушают музыку.

Дети отвечают, высказывают свое мнение.

Дети выбирают карточку соответствующую характеру музыки.

Дети отвечают, высказывают свое мнение.

Дети берут листики, встают в круг. Выполняют движения согласно схемам на интерактивной доске.

Садятся на стульчики.

Демонстрируют разнообразное использование языка.

Поют по показу М.Р.

Исполняют песню в соответствии с характером музыки.

Дети активно включаются в игру, активно играют ,соблюдая правила.

3 Этап.

Рефлексия.

-Ребята, что на сегодняшнем занятии вам понравилось больше всего? Какое произведение мы слушали? Кто написал это произведение?

- Ну а теперь нам пора возвращаться в свою группу.

- Музыкально прощаемся.

Дети отвечают на вопросы, рассказывают о своих впечатлениях.

Под музыку отправляются в группу.