Музыкальное занятие «Осенние приключения с Ёжиком» (3–4 года)
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

Музыкальное занятие «Осенние приключения с Ёжиком» (3–4 года)

Длительность: 15 мин.
Соответствие ФОП ДО: художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность), социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цели:

• развивать эмоциональную отзывчивость на музыку осеннего характера;
• формировать певческие навыки (чистота интонирования, дыхание, дикция);
• активизировать двигательную активность в танце и играх;
• знакомить с звучанием детских музыкальных инструментов;
• стимулировать речевую активность через диалоги и пение.

Предполагаемый результат:

• дети эмоционально реагируют на музыку осени;
• поют простые фразы в унисон, чётко проговаривают текст;
• двигаются в соответствии с темпом и характером музыки;
• играют на шумовых инструментах в ансамбле;
• участвуют в диалоге с куклой-ёжиком, отвечают на вопросы.

Репертуар (по ФОП ДО):

• слушание: «Осень» (из цикла «Времена года») П. И. Чайковского (фрагмент);
• пение: «Осенью» (муз. А. Александрова, сл. М. Ивенсен);
• танец: «Листочки танцуют» (обр. М. Раухвергера);
• игра на инструментах: ритмическая импровизация на коробочках, колокольчиках, ложках;
• дидактическая игра: «Угадай, какой звук?».

Оборудование:

• кукла-перчатка «Ёжик»;
• осенние листья (бумажные, 10–12 шт.);
• корзинка с листочками, конфетками, музыкальными инструментами.
• детские музыкальные инструменты (коробочки, колокольчики, ложки — по 4–5 шт.);
• аудиозапись музыки П. И. Чайковского «Осень»;
• фонограмма песни «Осенью» и танца «Листочки танцуют».
• Портрет П.И. Чайковского

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация (2 мин.)

Дети входят в музыкальный зал под лёгкую фоновую музыку. В руках у музыкального руководителя — кукла-перчатка «Ёжик».

Музыкальный руководитель (МР):

— Здравствуйте, ребятки! Посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Это Ёжик из осеннего леса. Он очень хочет с вами подружиться. Давайте поздороваемся с ним!

Дети здороваются с Ёжиком.

Ёжик (голос МР):

— Привет, малыши! Я пришёл из леса, где сейчас золотая осень. Там так красиво: листья кружатся, дождик шепчет… А вы любите осень?

Дети отвечают («Да!», «Люблю!» и т. п.).

МР:

— Ёжик принёс с собой корзинку с осенними листочками. Давайте их рассмотрим!

МР раздаёт детям бумажные листочки.и подарочки для вас

2. Слушание музыки (2 мин.)

МР:

— Закройте глазки и послушайте, как осень поёт свою песню. Это музыка композитора Чайковского.

Звучит фрагмент «Осени» П. И. Чайковского (1–1,5 мин.).

МР (после прослушивания): 

Беседа о прослушанной музыки Как вы думаете, какая она — тихая или громкая? Весёлая или грустная?

— Какие звуки вы услышали?

Дети: «то Тихо звучала музыка то громко …», « похожа на  дождик…», «Листочки шуршат…»)
— Правильно! Музыка тихая, нежная, как осенний ветерок.

МР Ребята расскажите ежку , что вы знаете об осени.

3. Пение (3 мин.)

МР:

— А теперь давайте споём песенку про осень. Ёжик будет слушать и подпевать!

Поют песню «Осень золотом одета»

Ёжик мне сказал, что пели очень красиво, но особенно хорошо пели……………………………………………………………………………………………

А теперь танцуем с листочками!

4. Танец с листочками (2 мин.) Я с листочками хожу

МР:

—

Звучит «Листочки танцуют» (обр. М. Раухвергера). Дети двигаются свободно, МР показывает примеры движений.

МР (в процессе):

— Вот так, молодцы! Листочки летят, кружатся…

Ёжик мне сказал, что танцевали очень красиво, но особенно хорошо танцевали………………………………………………………

5. Игра на музыкальных инструментах (2 мин.)

МР:

— Ёжик приготовил для вас волшебные инструменты. Возьмите коробочки, колокольчики или ложки. Сейчас мы сыграем осенний оркестр!

*Дети выбирают инструменты. МР задаёт простой ритм (например, «та-та-та, та-та»), дети повторяют. Можно разделить на группы:

• «дождик» (колокольчики — тихо);
• «ветер» (коробочки — средне);
• «листья» (ложки — громко).

МР:

— Какой красивый оркестр! Ёжик в восторге!

6. Дидактическая игра «Угадай, какой звук?» (2 мин.)

МР:

— А теперь игра! Закройте глазки. Угадайте, какой инструмент звучит.

МР играет на одном инструменте (колокольчик, коробочка, ложки бубен, трещетки ), дети отгадывают. Можно дать попробовать одному ребёнку.

Ёжик:

— Вы такие внимательные! Я тоже хочу попробовать!

Ёжик «играет» на инструменте, дети угадывают.

7. Рефлексия и прощание (2 мин.)

МР:

— Ребята, какое у нас сегодня было занятие? (Дети: «Осеннее!», «С Ёжиком!»)
Что мы делали? (Дети: «Пели!», «Танцевали!», «Играли!»)
Вам понравилось? (Дети: «Да!»)

Ёжик:

— Спасибо, ребята! Вы такие весёлые и музыкальные. Я приду к вам ещё в гости. А сейчас пора возвращаться в лес. До свидания!

Дети прощаются с Ёжиком, отдают листочки в корзинку.

МР:

— Давайте похлопаем нашему гостю и споём ему «До свидания!» на мотив песенки «Осенью».

Короткое пропевание «До свидания, Ёжик!» на знакомой мелодии.

МР:

— Занятие закончилось. Идёмте в группу!

Дети выходят под фоновую музыку.

и рефлексию к этому занятию