Конспект по музыкальной деятельности
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Паспорт

1. Группа: старшая
2. Время: первая половина дня
3. Вид занятия: музыкальное развлечение
4. Длительность: 30 мин
5. Тема: «Бал у короля»
6. Цель: Развивать музыкальные способности детей старшего дошкольного возраста
7. Задачи

1. Образовательные:

1. Формирование музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста;
2. Формирование умений выполнять танцевальные движения;

2. Развивающие:

1. Развивать чувство ритма;
2. Развитие познавательных процессов;

3. Воспитательные:

1. Воспитывать желание петь, танцевать, умение слушать музыку;
2. Воспитывать дружеское отношение друг к другу

8. Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
9. Основной метод: практический
10. Частные методы: беседа
11. Приёмы: вопросы, показ, указания, поощрения
12. Атрибуты к развлечению: костюмы героев, картинки, фломастеры, музыкальные инструменты, мешочек, шпоры для Незнайки с загадками
13. Оборудование: мольберты, ширма, стол, стул, колонка, телефон, трон,
14. Герои развлечения: Король, Забава, Белоснежка, Золушка, Незнайка, Баба Яга, Маша и Медведь
15. Список использованных источников:

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой 3-е издание 2015-304с.
2. Интернет источник: ,

16. Консультация с методистом: Москвичёва М.Г.

План

1. Организационное начало

1. Появление короля под музыку
2. Появление Забавы под музыку

2. Основная часть:

1. Появление Золушки (Игра «Весело - грустно»)
2. Появление Белоснежки (Игра «Угадай инструмент»)
3. Появление Бабы – Яги (Игра «Разукрась моих подружек»)
4. Появление Незнайки (Загадывание загадок про музыкальные инструменты и игра на музыкальных инструментах)
5. Появление Маши и Миши («Танец маленьких» и «Мы пойдем с тобой направо раз, два, три»

3. Заключительная часть:

1. Подведение итогов и вручение сладких призов
2. Рефлексия.

Название: Бал у Короля

(Дети заходят в зал и рассаживаются на места и к ним выходит Король)

Звучит торжественная музыка и выходит король

К- Здравствуйте ребята!

Д- Здравствуйте!

К- Вы узнали меня?

Д- Да

К- Кто же я?

Д- Король.

К- Да, я его величество Царь Батюшка тридевятого царства. Ребята, а вы тут давно сидите?

Д- Нет.

К- А может вы мне поможете, я уже с ног сбился, ищу свою дочь, принцессу Забаву, вы ее не видели?

Д- Нет!

К – А может она среди вас спряталась? Вон – вон сидит. Нет, ошибся, девочка сильно похожа на нее. Давайте я вам сейчас ее опишу, как она выглядит, а вы мне поможете в ее поисках. Принцесса невысокого роста, русоволосая, любит носить одежду персикового цвета.

Д- Нет, мы ее не видели

К- А давай мы сейчас с вами ее позовем, может откликнется

(Три раза кричим имя Забава)

Д- Забава, Забава, Забава

(Звучит музыка из мультика «Летучий корабль») Появляется забава

З- Здравствуйте ребята, привет Царь - Батюшка, вы меня звали?

К- Ну вот, наконец – то, нашлась, я уж пол королевства оббегал. А почему ты такая грустная сегодня, не радостная?

З- У меня каждый день проходит одинаково: я читаю, вяжу, пишу, учусь и ничего нового у меня не происходит, а я хочу праздника, да такого, чтоб все позавидовали. Ваше величество, я хочу бал, устройте мне его, пожалуйста!

К- Забава, какой бал?Музыканты в отпуске, музыкальные инструменты давным – давно расстроены, вобщем, я не готов к балу, почему ты мне не сказала раньше? Кто это нам все будет организовывать? Кто поможет нам настроить инструменты, где мы найдем хороших музыкантов?

З- Ничего не знаю, придумай что – нибудь

К- Да, ну и задала ты мне задачку, а может мне помогут ребята? Дети, вы ведь поможете мне?

Д- Конечно мы поможем

(Звучит музыка и заходит золушка вытирает пыль и поет песенку из мультфильма «Золушка»)

К- Ой, какая песенка веселая, а может вы нам поможет подобрать репертуар к балу.

Зол- Здравствуйте, конечно, я с удовольствием вам помогу.

К- Дочери моей, принцессе Забаве очень бал нужен, а у меня в репертуаре всего одна песня «Жили у бабуси два веселых гуся», ну вот как я с этой песней буду бал организовывать.

Зол – Ребята, давайте мы сейчас поиграем в игру и поможем выбрать репертуар для веселого, музыкального бала. Сейчаспо очереди мы будем слушать музыку. Первая мелодия будет предназначена для группы Радужка(Ласточка) вы должныопределить ее характер, какая она, грустная или веселая. Вторая мелодия будет предназначена для группы Рябинка (Вишенка), вы тоже должны будете определить ее характер. Если мелодия будет звучать веселая, то вам нужно поднять ручки и помахать, а если мелодия окажется грустной, то вы потопаете ножками. Все готовы слушать музыку?

Д- Да

1 песня (Детский хор «Великан» Тик – так ходики) - веселая

2 песня (Ладушки) – грустная

3 песня (Грустный день) – грустная

4 песня (Листик – листик, листопад) – веселая

5 песня (Мы веселые друзья) – веселая

6 песня ()

Зол- Ну что, ваше величество, репертуар подобран можно и бал устраивать.

