Конспект доминантного занятия по ритмопластике "Магазин игрушек" для детей средней группы
учебно-методический материал по музыке (средняя группа)

ДОМИНАНТНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РИТМОПЛАСТИКЕ «МАГАЗИН ИГРУШЕК» для детей средней группы.

Цель занятия: 

Формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей, качеств личности, формирование красивой осанки.

Задачи:

1. Развивать чувство ритма

2. Развивать творческие способности

3. Развивать нравственно-коммуникативные качества личности

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

Дети под марш входят в зал, выполняют бег, поскок, прыжки в соответствии с музыкой.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ (М.Р.):

Ребята, со мной беда –

Сегодня я такая рассеянная.

Забываю всё на свете.

Вы поможете мне дети?

ДЕТИ: Да!

М.Р. (педагог называет часть тела и берётся за неё руками):

Голова на месте?

ДЕТИ:

На месте! (повторяют движения за педагогом)

М.Р.:

Руки на месте? Колени..? Живот..? Ноги..? Нос..? Плечи..? Шея..? –

Вот какая благодать!

А теперь идём гулять.

УПРАЖНЕНИЯ:

«ПТИЧКИ», музыка А. Карманова (сб. «Раннее музыкально-ритмическое развитие детей», авторы О. Савинкова и Т. Полякова, стр.4)

«АИСТЫ», музыка Т. Шутенко (стр.5)

(Дети шагают по кругу, заметили птичек, показали полёт маленьких птичек, встретили аистов, изобразили больших птиц)

М.Р.:

Всё опять забыла – беда!

Вы поможете мне?

ДЕТИ: Да!

(После нескольких повторов педагог начинает «шутить», например: вместо головы дотрагивается до живота, дети при этом должны сказать: «Перепутали»)

(Дети садятся на стулья)

М.Р.:

Ребята, вы сидите, как старички (подвести к упражнению на создание певческой установки)

Сидит дед, ему 100 лет (ссутулится)

А вы детки маленькие, у вас спинки пряменькие (постепенно выпрямить спину, руки – на коленях)

РАСПЕВАНИЕ «АРБУЗ», музыка Е. Железновой (сб. «Альбом для обучения пению», стр. 37)

ПЕНИЕ «ПАРОВОЗ», слова и музыка Г. Эрнесакса (№3/24, стр. 24)

М.Р.:

Ребята, сегодня мы с вами сыграем в игру «Магазин игрушек». Посмотрите внимательно (показываю шапки – маски), какие игрушки есть в продаже? (медвежонок, кукла, солдатик, собачка, конёк, петрушка).

Ой, да у нас новая игрушка в продаже (показываю колпачок Буратино). Кто из вас знает название новой игрушки?

ДЕТИ:

Буратино!

ТАНЕЦ СИДЯ «БУРАТИНО» (по показу)

Танец весёлый, все движения выполняются резко и энергично. Когда руки и ноги

раскрываются, руки натягиваются, колени выпрямляются. В сочетании чёткости и

задорного, энергичного характера движений, создается яркий образ деревянного и

весёлого человечка.

Исходное положение: дети сидят на стульях, ноги вместе, руки на поясе.

Вступление – слушать.

1–2 Ставить ногу на пятку в сторону, пальцы растопырить, и большой палец приставить к носу – дразнится.

3–4 – Вернуться в исходное положение.

5–8 Повторить движение другой ногой и рукой.

9–12 Обхватить руками спинку стула, приподнять прямые ноги и «поболтать» ими попеременно.

13–14 Вернуться в исходное положение.

15–18 Маршировать, сидя на стуле, активно размахивая руками.

19–20 – поставить одновременно руки и ноги в стороны. Выдержать паузу.

ИГРА «МАГАЗИН ИГРУШЕК»:

Заранее выбирают детей, которые сыграют роль игрушек: Солдатик, Кукла, Конёк, Петрушка, Медвежонок, Собачка. (Желательно не более 3 игрушек)

Дети встают в круг, ведут хоровод и поют на мотив русской народной песни «Как у наших у ворот»:

Динь-динь-динь, динь-динь-динь,

Открываем магазин.

Заходите, заходите,

Покупайте, что хотите!

ПОКУПАТЕЛЬ:

Я хочу купить солдатика!

СОЛДАТИК (выходит в центр круга):

Кто в игрушках самый главный?

Я – солдатик оловянный.

Я не плачу, не горюю.

Днём и ночью марширую.                           (Танец Солдатика)

ПОКУПАТЕЛЬ:

Я игрушку покупаю

И с собою забираю!

СОЛДАТИК (КУКЛА, КОНЁК, СОБАЧКА, ПЕТРУШКА, МЕДВЕДЬ):

Прежде, чем меня забрать,

Должен ты меня догнать!

(Дети, стоящие в кругу, поднимают руки вверх. Покупатель ловит игрушку. Если поймал, значит «купил», если не догнал, значит игрушку предлагают купить другому покупателю. У первого покупателя «не хватило денег»).

КУКЛА:

Потанцую, попляшу,
Всем рукою помашу.                                  

Буду вас любить и слушать,

А зовут меня Катюша.                                  (Танец Куклы)

-\-\-\-\-\

КОНЁК:

Я конёк не простой,

Я конёк заводной.

Гоп-гоп, цок-цок,

Догони меня, дружок!                                 (Танец Конька)

-\-\-\-\-

МЕДВЕДЬ:

Я бурый мишка лучше всех —
Плюшевый, нескладный,
У меня пушистый мех
Светло-шоколадный.                                   (Танец Медведя)

-\-\-\-\-

ПЕТРУШКА:

Я детская игрушка
Зовут меня Петрушка.
Вид у меня приличный
Я даже симпатичный.                               (Танец Петрушки)

-\-\-\-\-

СОБАЧКА:

Я красивый умный пёс –

Пёс по имени Барбос.

Если в чём-то я не прав,

Громко лаю: ГАВ-ГАВ-ГАВ!                     (Танец Собачки)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (Понравилось занятие? – вопрос для всех. Какое настроение вызвало? – спросить у каждого)

(Дети выходят под марш из зала).