Конспект интегрированного музыкального занятия для детей подготовительной группы "Путешествие в страну ритма"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад 138»

Конспект

 интегрированного музыкального занятия

для детей подготовительной группы

«Путешествие в страну ритма»

Составила:

музыкальный руководитель

МБДОУ «Детский сад 138»

Кудрявцева Марина Сергеевна

Рязань, 2023

Цель: Познакомить детей с понятием ритм, через различные виды музыкальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- учить детей слышать ритм в музыке и окружающем мире;

- учить  передавать ритм хлопками, голосом, движениями;

- формировать умение слушать музыку и воспроизводить движением ритм;

- формировать навыки основных танцевальных движений;

Развивающие:

- развивать музыкальный слух и чувство ритма;

- развивать внимание, воображение;

- развивать координацию движений,

- побуждать детей к творчеству.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к музыке;

- создавать атмосферу радости детского творчества.

Демонстрационный материал: макет детского сада, фигуры.

Техническое оборудование: электронное пианино, компьютер, колонки.

Музыкальный материал: Музыка марша и бега – композитор не известен,

Л. Делиб «Пиццикато» из балета «Сильвия», русские народные наигрыши, «Зимняя чистоговорка» М. Картушина

. 

Ход занятия:

Музыкальный руководитель:

- Ребята, сегодня у нас на занятии гости, давайте поздороваемся с ними.

Сегодня я хочу вас пригласить в путешествие. Вы любите путешествовать? Отлично, тогда мы отправимся в волшебную страну ритма. Наш путь будет необычным, мы будем идти по кругу, прислушиваясь к музыке.

Дети проходят под музыку по залу марш, легкий бег, останавливаются в кругу.

Музыкальный руководитель: вот мы с вами и попали в страну ритма. Вы ничего не замечаете? Правильно, я же говорила, что это страна волшебная! И замечать здесь необычные явления могут только внимательные и знающие люди! Давайте обо всем по порядку. Предлагаю всем сесть на стульчики. Мне хочется с вами познакомиться. Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечать «да» или «нет», и на каждый ответ хлопать в ладоши.

Музыкальный руководитель пропевает вопросы, дети пропевают ответы, ритмично хлопают в ладоши.

Кто это пришёл сюда музыке учиться?

Кто  это пришёл сюда вместе веселиться?

Может это мишки?

(Нет-нет-нет!)

Зайки-шалунишки?

( Нет-нет-нет!)

Может быть воробушки?

(Нет-нет-нет!)

Может быть соловушки?

(Нет –нет-нет!)

Может быть ребятки ?

(Да-да-да!)

Музыкальный руководитель:  Сегодня мы с вами поговорим о РИТМЕ. В жизни и в природе всё строго организовано: день и ночь ритмично сменяют друг друга. Так же ритмично меняются времена года – зима, весна, лето, осень, и снова зима. И все люди, и мы в том числе, подчинены жизненному ритму. Вы заметили, как каждый день мы делаем одинаковые вещи: спим, бодрствуем, кушаем в одно и тоже время и многое другое.

-  Что же такое ритм? Как вы думаете?  (Ответы детей)

-  Ритм – это чередование каких-либо явлений, происходящих с определённой последовательностью, частотой. Например, день, ночь, день, ночь, день, ночь. Чередуются они друг с другом?

- А как вы думаете в природе, в мире мы можем услышать или увидеть где-нибудь ритм? (ответы детей)

Музыкальный руководитель: Давайте подойдем к макету и рассмотрим его. Что вы там видите? Что может воспроизводить ритм?

Музыкальный руководитель: А в музыке есть ритм? ( Ответы детей). Конечно, ребята, музыка без ритма не возможна! Ритм в музыке – это  чередование длинных и коротких звуков и пауз.  В музыке всегда присутствуют мелодия и ритм.

- Я предлагаю послушать музыку и попробовать поймать в ней ритм. Слушать мы будем отрывок из балета «Сильвия». Мы с вами будем бегать по телу пальчиками, и делать 2 хлопка на конце музыкальной фразы.

 Активное слушание Л. Делиб «Пиццикато» из балета «Сильвия».

Музыкальный руководитель: Ребята, у вас получилось услышать ритм в этой музыке, вы отбивали его ладошками и бегали пальчиками. И многие другие музыкальным произведением мы можем разбавить различными движениями. Какие, например? (ответы детей)

Музыкальный руководитель: Музыку мы можем с вами не только слушать, но что еще? (Ответы детей) И мы сейчас с вами попоем. Давайте выучим новую чистоговорку.

«Зимняя чистоговорка» М. Картушина

                                   Да-да-да наступили холода

                                   Ду-ду-ду – я на лыжах в лес иду.

Музыкальный руководитель: а кто может мне прохлопать ритм попевки? В каждой песне есть ритм и мелодия. И мы сейчас это доказали.

Музыкальный руководитель: А как вы думаете, внутри нас с вами есть какой–нибудь ритм? (Ответы детей) Предлагаю вам послушать, как бьется наше сердце. ( слушают аудиозапись биения сердца). Вы услышали, что наше сердце бьется с определенным ритмом.

Музыкальный руководитель: Наше сердцебиение может меняться. В спокойном состоянии оно бьется спокойно, не быстро, когда мы двигаемся, танцуем, прыгаем, ритм сердца ускоряется. И сейчас я предлагаю вам потанцевать, ускорить ритм нашего сердца и зарядиться энергией.

- Давайте возьмем коврики, станем уголком и положим коврики у своих ног. В начале показываю движения я, затем повторяете за мной вы.

Танцевальная игра «Повтори»

Музыкальный руководитель: замечательно потанцевали. Ребята, вы обратили внимание, что используя ритмические упражнения под музыку, у нас получился танец. В нашей волшебной стране ритм повсюду! Как вы думаете, может ли получиться танец, если нет ритма (ответы детей). Совершенно верно, танец без ритма не получится.

Музыкальный руководитель: Вы знаете, чувствовать и слышать ритм в музыке и танце довольно сложно. Но этому можно научиться! Хотите? Мы с вами выполним ритмическое упражнение на внимание и ритм. На столе лежат круги, по которым мы будем стучать кулачком, ладошка по ней мы будем ударять ладошкой и палочки – по которым мы будем ударять ребром ладошки.

Ритмическое упражнение по кругу

Музыкальный руководитель: Вы справились со всеми заданиями, молодцы.

Как вы думаете, а стоит ли нам возвращаться домой из волшебной страны ритма в детский сад? (ответы). Совершенно верно, ребята, волшебная страна ритма, это и есть страна, в которой мы живем! Давайте вместе вспомним, где живёт ритм? (ответы детей)

- На прощание я хочу вам пожелать, чтобы вы продолжали прислушиваться к ритму, в природе, в музыке, в танце и не забывали, что мы живём в волшебной стране ритма! В которой королева конечно же музыка!

- А теперь пришла пора,

Нам прощаться детвора.

 Музыкальный руководитель: (поёт) До свидания!

Дети: (поют) до свидания!

Дети уходят из зала в группу.