К – Ну да, теперь у нас есть много песен, которые можно включить для всех гостей, которые придут к нам на бал. А ты то Забава довольна, тебе понравились, какие песни дети тебе подобрали?

З – Да, конечно, спасибо тебе Золушка и нашим маленьким помощникам за такие песенки, мне они очень понравились.

К- Да, музыку то мы подобрали, а кто это все исполнять то будет, музыканты в отпуске, да и музыкальные инструменты совсем старые.

(Звучит музыка и, с другой стороны, заходит Белоснежка с мешком в руках)

Б- Здравствуйте ребята, я слышала, что вы устраиваете бал и у вас расстроены инструменты. Я могу вам помочь. Посмотрите, у меня есть мешочек, в котором лежат разные инструменты. Сейчас я спрячусь вот за эту ширму, буду играть на разных музыкальных инструментах. Ваша задача по очереди назвать, какой инструмент звучит. Ребята, вы готовы угадывать инструменты?

Д- Да

(Барабан, маракасы, румба, треугольник, ксилофон, металлофон, колокольчик, деревянные ложки, погремушка, дудочка, бубен, губная гармошка, трещотки…)

Б – Вот вы и угадали все инструменты, которые были у меня в мешочке, и теперь они ваши. Я вам их хочу подарить.

К – Спасибо Белоснежка. Ты выручила нас, вовремя принесла хорошие музыкальные инструменты, а пока мы предлагаем тебе остаться и помочь нам в подготовке к балу

З – Ваше величество, вам бы переодеться не мешало, на праздник в таком наряде не ходят.

К – Зачем? Сегодня я, что одел, в том и буду ходить

З — Это у тебя рабочий вариант одежды. А на праздник надевают праздничный. У тебя же есть красивый парадный костюм, вот и одень его.

К – А чем тебя этот не устраивает?

З – На бал все гости приходят нарядные, а встречают их красиво одетые хозяева.

(Звучит песня и заходит Баба Яга)

Б.Я. –Вы значит устраиваете бал и меня не позвали. Я тоже хочу на ваш бал

З – А ты пришла то посмотри в чем, самой то нравится?

Б.Я. – Вы что, это самый новый костюм, ему всего 200 лет, а сносу нет

З – Нет, в таком я на бал тебя не пущу, мне надо, чтобы все нарядные были, в красных, розовых, в общем, ярких тонах.

Б.Я. – А давайте спросим детей, какие платья нравятся им.

Д- Яркие, красочные, нарядные.

Б.Я- Ребята, посмотрите, у меня есть 2 принцессы. Они такие некрасивые, не нарядные. Помогите им разукрасить эти наряды, чтобы мы смогли пригласить их на наш бал. У нас будет две команды по 6 человек. 6 человек будут наряжать принцессу Елену, а другие 6 человек наряжают принцессу Диану в вашу задачу входит разукрасить у принцессы:волосы, кофточка, юбочка, колготки, туфельки, Каждый участник будет разукрашивать по одной части, чтобы все 6 человек смогли поучаствовать, а потом мы определим, какая из них получилась яркая и красивая.

З- Ребята, вы такие молодцы, мне так понравились ваши наряды. А ты Баба Яга, если хочешь попасть на наш бал, то должна переодеться в красивый, яркий наряд.

Б.Я- Ну хорошо, вы меня уговорили, я пойду и переоденусь, приду и буду самая красивая, нарядная и буду носить новый наряд еще 200 лет. Ну ладно, пока, до скорой встречи

К – На балу должен быть оркестр, без которого нельзя обойтись. А мои то музыканты в отпуске. Как быть?

(Играем музыка и заходит незнайка и загадывает про себя загадку)

Н- Загадывает загадку. Ребята, вы меня узнали?

Д- Да, ты незнайка

Н- Я вижу у вас тут столько инструментов много. А я знаю, как они все называются, а вы? Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать их и показывать мне этот инструмент. Вы готовы?

Д- Да

Н- Тогда слушайте внимательно. Первую загадку отгадывает группа Радужка (Ласточка), а вторую Рябинка (Вишенка) Вы готовы слушать первую загадку?

Д- Да

Н- Ребята, вы отгадали все мои загадки и помогли мне разобраться, где какой инструмент, спасибо вам, вы большие молодцы. А сейчас мы с вами будем изображать оркестр и играть на музыкальных инструментах… (Русская народная светит месяц светить ясный)

(Играет музыка и в зал заходят Маша и медведь)

М- Мишка, не спорь, с ребятами буду танцевать я!

Миша- Нет я!

М- Нет я!

З- Маша, Мишка, чего вы спорите?

М- Мы с Мишкой узнали, что вы устраиваете бал идем и спорим, кто из нас будет танцевать с детьми?

З- Маша, Мишка, не ругайтесь у нас детей много, и ты Мишка и ты Машка сможете с ними потанцевать. Маша, ты будешь танцевать с ребятами из группы Радужка (Ласточка) а ты Мишка будешь танцевать с ребятами из группы Рябинка (Вишенка). Сейчас мы вам включим музыку, и первыми нам станцует Маша со своими ребятами, а следующий танец станцует Миша со своими ребятами.

К- Ох и здорово мы потанцевали, уморили вы меня. Забава, тебе понравились танцы?

З- Да, постарались ребятки, порадовали. Вот смотри ваше величество, мы уже провели генеральную репетицию предстоящего бала. И в знак благодарности мы хотим вам вручить небольшие сладкие подарки. Это группе Радужка (Ласточка), а это группе Рябинка (Вишенка).