Конспект НОД по музыке " У нас в гостях Минор и Мажор"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Конспект вокально-инструментального центра «ДоМиСолька»
                   «У нас в гостях Минор и Мажор».
                       Подготовительная  группа «А»
                                               

Подготовила: музыкальный руководитель Таранова Н. А. 
 Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку разных настроений, на песни разного характера.
Задачи: закреплять умение детей выполнять музыкально- ритмические движения, самостоятельно менять движения со сменой динамических оттенков, уметь высказываться о характере музыки, закреплять умение определять жанр произведения, , учить передавать образы в танце, развивать выдержку и внимание.

Ход занятия.

Дети бодрым шагом входят в музыкальный зал выстраиваются полукругом.
Музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: У музыки, как и у человека, бывает разное настроение: радостное или печальное, спокойное или тревожное. Послушайте два произведения и скажите, какое настроение передает музыка в первой пьесе, а какое во второй? «Болезнь куклы» и «Новая кукла» П.И. Чайковского. Как музыка может передавать свое настроение? Слушаем. Дети отвечают на вопросы. Говорим о динамических оттенках, темпе, регистре.
Сегодня я вам расскажу о замечательной стране под названием Музыка.
В этой удивительной стране живут добрые и веселые люди, а еще мне хочется рассказать вам  сказку  про братьев «Мажор и Минор»
Жили-были два брата – два музыкальных лада – Мажор и Минор.
Лад Мажор был добр и весел: балагурил и шутил,
Красил дом свой ярким цветом, с ярким солнышком дружил!
Никогда не унывал, про себя он говорил: «Я ведь лад мажорный, радостный, задорный!»
Лад Минор всегда грустил, никогда он не шутил.
С тучкой-плаксой он дружил, о себе так говорил: «Я печальный с давних пор, потому что я Минор».
Несмотря на разные характеры, братья никогда не ссорились и жили дружно.
(Как вы думаете, что такое лад? Лад – это мир , согласие и порядок.
В  музыке лад помогает передать характер, настроение музыкального произведения.)
Но вот однажды братья пошли в гости к своим друзьям и заблудились в лесу.
Минор плачет: «Ох, пропадём, в яму упадём!»
А Мажор смеется: «Не горюй, братец мой, лучше песенку спой!»
Запел Минор грустную песню.
Загрустил вместе с ним весь лес, яркие краски леса превратились в серые и унылые, печально зашелестела трава, задумался, затих ветерок, замолчали удивленные птички. Даже солнышко спряталось за тучу от грустной песенки Минора. Сами собой стали наворачиваться слёзы на глаза братьев и ещё труднее стало им искать дорогу. («Грустная песенка» П. Чайковский аудиозапись)
«Нет, братец, так не годится!» – сказал Мажор и стал напевать весёлую песенку. Встрепенулся, очнулся от грусти лес, выглянуло солнышко, защебетали весело птички, подпевая братцу Мажору. Высохли на глазах братьев слёзы и лес перестал казаться им страшным и дремучим.
Так, с весёлой песней, и выбрались они на дорогу, ведущую к дому друзей. Грусть да печаль в беде плохие помощники». (аудиозапись «Полька» П. Чайковский). Вот и сказке конец , а кто слушал молодец!
Музыкальный руководитель: А сейчас  братцы предлагают вам поиграть с ними.
Проводятся игры:
Игра «Грустно-весело» - на определение мажорного и минорного настроения в музыкальных произведениях.
Д/ игра «В гостях у мажора и минора» - необходимо разместить картинки с изображением весёлых и грустных людей и животных возле домика Мажора и Минора.
Музыкальное творчество « Придумай движения соответствующие музыке».
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята,  вы с правились со всеми заданиями , которые приготовили для вас братья Мажор и Минор.
Мы одинаково любим и грустные и веселые песни. Потому что любая музыка - это красиво, и дарит людям радость , и счастье. Какое счастье, что рядом с нами друзья, и всех нас подружила музыка. На этой веселой ноте мы заканчиваем наше занятие в центре «ДоМиСолька»!
До свидания до новых встреч.