Конспект занятия по художественно - эстетическому развитию "Музыка" старшего дошкольного возраста Тема: «Путешествие в страну Доброты »
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Степнячок»

Акбулакского района Оренбургской области

Конспект  занятия по художественно-эстетическому развитию «Музыка» вподготовительной группе

Тема :«Путешествие в страну Доброты»

Подготовила: музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

М.В.Хныкина

Акбулак 2025

Цель: Создать условия, способствующие формированию нравственных качеств: доброты, гуманности, представлений о доброте через музыкальное восприятие.

Задачи:

Формирование доброжелательных дружеских взаимоотношений между детьми;

Поощрять стремление детей совершать добрые поступки;

Развивать представления детей о понятии «добро», его важности в жизни людей,

Воспитывать музыкальную культуру, ценности и чувства.

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал под песню «Если добрый ты»  из мультфильма "День рождения кота Леопольда" и останавливаютсялицом в круг.

На экране мультимедийной  презентации слайд № 1

Музыкальный руководитель:

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Музыкальный руководитель:

-Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу.

-Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную страну.

-Вы уже, наверное догадались о какой стране идет речь.

-Как она называется?(Страна Доброты)

-А как вы догадались? Что вам помогло? (Песня «Если добрый ты)

-Дети, какие вежливые слова вы знаете? Почему их называют волшебными?

Вслушайтесь в волшебство вежливых слов и почувствуйте их чудодейственную силу.

Слайд № 2

“Здравствуйте!” — значит здоровья желаю.

“Благодарю!” — значит благодарю.

“Извините!” — значит признаю свою вину и прошу простить.

“Спасибо!” — спаси бог.

Волшебные слова приятно слышать каждому из нас. В них — нежность, тепло солнца, все оттенки любви и света. Они помогают нам сохранить добрые отношения, дарят радость. И тот, кто умеет их говорить — не знает ссор и обид.

-Скажите друг другу волшебные слова так, чтобы они вызвали улыбку и подарили всем хорошее настроение

Когда мы улыбаемся, все вокруг становятся очень красивыми, добрыми.

Музыкальный руководитель: А что такое доброта, мы узнаем с вами во время путешествия. В путь мы отправимся пешком, потому что дорога идёт через горы.

Слайд № 3

Под маршевую музыку дети двигаются по залу за педагогом

Слайд № 4

Музыкальный руководитель: Вот и пришли к первой стране  «Приветствий» 

( Под весёлую музыку в зал входит весёлый клоун Стёпа)

Клоун: Здравствуйте, а вот и я!

Привет! Салют!

Дети :Здравствуйте!

Клоун: Давайте знакомиться. Меня зовут Стёпа. Запомнили? А как зовут вас? Скажите хором!

Клоун: Свое имя назовите – раз, два, три (ответы детей) Все понятно! Всех мальчишек сегодня зовут Бу-бу-бу. А девчонок «Сю-сю-сю»!

- Как настроение? Не слышу! ( дети отвечают)

- Какие вы сегодня все красивые и нарядные. Я тоже хочу с вами порадоваться и отправиться вместе с вами в путешествие в страну Доброты.

Музыкальный руководитель: 

-Скажите, ребята, когда вы встретились с клоуном Стёпой, то с каких слов он начал свое приветствие?

-Давайте с вами покажем как нужно здороваться и встречать друзей.

Слайд № 5

Игровое упражнения «Встреча друзей»

Здравствуй, друг!(здороваются за руку)
Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)
Где ты был?(теребят друг друга за ушко)
Я скучал!(складывают руки на груди в области сердца)
Ты пришел! (разводят руки в сторону)
Хорошо! (обнимаются)
До свидания, милый друг! (за руку)
Очень рада встрече! (машут)
Может, встретимся еще? (хлопают по плечу)
Давай же как-то вечером! (обнимаются).

Музыкальный руководитель:Молодцы! Вы очень хорошо показали, как нужно здороваться и общаться с друзьями. Дальше путешествовать  мы отправимся на самолёте.

Слайд №6

 Под музыку дети выполняют имитационные движения  «самолёта»  по залу за педагогом.

Слайд № 7

Музыкальный руководитель: Следующая страна , где мы свами остановились  – «Страна волшебных добрых слов»

Музыкальный руководитель: Ребята, скажите, а какие волшебные слова вы знаете?

И почему они волшебные?

Доброта – это наше ласковое слово, улыбка подаренная людям, хорошие поступки, любовь к живой природе , настроение, любовь к своим близким, забота о них.
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час»
Доброта — она на веки
Украшенье человека….

Стёпа: А я знаю загадки о волшебных словах. Ребята, попробуйте их отгадать.

Загадки:

Наш мир от зла устал,

Чтоб он добрее стал,

Нам говорить не лень

При встрече … (Добрый день)

Друг другу на прощание
Мы скажем… (До свидания)

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого… (Спасибо)

Друг друга не стоит винить,
Лучше скорее… (Извинить)

Мальчик вежливый и ласковый
Говорит, встречаясь… (Здравствуй)

Когда нас бранят за шалости,
Говорим… (Простите, пожалуйста)

Музыкальный руководитель: Ребята, а какую песню про волшебные слова мы знаем. Давайте споём её!

Слайд № 8

Исполняется песня  «Песенка про вежливость»,  О. Емельянова

Музыкальный руководитель:Пора отправляться дальше. Теперь мы поедем на поезде.

Слайд № 9

Под музыку дети двигаются по залу за педагогом.

