Конспект музыкального занятия для детей 4-5 лет (средняя группа) Тема: «В мире музыки: громко и тихо»
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Конспект музыкального занятия для детей 4-5 лет (средняя группа)

Тема: «В мире музыки: громко и тихо»

Цель: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку и формирование базовых музыкальных навыков через контраст динамики (громко/тихо).

Задачи:

· Образовательные:
· Учить различать динамические оттенки в музыке (громко/тихо) и передавать их в движении.
· Совершенствовать умение чисто интонировать попевку в пределах кварты.
· Упражнять в ритмичной игре на шумовых инструментах.
· Развивающие:
· Развивать звуковысотный, тембровый и динамический слух.
· Развивать чувство ритма, координацию движений, воображение.
· Воспитательные:
· Воспитывать умение слушать музыку и друг друга.
· Формировать навыки взаимодействия в коллективе.

Оборудование и материалы:

· Музыкальный центр/колонка.
· Пианино / синтезатор.
· Детские музыкальные инструменты: бубны, маракасы, колокольчики (по количеству детей).
· Карточки-символы: большое солнышко (громко), маленькое солнышко (тихо).
· Игрушка-помощник: «Весёлый Бубенчик».

Ход занятия

(1) Организационный момент (2-3 минуты)

Дети заходят в зал под бодрую, ритмичную музыку.

Музыкальный руководитель (М.Р.): Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я рада вас видеть. Сегодня к нам в гости пришёл Весёлый Бубенчик. Он очень любит играть с музыкой и хочет с вами подружиться. Давайте с ним поздороваемся нашей весёлой песенкой!

Распевка «Здравствуйте, ладошки!»

Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щёчки! Плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, ребятки!
Вот так вот!

(2) Основная часть (20-25 минут)

а) Слушание музыки: «Марш» и «Колыбельная» (5 минут)

М.Р.: Ребята, Бубенчик приготовил для вас две разные музыки. Слушайте очень внимательно.

Звучит отрывок бодрого марша (например, «Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковского).

М.Р.: Какая это музыка? (Веселая, четкая, громкая). Правильно! Под такую музыку весело шагать. А теперь послушайте вот это.

Звучит отрывок нежной колыбельной (например, «Колыбельная» В. Моцарта).

М.Р.: А какая эта музыка? (Тихя, спокойная, нежная). Верно, под такую музыку хочется укачивать куклу. Одна музыка звучала громко, а другая – тихо. Молодцы, вы отличные слушатели!

б) Музыкально-ритмическое движение: «Великаны и гномики» (5 минут)

М.Р.: А теперь давайте представим, что когда звучит громкая музыка, мы – большие Великаны (показывает: идем твердым шагом, высоко поднимая ноги, тянемся вверх). А когда музыка звучит тихо, мы превращаемся в маленьких Гномиков (показывает: идем на носочках, приседаем, становимся маленькими).

М.Р. играет на фортепиано или включает запись, чередуя громкие и тихие отрывки. Дети выполняют соответствующие движения.

в) Пение: Песня «Мы идём» (7 минут)

М.Р.: Давайте споем песенку, которую обожает наш Бубенчик! В ней есть и громкие, и тихие части.

Работа над дикцией и дыханием:
М.Р.: Давайте погудеть, как паровоз, когда он едет далеко: «У-у-у...» (тихо), а когда он подъезжает близко: «У-У-У!» (громко).

Разучивание песни:
Используется простая песенка с контрастной динамикой, например:

1 куплет (громко):
Мы идём, топаем ногами! Топ-топ-топ!
И в ладоши громко хлопаем! Хлоп-хлоп-хлоп!

Припев (тихо, на носочках):
А теперь на цыпочках мы пойдём,
И совсем-совсем не устаём.

Во время пения М.Р. жестами показывает, когда петь громко, а когда – тихо.

г) Игра на детских музыкальных инструментах: «Громкий оркестр и тихий оркестр» (5 минут)

М.Р.: Ребята, наш Бубенчик приглашает всех в оркестр! Когда я покажу большое солнышко – наш оркестр будет играть громко и весело. А когда я покажу маленькое солнышко – мы будем играть тихо и аккуратно.

Дети получают инструменты (бубны, маракасы). М.Р. дирижирует, чередуя карточки. Дети играют с соответствующей динамикой.

(3) Подвижная музыкальная игра «Найди свой домик» (5 минут)

М.Р.: А теперь поиграем! Пока звучит громкая музыка, вы весело танцуете и бегаете по залу. Как только музыка смолкает, вам нужно быстро найти свой «домик» (сесть на стульчик, отмеченное место на ковре или встать на гимнастический обруч).

Проводится игра 2-3 раза. Музыкальный руководитель контролирует громкость, чередуя танцевальные громкие отрывки и паузы.

(4) Заключительный момент (2-3 минуты)

Звучит спокойная, тихая музыка.

М.Р.: Вы сегодня были замечательными музыкантами: и громко играли, и тихо пели, и очень внимательно слушали. Бубенчику очень понравилось с вами! Давайте попрощаемся с ним нашей песенкой, но только очень тихо, как гномики.

Прощание (поется на мотив распевки шепотом или очень тихо):

До свидания, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп! (тихо хлопают)
До свидания, ножки! Топ-топ-топ! (тихо топают)
...
До свидания, ребятки!
Вот так вот! (тихо машут рукой)

Дети спокойно выходят из зала.