Мастер класс «Нетрадиционные методы и приёмы в развитии музыкальных способностей детей»
материал по музыке

Мастер класс «Нетрадиционные методы и приёмы в развитии музыкальных способностей детей»

Вступительное слово

Добрый день, уважаемые коллеги. меня зовут Сурия Сафаралиевна , я музыкальный руководитель детского сада номер 27  Благодарненского городского округа а.Эдельбай..

Приглашаю вас на мастер- класс, в ходе которого мы познакомимся с нетрадиционными технологиями и приемами развития музыкальных способностей детей.

для участия вам понадобится хорошее настроение, активная жизненная позиция и конечно улыбка.

 Я рада встречи с вами и с удовольствием поделюсь своим опытом. Сегодня я  предлагаю  уделить внимание технологии боди перкуссия, которая широко применяется в музыкальном образовании в силу своей доступности. Коллеги, поднимите руки кому знакома эта технология? спасибо большое. многие из нас в детстве занимались боди - перкуссией, вот только называлось это по- другому- ладушки, танец маленьких утят. Использование собственного тела в качестве музыкального инструмента- огромный вклад в развитие музыкальной педагогики. Ведь не зря говорят: я знаю десять процентов того, что вижу, пятьдесят процентов того, что слышал и девяносто процентов того, что делаю.

Хочется познакомить вас с нетрадиционными упражнениями и играми, которые вы сможете использовать в работе с детьми.  Провести мастер- класс надеюсь вы мне поможете .

Участники мастер-класса получают разноцветные ноты (красные, розовые, зеленые, желтые, голубые, оранжевые , фиолетовые).

1 .задание (красный); 4  участника

 Приглашаю выйти ко мне участников с красными скрипичными ключиками! Предлагаю вам очень выгодный обмен: свой ключик поменять на две деревянные расписные ложки! Участники подходят к столику с ложками и, положив ноту, забирают ложки. Задание будет следующим: вам нужно простучать ритм одного куплета хорошо знакомой всем песни, а остальным участникам отгадать, ритм какой песни они прослушали.

Проводится игра «Угадай песню по ритмическому рисунку»

Музыкальный руководитель называет песню В.Шаинского «В траве сидел кузнечик» так, чтобы это слышали только исполнители. Они на деревянных ложках простукивают заданный ритм. Зрители называют  песню.

Муз.рук.-  Ну, что ж, молодцы и выступающие и те, кто отгадывал! Вы верно назвали песню! Прошу садиться!

2.задание (оранжевый) 4 участника

Следующее задание для обладателей оранжевых нот! Прошу вас подойти ко мне.

Вы должны прочитать текст стихотворения «Мишка»

Первая строчка (4 хлопка ) уронили мишку на пол

Вторая строчка (4хлопка по коленам) отор-вали мишке лапу

Третья строчка (4 удара ногой по полу) всё равно его не брошу

Четвёртая строчка (4 раза постукивание по груди) пото-му что он хороший

Молодцы, здорово справились .

3.задание (фиолетовый )6 участников

Муз.рук.- Ну, а нашим участникам с фиолетовыми ключиками достается  двигательное задание!  Прошу вас подойти ко мне и вернуть ключики!Участники собирают ключики.

Муз.рук.-  Звуки мы изображаем с помощью движений Исполняем и творим с большим воодушевлением!

Выполняются движения по тексту песни и показу музыкального руководителя.

Танец на ускорение «мы пойдём на лево» .

Муз.рук.-  Молодцы! Мы чудесно и весело подвигались! Зарядились положительной энергией! Спасибо! Прошу вас вернуться на свои места.

4.задание(розовый) 5 участников

Следующее задание для обладателей розовых скрипичных ключиков!

Участники с синими ключиками выходят, отдают ключики музыкальному руководителю и садятся по кругу на стульчики.

Ваша задача под музыку повторять все движения за мной, делать хлопки и меняться стульями, сделать хлопки по коленам и меняться стульями, постукивание по грудям и меняться стульями, удары ногами по полу и всё повторить затем берём погремушки и идём во круг стула считая от раз- до восьми ,  2 раза повторяем ,

 затем берём палочки становимся за спинки стула и стучим с права два раза,два раза в левую сторону, вверх два раза и два раза по спинке стула и всё повторяем

5.задание(Жёлтый) 4 участника

А у нас заждались участники с жёлтыми нотами ! Муз.рук.- Вам достается веселое, увлекательное упражнение под названием «Испорченная пластинка»! Всем вам хорошо известна русская народная песня «Два веселых гуся». Сейчас мы будем вместе ее петь, нечетные строки поем, а четные «пропиваем» про себя, то есть молча. А к нашему пению еще добавим хлопки!

Исполняется фрагмент русской народной песни «Два веселых гуся» и одновременно сопровождается ритмическими хлопками.

Нечетная строка поется вслух, четная про себя.

Пример: (Поем и хлопаем)     Жили у бабуси

 Молчим и хлопаем) Два веселых гуся

  (Поем и хлопаем)     Один серый, другой белый

  (Молчим и хлопаем) Два веселых гуся

Так же второй куплет.

Муз.рук.- Молодцы! Вы великолепно справились с заданием! Пожалуйста, возвращайтесь на свои места!

6.задание (зелённый) 5 участников

Муз.рук .-  Дорогие участники! Обратите внимание на цвет своих нот! Я приглашаю обладателей зелёных нот! Выходите, пожалуйста! Участники  выходят, музыкальный руководитель собирает ключики.

 Карточки с рисунками разложены на полу в круг вам  нужно передвигаясь и останавливаясь перед каждой карточкой повторить это движение.Зрители тоже можете поучаствовать смотрим на экран и повторяем.

Молодцы , участники и зрители.

7.задание(голубой)12 человек

Я приглашаю обладателей голубых нот! Выходите, пожалуйста! Участники с голубыми нотами выходят, музыкальный руководитель собирает ключики.

Раздаёт им музыкальные инструменты 3 колокольчика ,3 бубна,3 ложки ,3 маракаса,2 ксилофона.

Исполняют «Турецкое роно» Вольфганг Амадей Моцарта

Или часики идут  музыка и слова Георгия Васильева

 (Начинают колокольчики затем бубны, снова колокольчики , потом бубны ,а потом ложки .а затем маракасы ,ещё раз колокольчики и бубны ,ещё раз ложки и маракасы ,а потом ксилофоны.)

Спасибо нашему оркестру.

Рефлексия;

Благодаря использованию этих технологий на своих музыкальных занятиях, я достигла значительных результатов и мои воспитанники стали уверенными исполнителями,лучше понимающими ритм, творческими личностями открытые к новым идеям .

Внимание на экран.

Я благодарю за участие и поддержку коллег, которые активно принимали участие в моём мастер- классе. На такой позитивной ноте я  завершаю свой мастер- класс и прощу  вас оценить на языке боди - перкуссии.

если вам не понравилось, положите одну руку на плечо.

если вы оцениваете удовлетворительно, обе руки на плечи.

если вы относитесь хорошо к нашему опыту, ладони перед собой.

ну а если вам все понравилось, и вы возьмете, что- то в свою работу, похлопайте над головой.

Желаю удачи! Спасибо за внимание и участие!