Музыкальный руководитель: Наша следующая страна- «Страна Эмоций и настроений» 

Жители этой страны очень любят радоваться, но некоторые из них  иногда грустят. Ребята, поможем нашим жителям разобраться с настроениями?

Я предлагаю вам поиграть со мной и Стёпой в игру «Весело-грустно»

Слайд №10

(Стёпа и дети садятся на палас по кругу, каждому игроку раздаётся по 2 карточки с изображением клоунов)

Ребята, у каждого человека может быть разное настроение: весёлое или грустное, спокойное или встревоженное. Улыбнулось тебе солнышко, и хочется улыбнуться ему в ответ. Поругала мама за какую-нибудь провинность  и вы стали грустными, печальными.

Музыка обладает волшебным свойством: она может передавать любое настроение человека, выражать разные чувства, переживания – нежность, волнение, грусть и радость.

Задание: Перед вами карточки с изображением веселого и грустного клоуна. «Сейчас мы послушаем отрывки мелодий, и вы попробуете определить характер музыкального произведения и показать свои эмоции с помощью мимики, которые вы испытывали во время их прослушивания.

Когда звучит весёлая мелодия, то на ваших лицах я должна увидеть улыбку, и вы должны поднять карточку с изображением весёлого клоуна.Затем послушайте ещё один отрывок музыкального произведения противоположного характера – “грустный, сердитый”. Характер ваших мимических движений меняется: вы должны сдвинуть брови, нахмуриться, то есть изобразить грустного клоуна (упражнения на мимику), и поднять карточку с изображением грустного клоуна.

(Дети слушают музыкальное произведение разные по характеру и выполняют задание)

Музыкальный руководитель:

- Опишите свое настроение, после прослушивания музыки.

- Что вы чувствовали, когда слушали весёлую (“сердитую”) музыку?

- Какая музыка вам больше понравилась? Почему?

-А что такое доброта? Добрый – это значит какой? (дети отвечают: хороший, заботливый, нежадный)

-А не добрый значит какой? (отвечают: жадный, злой, грубый, вредный)

Каких сказочных героев вы знаете, которые совершали добрые поступки, приносили радость и добро окружающим.

(Ответы детей)

Музыкальный руководитель: Дети, а вы умеете совершать добрые поступки?
(Ответы детей)

Музыкальный руководитель:Но нам пора отправляться дальше. Путь мы продолжим на машине.

Слайд № 14

Под музыку дети двигаются по залу за педагогом. В руках дети держат «руль».

Слайд № 15

Музыкальный руководитель: Мы прибыли в страну «У вас всё получится»

Ребята, как вы думаете, что эта за страна? А для чего эта страна нам нужна.

Клоун: Чтобы чему-то научиться, надо потрудиться.

- Ребята, я хочу вас порадовать. У меня для вас есть необычный сюрприз. Это палочки клавесы.

Музыкальный руководитель: Стёпа, а нам с ребятами очень  интересно.

Клоун садится на стул и палочками ударяет  отбивая ритм.

А теперь мои, друзья!

Будет новая игра!

Будем с вами мы играть –

Живые ритмы создавать!

Музыкальный руководитель: Садимся удобно, спинки прямые, ножки стоят на полу. Мы сейчас споём и чёткий ритм отобьём.

«Прыг да скок» (Играем с двумя палочками)
Задача: развитие внимания, умения сочетать свои действия с текстом. 
Ход игры:

Прыг да скок, прыг да скок, скачет зайка серый бок.
(стучать торцом палочек по любой поверхности, поочередно)
Летом - серенький, зимой - беленький.
(стучать палочками друг о дружку - крест на крест)
По лесочку прыг-прыг-прыг, по снежочку тык - тык - тык.
(стучать торцом палочек одновременно по поверхности)
Под кусточком присел, схорониться захотел.
(палочки положить на поверхность)

Музыкальный руководитель:И правда ребята, мы потрудились и научились отбивать ритм.

(Дети благодарят клоуна за такой сюрприз)

Слайд № 16

Музыкальный руководитель:Мы отправляемся дальше пешком по волшебной полянке.(Звучит песня «Дорогою добра»).

Страна Доброты уже совсем близко.

Слайд № 17

Музыкальный руководитель:

Наконец-то мы прибыли с вами в «Страну Доброты»

- Посмотрите ребята, как здесь красиво и жители страны улыбаются нам.

Мы с вами побывали во время путешествия в разных странах, много узнали о доброте.

А теперь давайте все сядем в кружочек, и вспомним, о чем мы с вами говорили?

- Скажите, что такое доброта?

- Легко ли быть добрым?

- Как можно проявить доброту?

-  А какое у вас настроение? (Ответы детей).

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, вы хорошо разбираетесь в добрых поступках и можете отличить их от плохих. Как мы уже говорили, что в музыке мы тоже можем слышать доброту, о которой говорят всегда и везде.

Давайте станцуем для жителей страны наш любимый танец.

Исполняется танец «Что такое доброта?»

Музыкальный руководитель: На этом наше увлекательное путешествие подходит к концу. Нам нужно отправляться в обратный путь. А нам пора возвращаться в детский сад.

Мы шагаем понемножку,

Протоптали мы дорожку.

Шли мы, шли.

В детский сад пришли.

Музыкальный руководитель: За вашу доброту, улыбки и хорошее настроение на занятии мы с клоуном Стёпой хотим подарить вам «волшебные сердечки». Я желаю вам, ребята, чтобы вы тоже в сердцах людей зажигали искорки доброты.

До свидания!!!